2023年班主任家访手记范文大全.docx

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1、2023年班主任家访手记范文大全 第一篇：班主任家访手记 班主任家访手记 给学生一次机会，给自己一份惊喜 蓦然回首，我已担当了多年班主任工作。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；这些年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应当是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心沟通和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要有意的去告状，而是想通过孩子在校状况的真正反映，让家长能更好地协作老师教化孩子而已，所以我说，

2、我们对家长说真话不能说是“告状。家访的目的是关切、疼惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了才去向家长“告状，因为这无异于给家长送去一根“棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：确定舍得给学朝气会。 我家访的对象主要是贫困生、学困生。当然也有学习优等生。家访手记：学生：艾明迪 1、学生信息：单亲家庭，爷爷奶奶年岁已高，奶奶又是青光眼，爸爸是肝病，该生纪律性差，好讲话，自控实力差，学习成果差，平常比较好吃，尤其是周五放学回家时宠爱偷偷去网吧，一去就彻夜不归。更宠爱跟同学借钱，放高利贷，由

3、此就发生一些茅盾。 2、家访目的：了解家庭对他的教化方法，改良一些不良习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：2023年3月10日上午 9：00-10：30 家访状况：经过一个半小时的家访，我了解到，艾明迪主要由他爷爷负责他的学习生活。但据了解，艾明迪在小学的时候也是一个好动的学生，特别不听话的学生，经常受到老师的指责，成果较差。但他智力并不差，只要用功成果就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成果。进入中学，在众多听话的学生当中，他也想主动要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信念有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的担忧分的老毛病，所以成果总不见起色。 艾明迪在家经常和他爷爷

4、沟通，因为他爷爷是离休的民办老师他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避开这些状况，因此想请求老师的关心。 艾明迪在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在每一次考试时前进2-3个名次。 结果：学生学习较以前认真了，基本做到自己的保证内容，如今学习也初见起色。 家访手记：学生段林 1、学生信息：性格粗野，有时还忘掉当天的作业。但该同学酷爱体育，数学成果较好，对英语一点爱好也没有，语文凭爱好学。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。让学

5、生尽快的融入本班学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。 家访时间：2023年5月6日 家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的催促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的

6、我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改正了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，马上将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“段林，你放心，老师不是来告状的。这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？我让他

7、们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。接着我如数家珍地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里确定美滋滋，因为整个谈话过程我看到了他脸上的笑容。 谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。 周一到校后我给他重新编了学习小组，调换了组长，不管是上课还是自习乃至课外时间我细致视察了他，有了一个180度的大转弯，各方面也进步了不少，并且每到周五，她妈妈总要先回家先询问他在校的状况，然后联系我，我总是给他妈妈说进步了，她妈妈在家会给他一些物质上的嘉奖，孩子兴奋了，家长满足了，老师的目的也到达了。孩子后来的学习状态可想而知，更宝贵的是他

8、学会了学习，学会了自信。 总之，通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的一种教化方式。十一年来，我尽管在这一方面始终都在努力探究，取得了确定成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。 鸦鹊岭中学 易秀珍 用爱心呼喊学生的成长 鸦鹊岭中学 易秀珍 我是鸦鹊岭镇鸦鹊岭中学一名一般的语文老师，并担当七1班班主任工作。1986年师范毕业踏上工作岗位，蓦然回首，竟已有26个年头了。这么多

9、年来，我始终酷爱这个职业，本着“捧着去的精神，把爱的阳光洒向我的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献虽没有震天动地的高尚的师德之光，却照亮了一片纯净的天地。每一天，我都静默实践着心中不变的誓言以老师为职业，教化工作为事业，一颗心总是和学生的心贴得更近，每时每刻都过得那样地劳碌和充溢。学生的宠爱，家长的敬重，同事的赞许，领导的信任，更加促使在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地静默奉献。 一、只有真诚地用爱心呼喊爱心，学生才能“亲其师信其道。 在教化教学中，我留意用爱心和耐性感染学生，我对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫不保存的献给全部学生，这种

10、爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中，这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。 爱是一个永久的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存的献给全部学生；这种爱是深厚的对学生既要有爱心又要有耐性。艾明迪是班上一个瘦小的小男孩，小而有神的眼睛滴溜溜地转个不停。家庭经济拮据，从小父母离。刚相识他时，我猜测他定是一个聪明而特别活跃的孩子。果不其然，在他的评语上，“你很聪明，但好动，上课不专心，爱讲话-这些字眼特别醒目，从其家长的交谈中得知，既有特殊家庭环境过早对孩子幼留神灵的重创，又有对他的坏习惯的无奈。开学的第一天，班上就起先热闹了，不断的有

