2023年幼儿园大班音乐教案《小花猫》及教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班音乐教案小花猫及教学反思 第一篇：幼儿园大班音乐教案小花猫及教学反思 大班音乐教案小花猫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演，能主动参与活动，感受音乐活动中的乐趣，感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐，快来看看幼儿园大班音乐教案小花猫含反思教案吧。 音乐分析： 1、音乐情感：轻松、快乐、活泼，淘气逗趣的小花猫玩耍画面。 2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，表达“小花猫活泼、快乐自由的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，表达“小花猫聪明伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。

2、 教学目标： 1、能主动参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 4、激励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 教学准备： 1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 3、CD播放机，音乐光盘 活动对形： 半圆 活动重点难点： 1、重点：感应圆滑奏 2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，“如今我们一起来学学小花猫走路吧! 2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。 二、故事引导： “河马

3、医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)“小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤! 三、小花猫的律动。 “我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么? 1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 提问：刚刚听到小花猫在做什么? 2、肢体律动，再次完好感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。 4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。 6、启发幼儿唱第一段时轻松

4、、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。 其次段圆滑：学小猫走路，并于“喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。 2、男生围圈

5、面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 其次段：女生花猫唱“猫咪猫咪，男生跳蚤唱“喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，如今请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 其次段唱“喵喵时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。 六、结束结束“小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧! 教学反思： 蓝天班的幼儿较活泼，幼儿

6、学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答下列问题，学习用语言提出请求，学习表达事务，宠爱一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的起先，我接受了故事表演的方法进行导入：“喵喵谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 幼儿好仿照，简洁进入玩耍角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我接受了“玩耍小花猫让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的

7、情景。但同时我觉察在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。 通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应当在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小挚友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小挚友们见面了，我们要安静静静地视察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应当立即改正安静静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。 本文扩展阅读：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了

8、3500年但未像狗一样完全地被驯化。 其次篇：幼儿园大班优秀音乐教案小花猫及教学反思 大班优秀音乐教案小花猫含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 音乐分析： 1、音乐情感：轻松、快乐、活泼，淘气逗趣的小花猫玩耍画面。 2、音乐学问点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，表达“小花猫活泼、快乐自由的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，表达“小花猫聪明伶俐、淘气可爱的场面。圆滑奏共有4处。 教学目标： 1、能主动参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体

9、验胜利的快乐。 4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。 教学准备： 1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 3、CD播放机，音乐光盘 活动对形： 半圆 活动重点： 感应圆滑奏 活动难点： 能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，“如今我们一起来学学小花猫走路吧! 2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。 二、故事引导： “河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)“小花猫也来看病了，她浑身发痒，难

10、过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤! 三、小花猫的律动。 “我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么? 1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 提问：刚刚听到小花猫在做什么? 2、肢体律动，再次完好感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。 4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。(教案出自：banzhuren)启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 6、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学

11、学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。 其次段圆滑：学小猫走路，并于“喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 7、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。 男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花

12、猫。 其次段：女生花猫唱“猫咪猫咪，男生跳蚤唱“喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 1、老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，如今请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 2、其次段唱“喵喵时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。 六、结束结束“小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧! 教学反思： 这次音乐活动，我带着幼儿在玩耍中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种主动快乐的心情。在玩耍中，幼儿的爱好特别高涨，特别在道具

13、“老鼠出现时，环境气氛的创设到达了特殊融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与玩耍，学习唱歌的主动性。本次活动玩耍和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特殊好的效果。 大班优秀音乐教案小花猫含反思这篇文章共4444字。 第三篇：幼儿园大班教案小花猫及教学反思 大班教案小花猫含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演，能主动参与活动，感受音乐活动中的乐趣，熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作，快来看看幼儿园大班小花猫含反思教案吧。 教学目标： 1、能主动参与活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。 3、熟识歌曲旋

14、律，为歌曲创编动作。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 教学准备： 1、小花猫图片、挂图P1、2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 3、CD播放机，音乐光盘 活动对形： 半圆 活动重难点： 感应圆滑奏 能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子爱好，“如今我们一起来学学小花猫走路吧! 2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。 二、故事引导： “河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐私武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图回答)“小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜

15、一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤! 三、小花猫的律动。 “我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么? 1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。 提问：刚刚听到小花猫在做什么? 2、肢体律动，再次完好感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿探讨。 4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。 6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。 7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花

16、猫伸懒腰。 其次段圆滑：学小猫走路，并于“喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以激励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。 2、男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 其次段：女生花猫唱“猫咪猫咪，男生跳蚤唱“

17、喵-喵-音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 老师：我们捉住了好多跳蚤好兴奋呀!我们来庆祝一下吧，如今请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 其次段唱“喵喵时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。 六、结束结束“小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧! 教学反思： 蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望剧烈，表现欲很强。他们学习回答下列问题，学习用语言提出请求，学习表达事务，宠爱一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的

18、起先，我接受了故事表演的方法进行导入：“喵喵谁来了?小花猫来了，今日它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中留意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。 幼儿好仿照，简洁进入玩耍角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我接受了“玩耍小花猫让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我觉察在表演小花猫儿歌的过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。 通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新老师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本

