2023年小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思（5篇）.docx

《2023年小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班美术活动《棒棒糖》(手工)活动反思（5篇）.docx（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班美术活动棒棒糖(手工)活动反思（5篇） 第一篇：小班美术活动棒棒糖(手工)活动反思 小班美术活动棒棒糖手工活动反思 一本次活动的优点： 棒棒糖是孩子宠爱的并品尝过的一样糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限，我将这个活动的目标定位在培育孩子撕贴实力上，并欲通过活动增加幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子，有过撕贴美术作品的阅历，在手工作品西瓜秋天的小路中都尝试过这种方法，因此在美术活动棒棒糖中我对撕贴实力有了更高的要求，就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖，旨在培育孩

2、子的结构感知和布局实力。同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探究爱好。因此，在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖，以其夸张的造型引起幼儿的爱好，给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的，请幼儿与老师共同撕贴出好吃的棒棒糖也作为示范环节。幼儿说得比较好，也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋，没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。于是，听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖，考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴，因此在选取棒棒糖的过程中，我过多的往颜色对比上去选择，造型不做太多考虑，因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简洁，孩子还是不够兴

3、奋，这也是我如今还在考虑的问题，怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联，使我的欣赏环节能引起幼儿更多的爱好。 二活动中存在的缺乏： 幼儿的创作环节是比较顺当的。但在第一次试教时遇到过问题，缘由出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你宠爱的纸撕下一点蘸点浆糊涂在纸上贴在轮廓纸上有依次的，你可以先贴外圈也可以先贴里圈，在示范的时候，我发觉贴得很慢。听课老师建议，先在轮廓上涂好浆糊，这样撕下来就可以干脆贴上去，节省了不少时间。果真，孩子在其次次炒作时，速度比原来快了许多，而且效果也很好。 作品展示环节和作品评价环节，我考虑了好几种形式：其一，准备好插棒棒糖的底板，幼儿制作完

4、成之后插在上面，有些像店里卖的棒棒糖，效果确定不错。其二，因为我为幼儿供应的棒棒糖轮廓有多种形态，为幼儿准备大的棒棒糖造型，幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈，稳固幼儿对图形的相识等。其三，干脆拿在手上，大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后，方法三比较适合小班的孩子，让他们把自己的棒棒糖拿在手上，更易于我“增加幼儿对颜色的感受力，能将味道与颜色联系起来的达成，因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖，说说味道说说颜色。在结束的时候，我们齐唱棒棒糖之歌根据棉花糖改编，在快乐的气氛中结束活动。 整个活动下来，我感觉过程比较流畅，目标达成较好。但孩子对棒棒糖的宠爱，没有在课堂上

5、到达高潮，因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出，固定的用里外两种颜色撕贴，约束了幼儿的想象力和创建力，这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候，我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖，用毛线绕、用棉花扯，但是由于老师水平有限，很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水平，才能为幼儿创建无趣的课堂，我实在还差得太远。 活动一：美术活动棒棒糖 活动目标： 1.尝试学习用橡皮泥制作不同形态的棒棒糖。 2.学习依据棒棒糖的形态和颜色进行分类。活动准备： 圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团聚橡皮泥的基础。 超市货架的摆

6、放： 货架上有表示棒棒糖形态和颜色的图形标记，并配以文字说明 红色圆形棒棒糖 红色扁的棒棒糖 绿色圆形棒棒糖 绿色扁的棒棒糖 活动过程： 一、导入活动 请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小挚友，行吗？ 师：你想买什么样的棒棒糖？ 朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。 师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？ 二、尝试操作 师：我容许给小二班的小挚友做棒棒糖了，如今我们就起先做好吗？ 一请幼儿视察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？圆的和扁的 二想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？让幼