11、同学、老师来汇报的他不是：上课讲话吵闹、吃东西；下课疯赶打闹、骂人说脏话；周五偷偷上网吧-。三天后，我把他带到校内较偏僻的地方，问他想知道这几天同学们对他的印象吗？当得知同学老师对他的看法时，他的脸上瞬间表现出难为情，我想他已知道错了，但更多的是无所畏。没想到，离开老师后，他照旧我行我素、唯我独尊。有一次，他与本班一个男生发生纠纷，大打出手，并且有轻伤，我看到后，既可气，又难过，随后我耐性教化，关心他分析打架的危害：损坏了身体，损伤了友谊，更重要的是损坏了班级荣誉。我又多次与他沟通，还与家长联系。家长说；“打也打了，骂也骂了，没有方法，老师，你尽了力了，懒得管他，我们不怪你。看着孩子稚嫩的脸，

12、我告诫自己再怎么寒心，也绝不能放弃。我接着搜寻他的闪光点头脑灵敏，又好动，我举荐他当了一段时间的清洁卫生组长。从今在我班的清洁卫生区域每天看到他的身影，在清洁卫生评比这一块我班获得了学校的好评。同学为此欢呼，艾明迪的脸上也露出了笑容。看到他的进步，我也更有信念了。体育运动会前一天，天下着雨，同学的衣服都淋湿透了，大部分同学的父母都刚好的送来更换的干衣服。而他还是穿着湿衣服，我从家里拿来衣服让他换上。周末回家时只要看到他到头发长了，我会说艾明迪你要记得理发，让你爸爸回家认不出你好吗？他兴奋极了。说实话，这个学生在我班上生活不到一年，也仅犯过那一次大错。老师也为此去家访过，一个老师只要以一颗真诚的

13、爱心对待自己的学生定会收到意想不到的教化效果，后来这个学生真正振作起来了，学习进步不少，尤其是纪律性强。我想在阳光下振作起来的少年，又怎能不眷念我正在营造的这片“风景呢？ 二、细心地在学生心灵上播种，酷爱每一名学生。 教书育人是老师的天职，教书是手段，育人才是最终目的。老师要细心地在学生心灵上播种，酷爱每一名学生。记得有这样一段话：一个孩子假如生活在指责之中，他就学会了指责；一个孩子假如生活在激励之中，他就学会了自信；一个孩子假如生活在挖苦之中，他就学会了羞怯，一个孩子假如生活在认可之中，他就学会了自爱。 我班的陈洋同学，是一个自制力差，听讲不认真的同学，常常丢三落四，不完成作业。我找到他，心

14、平气和的对他说：“你是一个很聪明的男孩儿，假如你把那些不好的习惯改掉，你会很优秀。老师会更加宠爱你，全班同学也会宠爱你。如今是学问的社会，不懂得学问怎么能行呢？虽然你总是有些限制不住自己，但是经过你的努力，确定会有进步的，进而会学有所成的。我会关心你的，好吗？他暗暗的低下了头。课堂上，我常常通过眼神提示他，激励他主动思索，说出自己的想法。渐渐的他上课能认真听讲了，并且主动的回答下列问题。成果有了进步。不良习惯也改了许多。每天早晨，我进班做的第一件事，就是视察每一名学生的精神状态，刚好与他们沟通，在学生孤独孤独时送去关心与温馨，在学生迷惑不刚好赐予答复和指引，在学生自卑悲观时赐予激励和关心。丁东

15、是我班女生中学习成果最差的一名同学，她反映慢，基础很差。经过了解，我并没有放弃她，抛弃她。激励她写些词语，催促她写些语文作业，一点一滴的关心她检查作业，并收到了良好效果。 实践告知我，激励和认可对一个成长中的孩子是多么重要。学生有了进步，我们要多激励他们，认可他们的实力，从而引导他们走入更广袤的天地；学生有了过失，不能急躁甚至暴跳，要指导他们相识、改正错误，一切挖苦、挖苦都是下下策。作为老师，既要宠爱“春光明媚，鸟语花香，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣，因为，站在我面前的总是一群天真烂漫、烂漫如花的孩子。 老师对学生的爱不仅仅是一种关爱，还是一种理解，一种敬重，更是一种宽容。有一次，我班的黄浩