19、次的教学中我应当在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：假如小挚友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小挚友们见面了，我们要安静静静地视察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应当立即改正安静静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要擅长用自己的语言感染你身边的孩子。 小百科：猫，分多种，是鼠的天敌。各地都有畜养。有黄、黑、白、灰等各种颜色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齿利有几乎无毛的品种。 第四篇：幼儿园大班音乐优质课教案小花猫和灰老鼠及教学反思 大班音乐优质课教案小花猫和灰老鼠含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠玩耍的

20、方法，体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音，让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容，快来看看幼儿园大班音乐优质课小花猫和灰老鼠含反思教案吧。 1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。 2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠玩耍的方法。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 1、重点：学习“小花猫和灰老鼠玩耍的方法，驾驭玩耍规则。 2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。 音乐、事先丰富歌曲、场地。 一、复习歌曲 1、复习歌曲“小花猫和灰

21、老鼠进一步熟识歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的心情，全体幼儿拉成圆圈而坐。 2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧! (1)第一遍，老师用体态示意幼儿唱歌坐姿要正确。 (2)其次遍，老师分析歌曲，关心幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的心情，唱出休止符的停顿。 二、学习玩耍的动作，进一步熟识音乐乐句 1、学习小花猫和灰老鼠的动作 (1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路 (2)集体听音乐仿照学习 要求：在边听音乐边仿照，动作夸张好玩(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?) 1、学习小花猫和灰老鼠的声音 (1)老师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去

22、唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响) (2)幼儿学习 第一遍：老师示范小花猫和灰老鼠唱法。 其次遍：幼儿唱小花猫，老师唱灰老鼠。 第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习 第四遍：跟伴奏个别幼儿带着练习 2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态 (1)个别幼儿仿照灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿仿照小花猫的动作。 (2)集体听音乐，协作小花猫和灰老鼠的动作形态 要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作 三、学习玩耍，驾驭规则 1、玩耍方法 全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手互相搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。 放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根

23、据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止玩耍，说明被吃掉，不能玩耍。重新起先，请其他幼儿进行玩耍。 2、规则 (1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿拉成一个圈。 (2)做猫和老鼠的幼儿，确定要在喊完“嘿嘿嘿后才起先追逐。 (3)追逐时不能逃跑到圈外。 四、老师小结 表扬主动玩耍的幼儿，对下回玩耍提出创意。 小孩子生性好动，以玩耍为生命。只有幼儿对教化活动内容有爱好，并保持着适中的轻松快乐心情时，才能确保其认知效果最正确。爱好是幼儿学习的基础，而玩耍又是幼儿感爱好的事，幼儿时期是玩耍期，玩耍是幼儿身心进展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创建性以及特性成长的重要手段。音乐玩

24、耍是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行玩耍，有确定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它接受玩耍的方法来培育幼儿的节奏感，进展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感爱好的音乐玩耍来进行音乐教化，这是音乐教化的关键。音乐玩耍能培育幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创建心理素养，使幼儿的情感形成良好的创建心理素养，是幼儿创建力的萌发剂。 本文扩展阅读：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。 第五篇：幼儿园小班音乐优秀教案小花猫和小老鼠及教学反思 小

25、班音乐优秀教案小花猫和小老鼠含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐优秀教案小花猫和小老鼠含反思！ 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、好玩的风格。 2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。 3、体验与同伴玩耍的快乐。 4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 5、情愿参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备：纸偶老鼠 活动过程： 一引题、激发爱好出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱谁来了？小老鼠下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？ 二学唱 1.学唱歌曲第一段 1谁来说说这只小老鼠长得什么样？边根据幼儿

26、回答，边出示图谱念三遍，中间可以请小挚友指图谱 2呀！原来这只小老鼠想出来干什么？偷东西吃有没有被老鼠觉察？没有他心里确定怎么样？很兴奋、很神气边做动作边唱3遍 2、学唱歌曲其次段 1小老鼠最怕谁呀？小花猫 2听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？念三遍 3刚刚小老鼠还很神气的，一挤眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！唱三遍 三初步感受间奏 1刚刚我们唱了谁和谁的歌？小老鼠和小花猫下面我们把俩段连起来唱一唱。 2刚刚老师除了唱歌还刚什么了？跳舞那 老师是在唱完什么的时候起先跳舞的呢？ 对，这里是给小挚友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小挚友也可以做自己宠爱的动作！我们把这一段叫作间奏幼儿说一边 3全体幼儿齐唱一遍，间奏时小挚友做自己宠爱的动作 四延长活动 我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的玩耍！ 教学反思： 这次音乐活动，我带着幼儿在玩耍中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种主动快乐的心情。在玩耍中，幼儿的爱好特别高涨，特别在道具“老鼠出现时，环境气氛的创设到达了特殊融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与玩耍，学习唱歌的主动性。本次活动玩耍和歌颂融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特殊好的效果。 小班音乐优秀教案小花猫和小老鼠含反思这篇文章共2432字。