2019九年级化学上册 第二单元 课题2《氧气》基础练习（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、120182018 年最新人教版第二单元课题年最新人教版第二单元课题 22氧气氧气基础练习基础练习1、 （2018云南）下列实验现象描述正确的是（ ） A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B、磷在空气中燃烧产生大量白烟 C、木炭在空气中燃烧发出白光 D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 2 （2018岳阳）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 C、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 3 （2018天津）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮 助人缓解高

2、原反应的原因是（ ） A、氧气是无色无味的气体 B、氧气可以支持燃烧 C、吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气 D、氧气可以燃烧 4 （2018葫芦岛）对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（ ） A、红磷燃烧产生大量白雾 B、硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C、镁条剧烈燃烧，生成黑色固体 D、木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳 5 （2018本溪）下列有关实验现象的描述正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、红磷在空气中燃烧生成白色烟雾 D、镁条在空气中燃烧生成白色固体 6 （2018常德）下列关于燃烧现象的描述正确的是（ ） A、铁丝在氧气中燃烧，产生

3、大量白烟 B、红磷在空气中燃烧，发出耀眼白光 C、镁条在空气中燃烧，生成黑色固体 D、硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰 7下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是（ ） A、木炭 B、铁丝 C、蜡烛 D、红磷 8、下列关于氧气性质的描述、错误的是（ ） A、在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B、氧气在低温高压时变为液体或固体 C、氧气极易溶于水 D、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 9、下列实验现象的描述中，不正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧发出白光 B、镁条在在氧气中燃烧发出耀眼白光 C、蜡烛在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上出现液滴 D、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 10、在氧气中燃烧

4、，生成有刺激性气味的气体的是（ ）2A、红磷 B、木炭 C、铁丝 D、硫粉 11、下列各组物质在空气中燃烧，冒大量白烟的是（ ） A、硫粉 B、铁丝 C、木炭 D、红磷 12、如图是硫在氧气中的燃烧，有关实验操作或现象描述正确的是（ ）A、产生蓝色火焰 B、瓶底放少量水，可以避免瓶底炸裂 C、产生刺激性气味的气体 D、硫粉越多越好，使现象更为明显，也能保证氧气充分反应 13、飞船船舱中供人呼吸的气体是（ ） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、水蒸气 14、下列关于氧气的认识，错误的是（ ） A、能供给呼吸B、约占空气质量的 21% C、能支持燃烧D、用带火星的木条检验 15、下列有关实验现

5、象的描述与事实不相符的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧发出白光 B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成 D、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 16、下列气体能供给动植物呼吸的是（ ） A、H2B、N2 C、O2D、CO2 17、下列对实验现象的描述，正确的是（ ） A、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁固体 B、硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体 C、铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾 18、 “雾霾”中的“霾”是指烟、尘等小颗粒悬浮而形成的浑浊现象。下列物质

6、在空气中充 分燃烧，能 生成类似于“霾”的物质的是（ ） A、CB、S C、PD、H2 20、下列有关燃烧的实验现象描述正确的是（ ） A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 B、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体 C、红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 D、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 21、下列说法中正确的是（ ） A、铁丝在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧 B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、镁条在氧气中燃烧时，生成黑色固体3D、木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光 22、下列有关燃烧实验现象的描述中错误的是（ ） A、加热铜丝表面变黑 B、铁丝在氧气中燃烧火星四射 C、聚氯乙烯在空气中灼烧有

7、刺激性气味 D、硫在氧气中燃烧产生黄色火焰 23、下列物质在氧气中燃烧，能生成大量白烟的是（ ） A、红磷 B、铁丝 C、木炭 D、酒精 24、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（ ） A、硫粉在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 C、镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 25、下列有关实验现象的描述，正确的是（ ） A、镁带在空气中燃烧，生成氧化镁 B、红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾 C、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 D、将燃着的木条伸入盛满呼出气体的集气瓶中，木条熄灭 26、下列说法正确的是（ ） A、红磷在氧气中燃烧，冒白雾