16、同学没有完成家庭作业，当我知道是因为受其父亲看电视的影响，并没有指责他，而是找到了他的父母说明白状况，请家长还孩子一个安静的学习环境，渐渐地，他的作业工整多了。讲台不是上下尊卑的界线，学生有他们的学习和生活，敬重他们的建议和看法，理解他们的思想。这样，才能拉近师生的距离，使学生明白、理解和接受老师的思想，在敬重学生的言行举止中，让学生体会到老师对他们的关切和疼惜，给学生留下自由的空间和时间，使他们获得进展的主动权，让他们用自己的双手来描绘他们的将来。在我多年的教化工作中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的淘气而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到

17、很累，很烦，但这时心中总会涌起一种剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。 三、爱岗敬业，倾心教化。 谁不爱学生，谁就教化不好学生。“德为师之本，作为一名老师，自身的师德修养是最重要的。做老师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都留意自身的完备形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教化事业无私奉献的崇高志向和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，郑鑫、陈棚等一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也起先低垂下来，仇视目光也变得感动起来，他们起

18、先相识到自己的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼，实行粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的老师面前狡辩、放纵班主任工作。胡伟是我班一个比较特殊的学生。语言表达实力差，平常说话吞吞吐吐，口吃，课堂不敢发言。因此，学习成果差，上课心不在焉。针对他的这种状况，我与他的父母通过电话联系沟通，没有实际效果。因为父母都是农夫，农活多，另一方面他们也曾经实行过一些措施，收效甚微，失去了信念。但我并没有放弃，从今以后，我每天找他谈话；上课经常点他发言，要求其他学生敬重他的发言，关心他克服心理的障碍；课余有意识的支配一些同学与他交挚友，训练他的语言表达实力。经过将近一年的训练，他的语言表达实力有明显的

19、提升，并且已经融入班集体生活中，学习也有了明显的进步。 做一名老师，是我人生的选择，做一名优秀老师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。我始终无怨无悔，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心，诚意，细心，耐性，操劳去换取学生的欢乐，家长的放心，祖国的。 家访扎记 家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。每一个孩子的成长都离不开“家庭、学校、社会三位一体的教化网络，三者缺一不行。尤其家访是学校与家庭、社会沟通教化不行

20、或缺的桥梁。通过家访能刚好了解学生在家庭的学习、生活状况以及生活的社会环境。让每一个学生在享受学校赐予的教化和关爱的同时，可以耐性倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对学校和老师的理解和支持，加深老师与家长的感情。我们家访的对象是全体学生，因此在家访时我要擅长把握实际，灵敏调整，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同协商、探讨教化措施，使学生心服口服，家长也欣然协作。同时也要让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励 我走访了付高质的家庭。我们去时一家三口都在家，他们家就是一一般人家，不奢华却洁净整齐，窗明几净，给人一种温和的家的味道，在客厅进孩子房间门的地方贴了孩子的奖状，不

21、止一张。当我们谈到这些奖状时，妈妈说都是体育上面的，但我听得出语气中的喜悦和赞许。家长还告知我们孩子特别宠爱打篮球，一有空就去打篮球，球都打烂了好几个，但自己会按时回家。唐小若的爸爸听说我来家访也从外面赶回来了，很盼望和老师交谈一下关于孩子的教化问题。从我走进门还没坐定，他的爸爸就起先数落孩子种种“不好的表现，一条又一条，妈妈看来是个急性子，说话的语速很快，声音也很亮，这之间孩子时时常很不满的抬起头来争辩一句，又被大人的说话声掩盖了下去，他的争辩显得很无力。我看出他很不服气却又无奈的低头坐着，我凑近他压低声音和他小声沟通起来。我声音很小，但是他听得很专注，时常的点点头，表情也随之缓和了下来。我

22、教他怎样与爸爸好好沟通，而不是顶撞，以及如何克服身上的缺点，争取用行动让爸爸满足。当然，我首先确定了他身上的优点，孩子欣然接受了我的建议，之后，我让孩子先回了他的房间。从爸爸的谈话中我们感到做父母的是爱之深恨之切，对孩子是赐予了很大盼望的，也倾注了他们的心血来培育孩子。 在和家长、学生的沟通中，我针对这两位学困生进行了深化的分析，全面的调查了解，学生表示，对弱科的克服始终没有信念，不愿看弱势科目的书籍。这些均表现出学生在心理上信念缺乏是学生偏科的主要缘由。为此，我们共同找寻解决的方法，首先是要求学生训练心理的自信，主动向困难进攻，不再退缩和躲避。其次是训练学生的独立思索实力，学生训练专心的定时