7、儿自己说说用什么方法制作 三为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？ 四请幼儿起先制作。 提示幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。 五老师巡回指导。 三、给棒棒糖分类 一请幼儿根据棒棒糖的形态和颜色对应货架上的标记分类放好。 二师：你们做了这么多秀丽的棒棒糖，如今我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形态放好。请小挚友看清楚货架上的标记，根据标记放好。 四、自然结束 其次篇：小班美术活动棒棒糖 小班美术活动棒棒糖 执教：邓曼 一、活动目标: 1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。 2、了解作画的时候要换色，要有大小的

8、转变 二：活动准备 背景音乐，PPT等 油画棒 三、活动过程： 1、引起动机环节 -：出示不同的实物棒棒糖给孩子猜猜这是什么？老师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些棒棒糖是怎样的？说说它们的颜色、形态和味道。 、老师对幼儿的讲解并描述进行小结。 2、欣赏环节 -、欣赏不同口味的棒棒糖 3、技能传递 -、老师示范绘画的方法，引导幼儿细致视察老师画画的方法 、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真秀丽，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又 、老师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。 4、幼儿创作 老师提示幼儿

9、：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应当画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最终收笔的时候要连在上一圈的线上。 5、作品评价 -：首先幼儿自评，然后同伴评价，最终老师评价- 第三篇：小班美术活动棒棒糖 小班美术活动：棒棒糖 活动目标：1.能两手较协调地揉搓卷橡皮泥，尝试制作不同形态的棒棒糖。 2.情愿与同伴共享胜利的喜悦，萌发对泥工的爱好。活动准备：幻灯片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音乐 活动过程： 一、情境导入，激发幼儿爱好 小兔棒棒糖店就要开张了，可是还少了一些棒棒糖，眼看时间就要来不及了，哎，这可怎么办呢！咦，小挚友们我们一起来帮帮它吧！ 二、制作棒棒糖，尝试制作不同形态的棒棒糖。

10、1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了出示图片，有圆形的，爱心型的，五角星形的，小兔形的 2.哇，这个蜗牛形态的棒棒糖看起来真好吃啊！我想来做一做！你们觉得应当怎么做呢？ 3.拿一半橡皮泥，两手一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个长条，然后像蜗牛一样卷起来，这样上半部分就做好啦！再给它按一个小棒子，哇这样就做好啦！你们来闻一闻，看看香不香。 4.如今请你们也抓紧动手做起来吧，可以选择自己宠爱的棒棒糖形态来试着做一做，可以是圆形，也可以是爱心形，也可以是蜗牛形 5、幼儿进行操作，老师进行个别指导。音乐 三、小小棒棒糖展览会。 1.音乐停止棒棒糖店要开张啦！小挚友们把做好的棒棒糖插到展示台上来哦。2.棒

11、棒糖做的真秀丽真好吃啊！小兔看了可兴奋了，始终夸小三班小挚友的小手真能干，信任这些棒棒糖确定很快就能卖光！ 第四篇：小班美术手工 小小棒棒糖范文模版 小班美术手工 小小棒棒糖 设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意留意水平低下，幼儿视察的目的性较差，缺乏依次性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象显明、具体生动、喜闻乐见能引起剧烈心情的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在相识颜色、进展小手精细动作、熬炼肢体协调实力方面都对幼儿有关心，而且深

12、得小班幼儿的宠爱!目标 1能两手较协调地揉搓橡皮泥。2学会在球体上安装小棒。 3、欣赏自己与同伴的作品，体验胜利的快乐。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程： 一、猜一猜，激起幼儿学习爱好。 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？小挚友猜一猜。“听，还有声音呢？到底是什么呢？揭秘：糖。“是什么糖？棒棒糖 二、视察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小挚友经常吃的，噢，那老师要问小挚友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？ 三、制作棒棒糖

13、。 1、小挚友都吃过这种棒棒糖，那小挚友有没有做过呢？今日老师也想动手做一个，小挚友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己宠爱颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个秀丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个秀丽的棒棒糖，老师很欢乐。如今请小挚友也动手做一做，在动手这前老师要说下玩耍规则： A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安静静静的。B、不能抢别人手里的东西，要留神地搓不能掉在地上了。 2、幼儿进行操作，老师进行个别指导。提示幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球 3、

