2019九年级历史上册第7单元工业革命和工人运动的兴起第21课第一次工业革命教案新人教版.doc

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1、1第一次工业革命第一次工业革命1 1.了解工业革命发生的背景，准确说出工业革命中的发明创造(发明时间、发明者、作用)及出现的能源。正确阐释工业革命过程 中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。2 2.通过小组讨论，在教师提示下，简单说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。工业革命中的重要发明工业革命的背景及影响情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法、讨论法(一)情景导入 生成问题恩格斯说：“当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但威力并不因此减弱的变革。 ” 这场“变革”指的是什

2、么？(二)自我研学 生成新知知识点一 纺织技术的革新1 1.17 世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，于是_工业革命_兴起。2 2.1733 年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。1765 年，_哈格里夫斯_发明了纺纱机，将它命名为“_珍妮机_” 。知识点二 蒸汽机和工厂制度的确立3 3.1785 年，_瓦特_改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。4 4._蒸汽机_的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了_生产力_，使工业革命得以更快地向纵深发展。5 5.到 19 世纪 30 年代，_蒸汽机_成为主要的动力来源。传统的手工工场逐

3、渐被_大工厂_替代，_现代工厂制度_最终确立。知识点三 火车与铁路6 6.1825 年，由_史蒂芬孙_设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。7 7.铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使_生产_和_市场_之间的联系变得更加密切。8 8.工业革命极大地提高了社会生产力水平，人类进入“_蒸汽时代_” 。9 9.19 世纪中期，_英国_已成为世界上第一个工业国家。1010.从 18 世纪后期起，_法国_、_美国_、德国等西方国家先后进行工业革命。2(三)合作探究 生成能力探究一 工业革命发生的原因工业革命为什么率先从英国开始？政治前提：资产阶级统治在英国的确立。直接原因：工

4、场手工业无法满足市场的需求。探究二 工业革命的进程1 1.阅读教材，简述工业革命的进程。最早的国家英国；最早的部门棉纺织业。1733 年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。 “飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒” 。1765 年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机” 。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发明代表工业革命的开端；瓦特改进蒸汽机；进入 19 世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所代替代，现代工厂制度最终确立。2 2.阅读下列材料，动脑筋想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。1819 年，在瓦特的

5、讣告中，对他的改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。 ”蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。3 3.交通工具的革新。1825 年，史蒂芬孙设计的蒸汽机车；到 1851 年时，英国建成了总长约 1 万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。探究三 工业革命的影响1 1.阅读下面的材料，综合如图，简述工业革命的

6、影响。资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族如果他们不想灭亡的话采用资产阶级的生产方式它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。马克思、恩格斯共产党宣言创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代” ；工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治。西方先进、东方落后的世界局面形成。1840 年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。2 2.工业革命给我们的启迪是什么？3科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。(四)归纳总结 整体感知(五)课堂检测 巩固新知见本书对应练习。在本课教学中，学生对工业革命中的重大发明掌握较好；大部分学生都能积极参与到小组合作探究中，学习 氛围较好。学生对工业革命的影响掌握较差，不能够联系中国历史进行理解。