23、练习技巧。再次是有疑问要思索要问，不行以不顾不问。 通过家访，收获很多，感受颇深。今日所到的两家、家长很热忱，很质朴，能感受到每位家长都很关切孩子的成长，对老师也很敬重。老师上门家访确实能了解很多实际状况，面对面沟通，比打电话联系更加能加强与家长的沟通，更能表达学校，老师的关切，也更能引起家长重视，学校、老师与家长的情感也拉近了，对孩子也能起到促进作用。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩

24、子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地和善，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。我觉得通过上门 家访对 老师个人也是一种熬炼：怎样与不同家长沟通，怎样把孩子存在的问题恰当汇报给家长，从而与家长达成教化共识。老师家访，进入学生生活、成长的家庭那是孩子接受教化并长大的另一所学校，在与学生家长沟通过程中，总有共同的话题和近似的体悟，臵换一种空间，临访学生的另外一所学校家庭，是我们向教化致敬的一种形式。 2023-5-21 师 德 论 文 老师被人们称为人类灵魂的工程师。老师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。老师教化学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以老师必需加强职业道德修

25、养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失范的缘由 1、受社会不良因素的影响 随着我国改革开放的不断深化，社会事业的不断进步，综合国力不断增加，人民生活质量的不断提高。我们应当醒悟地相识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、诚信丢失、假冒伪劣、欺瞒欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现象卷土重来；一些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数老师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念扩

26、? 2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面： 一是重智轻德。有的学校照旧只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成果，轻素养教化。忽视了师德师风管理工作，少数学校对这项工作相识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不连接，监控过程出现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。 二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，老师的职业道德规范，老师什么样的行为是违规行为，没有经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对老师行为的有效监督，有的学校学生被老师体罚或变相体罚，老师习以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的老师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈

27、死了，劳命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。 三是对违纪老师姑息迁就。有的学校明知个别老师存在体罚和变相体罚学生等问题，睁一只眼，闭一只眼。一而再、再而三的迁就老师，不刚好指责教化，不严格按师德师风管理制度进行惩处，这种作法事实上是对违纪老师的一种放纵，是对学校教化的极大不负责任。 四是师德评议弄虚作假。个别学校对老师的职业道德进行评议时，不一语道破，不真枪实弹，你好我好大家都好，人人满足，个个总分。不深化学生、家长、社会中具体调查，胡编乱造，以假当真。 3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些老师鼠目寸光，以为自己的水平和实力特别了得，先进学不进，后进不改正，看不清教化进展形势，思想信仰起

28、先动摇，教化教学行为起先滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和事。其主要表现为以下四个方面： 一是心理失衡。由于缺乏学习，抵抗不住市场经济带来的不良因素的诱惑，成天心术不正，恨天怨命。看到自己的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住老师职业的清贫、孤独，心理上出现了严峻扭曲和失衡，价值观和事业观被抛得九霄云外。 二是小视小节。有的老师存在说得多、做得少，支配多、落实少，讲客观困难多、谈主观缘由少，讲宏观问题多、谈具体微小环节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。这样必定会导致少部分老师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，

29、与为人师表的要求相差甚远。 三是工作不敬业。有的老师“身在学校心在商，搞其次职业时全身心投入，干教化工作时马马虎虎，无精打采；有的老师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师学问贫乏，教法陈旧，教学成果年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。有的老师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不敬重学生的人格、人权，恶语损害学生，甚至实行罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的老师在课堂上搞负面宣扬，管不住自己的嘴，胡言乱语；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长看不起，严峻损害了老师队伍的形象。 七年级 刘燕 老师师德论文 当

30、前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为宽阔老师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点： 一、转变教化理念，实施差异教化。 学生是学习的主子，是进展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。众所周知，普京上小学时学习成果一塌糊涂，而如今成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实说明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早晚，先后之

31、分，越是有特性的人，创建力越突出，特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教化，实现有差异的进展。 二、以身示范，情感育人。 搞教化不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求一样，无法整齐划一。而真正能够给学生以宏大启迪和深刻影响的往往是一些教化微小环节。如细心地准备了每一堂课，课堂上先与学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动爱好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动主动性。其次要擅长觉察学生的闪光

