2023年师讯网幼儿园小班美术教案：送小鸟回家.docx

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1、2023年师讯网幼儿园小班美术教案：送小鸟回家 第一篇：师讯网幼儿园小班美术教案：送小鸟回家 师讯网幼儿园小班美术教案：送小鸟回家 活动目标 1.练习撕纸块、用胶棒浆糊粘贴的技术。 2.宠爱参加集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的快乐。活动准备 1.各色调纸若干，白乳胶，小筐等。2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。活动过程 1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。1激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿探讨：“这里是小鸟的家，可是如今，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难受啊，小挚友，咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗？ 2老师向幼儿示范将绿色调纸

2、撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 3老师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开互相碰撞。4老师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道疼惜环境。2.欣赏作品，和同伴一起共享胜利的快乐。1老师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。 “小挚友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们欢乐吗？让我们一起把小鸟送回家吧。2出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 其次篇：师讯网举荐教案-幼儿园小班美术：送小鸟回家 请关注官方微信公众号：师讯 幼儿园小

3、班美术教案：送小鸟回家 活动目标 1.练习撕纸块、用胶棒浆糊粘贴的技术。 2.宠爱参加集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的快乐。活动准备 1.各色调纸若干，白乳胶，小筐等。2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。活动过程 1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。1激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿探讨：“这里是小鸟的家，可是如今，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难受啊，小挚友，咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗？ 2老师向幼儿示范将绿色调纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 3老师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合

4、适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开互相碰撞。4老师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道疼惜环境。2.欣赏作品，和同伴一起共享胜利的快乐。1老师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。 “小挚友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们欢乐吗？让我们一起把小鸟送回家吧。 请关注官方微信公众号：师讯 请关注官方微信公众号：师讯 2出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟回家，老师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 请关注官方微信公众号：师讯 第三篇：小班教案小鸟回家 小班小鸟回家教案与反思 一、教学目标： 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、萌发

5、幼儿关爱环境的情感。 二、教学重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 三、教学准备： 1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 四、教学过程： 一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 听音乐老师带着幼儿做小鸟飞的动作停在大树图边：“小挚友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？幼儿回答“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？幼儿回答“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难受呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？幼儿回答“小挚友们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，如今我们就用撕

6、树叶、粘贴树叶的方法来关心大树妈妈好不好？幼儿回答 以玩耍形式导入课题，激发幼儿主动动脑想方法，调动幼儿参与的愿望。 二、老师示范方法步骤。 老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶。然后用胶棒涂在“树叶的一面，轻轻的贴到大树上。老师再次示范一遍。 (老师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。) (三)、幼儿进行操作，老师个别指导。 将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 (幼儿主动动手操作，很快完成作

7、品，个别幼儿在老师的关心下完成。) (四)、出示小鸟，送小鸟回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 (五)、结合情景向幼儿进行教化。 老师“小鸟们都回来了，大树妈妈特殊欢乐,也特殊感谢你们关心了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要疼惜我们的大树疼惜小鸟，如今我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？活动结束，老师带着幼儿出活动室。 (幼儿主动参与送小鸟回家，体验关心别人的快乐，老师适时的引导，起到重要作用。) 课后反思 本节课，选自小班教材主题五我的

8、动物挚友里面的一个活动。本活动有两个目标： 1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能； 2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。 这节课主要是进展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过关心大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道疼惜大树疼惜小鸟，并教化幼儿疼惜身边的环境。 在这节课中，我接受玩耍的方式，幼儿的参与性很高；制作树叶的时候都特殊认真，也都特殊愿意的关心大树做树叶，懂得疼惜环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应当为幼儿示范一下树叶的不同撕法，介绍一下它是

9、什么形态的，应当怎样去撕然后让幼儿想象着去撕各种不同形态的树叶，最终粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培育，多去熬炼他们的动手实力。 小班小鸟回家教案 一、教学目标： 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。 2、萌发幼儿关爱环境的情感。 二、教学重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 三、教学准备： 1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。 2、小鸟图片若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 四、教学过程： (一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生关心小鸟的愿望。 听音乐老师带着幼儿做小鸟飞的动作，停在大树图边： 1.“小挚友看这是

10、什么？你们知道这是谁的家吗？幼儿回答 2.“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？幼儿回答 3.“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难受呀！小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗？幼儿回答 4.“小挚友们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，如今我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来关心大树妈妈好不好？幼儿回答 (二)、老师示范方法步骤。 老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶。然后用胶棒涂在“树叶的一面，轻轻的贴到大树上。老师再次示范一遍。 三、幼儿进行操作，老师个别指导。 将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶

11、、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。 四、出示小鸟，送小鸟回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 五、结合情景向幼儿进行教化。 老师“小鸟们都回来了，大树妈妈特殊欢乐,也特殊感谢你们关心了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随便摘树叶，要疼惜我们的大树疼惜小鸟，如今我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好？活动结束，老师带着幼儿出活动室。 第四篇：师讯网举荐幼儿园大班美术教案 大班美术教案 第一篇：写生画

12、：给宠爱的人画像 目标：培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 准备：不同脸型人物的范画两张。 过程： 一、导入。 1 组织玩耍猜猜我是谁，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么觉察的。如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。 2 请幼儿说说你宠爱的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。 3 幼儿细致视察自己宠爱的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。 4 请幼儿为自己宠爱的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。 二、作画。 1 幼儿起先作画，老师为作画有困难的幼儿做指导。 2