8、，空气不燃烧 B、硫在氧气中燃烧生成刺激性气味的气体 C、镁条在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D、木炭伸入氧气中，剧烈燃烧发白光 27、炼铁高炉中发生了下列反应，其中属于化合反应的是（ ） 焦炭充分燃烧 灼热的焦炭和二氧化碳反应 高温煅烧石灰石 高温下一氧化碳将铁矿石还原为铁 A、和B、和 C、和D、只有 28、对于实验现象描述正确的是（ ） A、铁丝在空气中燃烧，火星四射 B、白磷在空气中燃烧，产生白烟 C、木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳 D、硫粉在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 29、摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中有错误的是（ ） A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，

9、产生有刺激性气味的气体 B、细铁丝在氧气中点燃时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 C、点燃一氧化碳时，火焰呈蓝色，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 D、磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 30、下列实验现象的描述，不正确的是（ ） A、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B、红磷在空气中燃烧产生大量白烟 C、木炭在空气中燃烧发白光，生成一种有刺激性气味的气体 D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 31、下列有关实验现象描述不正确的是（ ） A、在空气中加热铁丝，铁丝火星四射 B、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰4C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D、铜丝在空气中受热会变黑 32、下列说法

10、正确的是（ ） A、红磷燃烧产生大量白雾 B、木炭燃烧生成黑色固体 C、铁丝在氧气中燃烧火星四射、生成红色固体 D、氫气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰 33、下列关于燃烧现象的描述中，正确的是（ ） A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B、红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 34、小明同学在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用一根纱窗上的细铁丝在自己收集的氧气中进行实验， 结果没有观察到火星四射的现象。造成实验失败的原因不可能是（ ） A、收集到的氧气量太少或纯度太低 B、铁丝表面的铁锈未除干净 C、集气瓶底没有铺一层细沙 D、给铁丝加

11、热的温度太低 35、下列是空气中含有的气体，其中能供给给呼吸的是（ ） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气 36、下列关于氧气的说法中，不正确的是（ ） A、氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料 B、氧气能使带火星的木条复燃 C、红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟 D、铁在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放热 37、下列关于氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、氧气难溶于水 B、液态氧为淡蓝色液体 C、氧气密度比空气密度小 D、工业生产的氧气一般贮存绿色的钢瓶里 38、下列有关氧气的说法不正确的是（ ） A、能供给呼吸 B、化学性质比较活泼 C、能支持燃烧 D、是空气中体积含量最多

12、的物质 39、以下关于燃烧现象的描述，正确的是（ ） A、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 B、铁丝在氧气中燃烧火星四射 C、红磷在氧气中燃烧产生大量白雾 D、碳在氧气中燃烧发红光，生成二氧化碳 40、下列物质在氧气中燃烧，无火焰产生的是（ ） A、硫B、铁丝 C、一氧化碳 D、氢气 41、下列有关氧气的性质及其对应用途的叙述中，正确的是（ ） A、氧气可供呼吸，能使钢铁生锈 B、氧气能燃烧，可用于火箭发动机5C、氧气能助燃，可用于冶炼钢铁 D、氧气易溶于水，使得鱼儿在水中能生存 42、下列关于氧气的说法，错误的是（ ） A、灯泡中充入氧气可延长灯泡的使用寿命 B、液态氧可用作火箭发射的助燃剂 C

13、、通常情况下，氧气呈无色无味的气态 D、氧气性质比较活波，能氧化许多物质 43、下列实验现象的描述不正确的是（ ） A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 B、磷在空气中燃烧放出大量白烟 C、硫在空气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味气体 D、蜡烛燃烧熄灭冒出的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡小颗粒悬殊浮在空气中 44、下列关于物质燃烧现象的描述错误的是（ ） A、木炭在空气中燃烧，有黑烟产生 B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体 C、铁丝在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，放热 45、下列关于氧气的说法中不正确的是（ ） A