32、点，赐予刚好的表扬，真诚地激励会激发学生学习的动力，满意他们剧烈的求知欲和学习动机。 三、为人师表，身正为范。 老师是人类灵魂的工程师，“为人师表是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。二十一世纪的中国，不仅在经济进展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的荣耀称号。这就要求老师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必需先做到做好。正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身

33、不正，虽令不从。正说明这个道理。 四、善待每一位学生，进展每一位学生。 教书育人是老师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，老师在任何时候都不能遗忘，自己不是单纯的“教书匠，而应是一个教化家，是人类灵魂的工程师。作为这个工程师我们要有崇高的志向和信念，把教好书、育好人作为自己人生的最高追求。通过教学实践，培育和完善学生健全的人格，把学生真正培育成社会主义事业的建设者和接班人。这就要求老师要擅长对待每一位学生，进展每一位学生，在学生进展的历程上打下坚实的基础。总之，加强老师师德建设是时代的需要，是全面推动素养教化的需要。培育造就一支忠诚党的教化事业，领先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素养的

34、师资队伍，才能全面推动素养教化，实现自身的办学目标。所以，每个老师都要努力把自己培育成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑这一荣耀而宏大的任务。 鸦鹊岭初中 黄晓方 家访手记 访范江林家 在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教化管理。很多家长尤其是爸爸妈妈不在家的爷爷奶奶们说：“孩子不听我们的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。甚至他们把教化的责任与盼望全部寄予到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必需以特别的热忱、百倍的努力去做好自己的每一项工作，争取把每一位同学都培育成为优秀的人才。 然而，一次特殊的家访却让我变更这个想法。范江林，一位单亲

35、家庭，母亲早已去世，父亲一人带着他生活，生活极其困难。这个学生平常缄默寡言，成果也不好。家长对我说： “父母都是爱孩子的，全部的父母都盼望自己的孩子学习是优秀的，生活是华蜜的，然而，假如叫你在优秀和华蜜之间选择，你会做怎样的选择？面对这样的问题，我茫然了。 同样是孩子父亲的我宁愿选择让孩子快乐华蜜的生活，也不愿孩子为了学习的优秀而困苦的生活。因为，在这个世界上，优秀的人终归是少数，我们是平常的人，我只是盼望他今后能够是一个自食其力的人，能用自己的才智立足于社会而快乐的生活。 然而在当今社会，独生子女越来越多，而他们自然而然的成为全家瞩目的焦点。从他们诞生的那一刻就在爱的羽翼下成长，尤其在学习上

36、更是有严格的要求。因此，家人的整个生活就是围绕孩子的学习在进行，比起同龄人，他们更是缺少独立性，适应实力也较弱.有一首歌叫做有一种爱叫做放手，这个世界上全部的爱都是以聚合为最终目的，但有一种爱是以分别为目的的，那就是让孩子尽早作为一个独立的个体从我们的生命中分别出去，虽然这个分别的过程是苦痛的，但我们必需放手，让孩子独立的学习，独立的处世，让他尽早成为一个社会有用之才，健康之才，是我们为人父母的应有之道 美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，

37、然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他懂得了什么叫责任。由此可见，是孩子学会背负责任，你必需放开紧拉着的手。 不善言，不爱表现，这源于他内向的性格。记得他父亲是这样说的：“在生活中，我们极少沟通。有时候我孩子回家不兴奋，他觉得很懊丧，我不打击他，而是关心他分析缘由，我常常对我孩子说的一句话是，考不好没有关系，最重要的是没有考出来的题目要学会，要懂，下次这个学问点就驾驭了，驾驭了就不怕了。我觉得这位父亲让他明白学习不只是为了考试，更应当是自己驾驭学问，是为了真正的会。确实，孩子的教化是个按部就班的过程，不行能一蹴而就。这位学生的父亲也让我明白了家庭教化的重要性。家庭是孩子发育成长的最重要

38、场所，是孩子日常生活的动身点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远多于他在学校和户外的时间，因此培育孩子家庭教化尤其重要。作为家长要充分相识家庭教化的重要性，自己做好孩子的典范，只要家长擅长利用，生活中的每个微小环节都可以用来教化孩子。父母不行能陪伴孩子一辈子，所以必需从小培育孩子的独立意识和社会意识，年轻的家长们，尽管放开你的手，让孩子快快学会自己走。 鸦鹊岭初中 黄晓方 其次篇：班主任家访手记 给学生一次机会，给自己一份惊喜 洪宋小学 黄知荣 蓦然回首，我已担当了多年班主任工作。多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激烈，让我欣慰。这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工