13、出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特 3 征大胆表现。 三、欣赏。 1 师生共同欣赏作品。 2 猜猜你画的是谁。 其次篇：综合制作：脸谱 目标：激励幼儿大胆创建，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。 过程： 一、导入。 1 欣赏画册中的脸谱制作，说说你觉察了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。 2 请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，激励幼儿大胆想象创建，做出别出心裁的脸谱。 二、制作。 1 幼儿选择各种材料组合制作脸谱，老师为幼儿供应材料上的关心。对

14、个别有困难的幼儿，老师赐予确定的指导与关心。 2 引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。 三、欣赏。 1 师生共同欣赏。 2 幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。 第三篇：想象画：快乐的小丑 目标：激励幼儿围绕主题绽开想象，并用绘画的语言创新美术形象。 准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，留意视察小丑的形象。范画两张。 过程： 一、导入 1 看完录象后探讨，小丑长的什么样？幼儿围绕主题绽开想象，老师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等 2 假如有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共

15、同探讨画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以转变，小丑脸上的色调要五光十色。3 如今请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。 二、作画 1幼儿绽开想象起先绘画，老师对个别需要关心的幼儿赐予指导。2老师出示范画，幼儿欣赏，老师引导幼儿用色调和线条装饰画。 三、讲解并描述 幼儿讲解并描述画中的故事，老师关心记录。 四、欣赏 师生共同欣赏作品。请幼儿讲解并描述或表演自己的画。 第四篇：主题意愿画：踢毽子 目标：有目的的引导幼儿视察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。 准备：活动“踢毽子、范画两张。 过程： 一、导入 1 老师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过

16、别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下踢毽子的动作吗？ 2 幼儿细心视察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作转变的关键在于各关节的两边方向发生了转变。 3 比照画册中的欣赏作品，仿照人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和转变。 4 请幼儿自发创建动作，为全班幼儿作示范 5 欣赏作品踢毽子三幅，留意人物神态的转变如头有何不同。 二、作画 幼儿起先绘画，老师为个别有困难的幼儿进行指导。 出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。 三、欣赏 师生共同欣赏 第五篇：剪纸玩耍：手拉手 目标：通过剪纸玩耍，引导幼儿进行探究、探讨性的学习。 准备：剪纸的步

17、骤图，剪好的范画若干张。 过程： 一、导入 1 音乐玩耍，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在玩耍中细致视察玩耍中幼儿的动作。 2 老师选取玩耍中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作爱好。 3 启发幼儿说诞生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。老师示范讲解连接部分。 4 幼儿自己设计人物姿态，老师根据幼儿的水平供应大小不同的纸。 二、制作 幼儿剪出人物相连的图案，老师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。 三、欣赏 师生共同欣赏剪纸作品，办手拉手画展。 第六篇：主题意愿画：人群 目标：丰富幼儿美术表现阅历，激励幼儿用遮拦的画法创建性地表现生活印象。 准备:

18、谁是木头人玩耍，幼儿视察人群；范画两张 过程： 一、导入 师：今日我们来做一个玩耍，小挚友都来参加，看看谁最棒。 玩耍中幼儿静止时 师：谁能给玩耍中的小挚友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？ 幼1：我看到*和*在一起。 幼2：我看到*站在*的后面。 师：你能具体说说他们都在做什么吗？ 幼1：*的头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。 幼2：我只看到*的手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。 师：视察的真细致，小挚友们想一想，我们刚刚照出的照片，小挚友们被挡住的地方能够望见吗？今日，我们要给这么多小挚友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群

19、？ 幼：好多的人在一起叫人群。 师：你在哪里见过人群？ 幼1：在公路上。 幼2：在操场上。 幼3：在超市里 师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。 二、作画 老师出示范画，幼儿欣赏，留意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。老师对有困难的幼儿赐予确定的指导。 三、欣赏 师生共同欣赏作品。 第七篇：写生画：我的老师 目标：培育幼儿微小的视察实力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。 准备：老师的写生范画一张。 过程： 一、导入 师：小挚友们觉察今日班里的刘老师和平常有什么不一样吗？ 幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。 幼2：今日的衣服特别好看。 幼3：

20、今日老师的眼睛变大了。 师：小挚友们宠爱刘老师吗？用什么方法能把刘老师今日秀丽的样子留下来呢？ 幼1：画下来。 幼2：用照相机照下来。 幼3：用彩色笔把刘老师画下来。 师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做我的老师。看谁视察的最细致，画出的画最像。请刘老师为小挚友们摆个姿态。坐在椅子上 二、写生绘画 幼儿从不同角度进行写生，老师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。 老师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行比照、比较。 三、欣赏 师生共同欣赏写生画我的老师 第五篇：师讯网举荐幼儿园托班综合教案送小动物回家 送小动物回家 托班教学活动：送小动物回家 目标： 1、幼儿愿意尝试以旋转的方式

21、打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。 2、情愿参与集体玩耍，获得快乐的情感体验。 准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈包括容器 小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干 难点： 1、幼儿独立开瓶盖 2、一一对应的将动物送回家 过程： 1、激发幼儿爱好 1宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？ 2我们和小动物的妈妈打招呼：你好！ 3妈妈们真着急！今日早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。 2、在老师的引导下找宝宝 1我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？摇一摇听听瓶子里的声音 2我们怎么把小动物放出来？请你帮帮助。个别幼儿尝试 3你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈

22、那里。 3、幼儿独立尝试，老师视察并个别指导 1还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。 2小动物的妈妈感谢你们：感谢，小挚友说：不用谢！ 记录与反思： 1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和老师沟通，才会投入到活动中去。 2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手实力有限，盼望在我的活动中熬炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活阅历。在活动中我还 觉察有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知实力比较强，而且阅历丰富，能通过摇动时里面有没有声音来推断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最终讲评的时候应当将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活阅历丰富给每个幼儿。 3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过视察觉察，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。