14、、氧气约占空气总体积的 1/5 B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C、夏天鱼池内需要增氧，是因为温度升高，氧气在水中的溶解度减小 D、氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动的需要 46、把带火星的木条插入一瓶气体中，木条剧烈燃烧，说明这种气体是（ ） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、水蒸气 47、下列对实验现象描述正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧，发白光，生成黑色固体 B、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，放出有刺激性气味的气体 C、红磷在空气中燃烧，产生白雾 D、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁 48、下列实验现象描述正确的是（ ） A、红磷在空气中剧

15、烈燃烧，生成大量白色烟雾 B、将燃着的木条插入盛有呼出气体的集气瓶中，木条燃烧更旺 C、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、将火柴梗迅速平放入蜡烛火焰中，约 1s 后取出，与外焰接触部分炭化最严重 49、如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是（）A.S、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B.Fe 在、两类反应中的产物不相同 C.类反应放出热量，类反应吸收热量 D.、两类反应均体现了氧气的氧化性650、现有木炭硫红磷铁丝蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题 （1）发出明亮的蓝紫色火焰的是 ；（2）产生大量白烟的是 ； （3）剧烈燃烧，火星四射，生成

16、黑色固体的是 ； （4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ； （5）生成的气体会污染空气的是 ； （6）不属于化合反应的是 51、观察与实验是学习科学的基本方法如图所示是物质在纯净的氧气中燃烧的实验现象 （1）图示实验中，产生明亮的蓝紫色火焰的是 （选填实验编号） （2）反应结束后，为了检验 A 集气瓶中生成的物质，可以倒入少量的 ，并观察产生的实 验现象 （3）有同学用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验，结果没有观察到“铁丝 燃烧火星四射”的现象下列可能是导致实验失败原因的有 （可多选） 所用铁丝太粗氧气纯度不够铁丝表面有铁锈集气瓶底部没有预先铺一层细砂52、如图所示

17、是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：(1)选用的铁丝如果表面有锈，应_ _进行处理，这个变化属于_ _变化。 (2)铁丝为什么要绕成螺旋状?_ _ 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙?_ _ 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是_ _； (3)指出该反应与木炭和硫分别在氧气中燃烧的相同点(答 2 点) _ _；_ _.53、如图为某同学探究氧气性质的实验回答下列问题：7(1)图中夹持木炭的仪器叫_ _(2)为使木炭与氧气充分反应，我的操作是_ _(3)本实验探究的内容是_ _. 54、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有

18、 明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。 写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式： 。 探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如右 图所示） 。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是 由 （填“固态”或“气态” ）物质燃烧形成的。 探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】 物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约 600铁15352750约 1800钠97.8883约 1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其 （填“熔点”或“沸点” ）和 燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，

19、什么情况下 能产生火焰 。由此推测：钠在燃烧时， （填“有” 或“没有” ）火焰产生。 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点 硫燃烧时的温度（填“”或 “”或“” ）55、氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应。如图 1 是探究氧气化学性质的实验装置。(1)装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用细沙来代替水的是装置_(填“B”或“C”)；8(2)若装置C实验失败,可能的原因是_(填序号).未打磨生锈的铁丝铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入实验前集气瓶敞口放置了一段时间(3)图 2 是初中化学常见的装置

20、，有着较多用途。将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是_；若在该装置中加入少量水,用于病人输氧,则连接病人的一端是_(选填“a”或“b”),该装置在病人输氧时可发挥的作用有_(填字母).a.验证输出气体是否为氧气 b.便于观察是否有氧气 c.便于观察输氧的快慢。56、小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有 60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：【设计实验】小君设计了如图的装置,该装置的圆底烧瓶中放入 25 毫升水的目的是_。【实验研究】第一组实验：取 3

21、 只集气瓶,编号为，分别装入 15%、30%和 45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡_放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的 3 支带火星竹签分别插入号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应该是_%。【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为 48.7%。9【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施_。 5

22、7、某化学兴趣小组进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，并进行了一些探究活动，请你一同参与。(1)铁丝在氧气中燃烧实验的示意图如图，图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是；集气瓶中先放一 些水的作用是。 【探究一】：铁丝燃烧是否需要纯氧? 【实验内容】：取直径为 0.38mm的铁丝，分别在体积分数为 90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现 象如表所示：O2%90%70%60%55% 实验现 象燃烧剧烈、燃烧时间 长,效果好燃烧比 90%弱,燃烧时间 短,实验成功燃烧比 70%弱,燃烧时间更 短,实验成功难以燃烧,只 是发红【结论 1】：就 0.38mm铁丝而言,铁丝燃烧对氧气体积分数的要