39、作的辛苦和甘甜；这些年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。 有人认为家访不应当是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心沟通和沟通。这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法，那就是：我们从来都没有想要有意的去告状，而是想通过孩子在校状况的真正反映，让家长能更好地协作老师教化孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是“告状。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对激励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关切、疼惜、转化、教化学生，而不是因老师管教不了

40、才去向家长“告状，因为这无异于给家长送去一根“棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于老师，不忘这一“棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。所以，我家访的原则是：确定舍得给学朝气会。 我家访的对象主要是后进生、学困生。对于他们是“雪中送炭给以“温和，多给差生家长“报喜。有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，情愿和学生动拳头。我多次和家长反映这一状况，但“棍棒教化不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种状况，我变更了方法，利用时间去找寻这个“双差生的闪光点。他宠爱打球，在场上组织实力很强，队员也佩服他。我从他身上找到了主动的有利于转化的方面

41、和因素，找到了教化的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲意料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。我急忙说明：“请不要误会，我路过顺便看看。气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很惊异，他说从来没听过孩子的好话。学生也特殊感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了催促孩子复习功课的方法，并激励学生认真迎接近期期末考试。十一年来，我接触的“双差生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。主动去找他们的“闪光点，先感化家长，再去沟通教化学生，给学生自信，盼望和热忱。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充溢阳光温和的环境中盛开，并结出丰硕的果实

42、。 家访手记：学生：张长丰 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控实力差，学习成果差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。 家访时间：2023年10月15日下午 6：00-6：30 家访状况：经过黄昏的家访，我了解到，张长丰家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张，成果不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成果就可以进步，所以，有时也取得过较好的成果。在众多优秀的学生当中，他也想主动要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信念有些缺乏，再加上自制力差，上课不专心，所以成果总不见起色。 张长丰在家经常和妈妈沟通，

43、他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯错，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避开这些状况，因此想请求老师的关心。 张长丰在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，如今学习颇见起色。 家访手记：学生李国柱 1、学生信息：缄默寡语，有时还忘掉当天的作业。 数学成果较好，对英语一点爱好也没有。 2、家访目的：了解父母对他的教化方法，改良学习习惯，增加学习爱好和信念。让学生尽快的融入英语学科学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成果。 家访时间：2023年11月

44、10日 家访状况：这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的沟通。四年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。我每次上课几乎都要提示好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。这样做效果还不错，可是没过几天，这着尽然不顶用了。我知道假如孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的催促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的看法却出乎我的意料：他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您信任我。说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。几秒钟后，我说：我信任你，我始终都信任你。我们的谈话在一

45、分钟的缄默后结束了。他回了教室。 之后的几天里，我上课几乎再没有提示过他，我就在心里琢磨了，这孩子莫非真的改正了？能不能就着这个机会激励激励他，调动一下他的学习主动性呢？带着期盼我走进了他的家门。那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，马上将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是惊慌。我一见这情形，我说：“许毅，你放心，老师不是来告状的。这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：“老师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？我让他们都坐下。我说：“孩子这段时间进步可大了。接着我如数家珍地将孩子在校的好

46、表现说了一遍。 谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺兴奋的，因为他真的感受到了进步的味道。 看着孩子快乐的笑容，妈妈说：“老师，今日孩子能说出这番话，还真要感谢您了。我说：“怎么就感谢我了。他妈妈说：“不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。我想了想没有做声。他妈妈接着说：“这孩子，开学第一个星期回来就有转变，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：他不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传闻，有的是他的亲身阅历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的

47、收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。特别是讲到您第一次带四年级的时候尽然一下子瘦了十几斤，还说您信任您的学生都是听话懂事的，不管成果好的还是成果差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太敬重老师的学生一下子都惊慌起来了，明白了，做学生就是应当敬重老师，敬重父母。她常常还会不动声色地提示我，让我坐端正了听课。 之后的谈话，大都是对我的感谢了。其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈兴奋的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：“老师，我知道您今日来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成果有较大进步。我一听，就问他：“你怎么知道的呀？他说：“在班上您不常常激励我们要有信念将薄弱科目赶上来吗？听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。只有不住的点头了 当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。 孩子后来的学习状态可想而知，更宝贵的是他学会了学习，学会了自信。 通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老