23、求是(选填“”“=”或“”)55%,且氧 气浓度越大,燃烧现象越。(填“剧烈”或“不剧烈”)； 【讨论】如果实验中所用集气瓶的容积为 125mL,实验时集气瓶中需留 25mL水,如果需收集 100mL体积分 数为 80%的氧气,其操作方法是先在集气瓶中装mL水,然后用排水法收集,直到剩下 25mL水。(空气中氧气 的体积分数计为 20%) 【探究二】铁丝燃烧为什么会火星四射? 【资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳 【设计与实验 2】小明将直径都为 0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录 如表，请你分析完成下表：物质纯铁丝含碳 0.05%的铁丝含碳

24、0.2%的铁丝含碳 0.6%的铁丝燃烧时 的现象无火星四射现象， 熔断剧烈燃烧 极少火星剧烈燃烧 少量火星【结论 2】通过以上实验,说明铁丝燃烧产生火星四射现象和含碳量(选填“有关”或“无关”)。58、某同学发现将带火星的木条伸入氧气含量约占 40%的空气样品中就能复燃，那么能使带火星的木条复燃的氧气含量的最低值是多少呢?小亮同学设计了如下实验进行探究：第一组实验：取 5 只集气瓶，编号为、，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把 5 只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入号瓶中，记录实验现象。小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验,

25、并进行了记录。第一组第二组第三组集气瓶编号10收集的O2 占集气瓶的体积分数(%)1020304050313335373934带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮请回答下列问题：(1)用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠_(填“是”或“否”).(2)收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时,可使带火星的木条复燃,这时集气瓶中氧气体积分数约为_%(计算结果保留整数.)(3)用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，原因是_.混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图 1 所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水

26、的最高温度控制在大约_。某同学改用如图 2 的装置后能使带火星的木条复燃其原因是_.59、如图所示,取三根粗细、长度均相同的光亮细铁丝,将其中两根分别盘成螺旋状,在每根铁丝一端绑上粗铜丝,另一端系一火柴,点燃火柴,待快燃尽时,分别插入充满氧气的集气瓶中(预先放入一些水).观察到：I、II中铁丝都剧烈燃烧，且II中铁丝燃烧比I中的更剧烈；III中铁丝没有燃烧。(1)为什么III中铁丝不能燃烧?_.(2)分析II中铁丝燃烧比I中的更剧烈的原因_.(3)铁燃烧文字表达式_在氧气中燃烧现象_(4)为什么点燃火柴，待快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中_11(5)瓶底放少量水的目的_.60、某校学生在做氧气

27、性质实验时，她将带火星的某种材质的小木条插入盛满氧气的集气瓶中，发现木条复燃，取出吹灭后，再次将带火星木条插入，发现小木条又能复燃，多次重复上述操作后发现，木条最后不再复燃。于是她与小李等其他同学决定探究能使带火星的该种材质的木条复燃所需氧气的最少的体积分数。实验步骤如下：取 5 个大小相同的集气瓶,分别编号为 1、2、3、4、5,并分别使集气瓶内留有占集气瓶容积10%、20%、30%、40%、50%的水(余下为空气)，用玻璃片盖住，并倒扣于装有水的水槽中。分别用排水法向上述 5 个集气瓶中通入氧气，小心地把 5 个集气瓶内的水排尽，用玻璃片盖住瓶口，取出正立放好。分别将带火星的木条伸入集气瓶

28、中,观察到的现象如下：(见下表)编号12345现象微亮亮很亮复燃 (1)若将带火星的木条伸入编号为 5 的集气瓶，其现象为：_.(2)本实验能够顺利完成，说明氧气具有_、_、_的性质。(3)气体的体积分数是指某气体的体积与总混合气体的体积比。将带火星的木条伸入编号为 4 的集气瓶前,4号瓶中氧气的体积分数为_.(提示：氧气约占空气体积的 21%)(4)小李认为实验到此还没有得出结论,他决定继续进行研究。为使实验更具针对性,你认为他应该使集气瓶内氧气的体积分数_(填“大于”或“小于”)4 号瓶中氧气的体积分数。 61、小丽对家中的家用制氧机产生了浓厚的兴趣。她通过阅读说明书了解到家用制氧机的工作

29、原理如下：加压时，装填在制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气。减压时，分子筛将所吸附的 氮气排放。整个过程中，分子筛并不消耗。 小丽用这台家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。 实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。 【实验记录】实验步骤实验现象化学方程 式取一只 250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把一小块燃着的 木炭插入集气瓶中木炭燃烧得更 旺， 然后慢慢熄灭化学方程 式I12表中，化学方程式I是_.【实验结论】收集的气体是纯净的氧气。 【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气。该实验不能证明

30、所收 集气体为纯净氧气的原因是_. 实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量。 同学们在老师的指导下设计了如图(2)所示装置，进行实验，并重复多次。 【实验记录】实验操作主要实验现象实验结论及解释检查装置的气密性装置的气密性良好加入药品,将装置连接固定打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一 定量气体后关闭止水夹a和bA中水进入到B中,B中水 的体积为 200mL.收集 200mL气体(由压强差引 起的误差忽略不计)用凸透镜聚光引燃白磷燃烧,产生大量白烟待白磷熄灭并冷却到室温,进行操作I现象I小丽收集的气体不是纯净的 氧气表中，操作I是_；现象I是_. 【数据记录】实验次序12345 B中剩余水体积/

31、mL10042394138 【数据处理】 已知，在上表数据中，第 1 组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小丽所带气体中氧 气的体积分数为_%. 【实验反思】 (1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于_(填“物理变化”或“化学变化”). (2)导致第 1 组数据产生较大误差的可能原因是_. 【拓展探究】 探究小组在查阅资料时发现：收集氧气占集气瓶容积的 60%(空气占 40%)时，能使带火星的木条复燃。那 么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小组同学对此展开研究。请根据实验回答下列问 题13(1)写出甲装置中反应的化学方程式：_，在甲的实验现象中带火星的木条往

32、往难以复燃，改用乙装置 后能使带火星的木条复燃，请解释原因：_. (2)第一组实验：取 5 支集气瓶，编号为、，分别装入其总体积 10%、20%、30%、40%、50%上的水。用排水法收集氧气，恰好把 5 只集气瓶中的水排去。将带火星的木条 依次插入号瓶中，记录实验现象。 小亮在前组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。第一组第二组第三 组集气瓶编号 收集的O2 占容积的体积分数(%)1020304050313335373934带火星木条的状况微 亮亮很 亮复 燃复 燃很 亮很 亮复 燃复 燃复 燃很亮收集的氧气占容积的体积分数最低为_%时,可使带火星的木条复燃,这

33、时集气瓶中氧气的体积分数是 _%(计算结果保留整数). (3)小明上网查阅资料时发现：硝酸铜固体加热分解的产物有氧化铜、二氧化氮和氧气。于是 他决定设 计实验来检验硝酸铜分解产生的氧气。 【查阅资料】 相同条件下，任何气体的体积比等于分子个数之比 硝酸铜分解后的气体可以完全被氢氧化钠溶液吸收 【设计实验】 小明同学设计如图(4)所示的装置,将硝酸铜固体放入试管中加热,该反应的方程式为_,然后打开A处的止水夹，将带火星的木条放在导管口，复燃，于是他得出结论硝酸铜分解生成了氧气。 【实验反思】14(1)从硝酸铜分解得到的气体能使带火星的木条复燃这一事实,能说明一定生成了氧气吗?_(填“能”或 “不能”).理由是_.那从这一现象可以得到什么结论?_.请设计一个简单实验方案证明你的结论：_. (2)为了防止二氧化氮逸出而环境污染，所以烧杯中应该放入_溶液。