14、咦！如今请小挚友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，如今请刘老师给每个小挚友发一根小尾巴，小挚友自己把小尾巴安在上面。 四、小小棒棒糖展览会。 老师请几个小挚友的作品拿上来欣赏一下，小挚友看看他们做得是不是很秀丽呀，哦，老师觉得小挚友的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 老师：小挚友今日欢乐吗？ 幼儿：“欢乐。 老师：小挚友有了欢乐的事情呀，要学会与别人共享。下面让我们拿起棒棒糖送给小3班小挚友，让他们一起共享一下我们的快乐心情吧。请小挚友到刘老师那去排队！ 五、活动反思： 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子宠爱的并品尝过的一样糖果，深受孩子的宠爱。酸酸甜甜的棒棒

15、糖，是整个美术创作活动的基础，孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的协作老师完成每个环节的设计。老师在第三个环节时问：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应当顺着孩子的思路见机行事说：“今日老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗？这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。老师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和激励那些在活动中参与主动的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，老师要照看到那些在活动

16、中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培育他们对美术活动的爱好。 第五篇：小班美术棒棒糖活动方案 给我一个你的棒棒糖小班美术棒棒糖活动方案 事先请一个小挚友买了两个棒棒糖，本是想让孩子视察的。不过当真的棒棒糖出现的时候，孩子还是会剧烈的感觉到那是真的棒棒糖，抑制不住想吃的口水。小班孩子往往就是如此。我并没有看原来的活动方案，或许是因为太熟识如今活动方案的模式了，尤其是美术。目标不用看，就是技能技巧的，学画圆，然后无非就是大胆作画的一些敷衍性目标了。过程要么就是画一个棒棒糖给谁吃，或者给棒棒糖拍照。后来看活动方案果真如是。 我脑海里早就在琢磨着这一活动可以如何来影响孩子的表现和

17、表达，如何诱发孩子用绘画的方式来表现棒棒糖。上课前，我已经大致确定，经由颜色着手，画出各式由线条和圆圈组成的棒棒糖。即给了孩子确定的示范作用，但孩子又无法仿照；即让孩子感知了棒棒糖和构成，但又并没有机械讲解，促使孩子需要思索用自己的方式来表现。 小挚友带来的是一个小熊棒棒糖和一个椭圆形的棒棒糖，出示小熊棒棒糖是不合适的，孩子会眼高手底，不知道如何去表现的，简洁滋生“我不会的心情。 就一个小小的椭圆形棒棒糖，该如何导入活动呢？我坐在钢琴凳子上，望着接连静息着的小挚友，因为起先活动的音乐铃声响了。有孩子送拾到的玩具到我手里，有长长的积木，有圆圆的雪花片，灵机一动，有了。 铃声结束，孩子坐好，看着我

18、拿着刚刚小挚友拾来的玩具，看着另一个小挚友接着送着。“唉！你们看，这些积木会变呢？变呀变啊变啊我把一个圆形的雪花片放在长长的积木棒上，变成了什么？没反应，不死心，我又拿了另外一个大些的雪花片放在一长的积木棒上，还是没反应。我打开那个小小的椭圆形的棒棒糖，小挚友叫了：“棒棒糖。声音里面都有咽口水的声音了。我装起它，五十多个孩子不行能都舔一口的。我接着拿起那积木变的棒棒糖：“你们，这是什么颜色的棒棒糖？“红色的。“这个呢？“绿色的。“这个呢？“白色的。 接下来我就在黑板上画了一个大大的圆和一条直线：“这个棒棒糖是什么颜色的呢？尽管我是在问孩子棒棒糖的颜色，可孩子的视察确定是全面的，不仅仅视察了颜色

19、，对棒棒糖的构造确定也有了印象。 我又用螺旋线画了一个大大的棒棒糖，当然还有下面的棒：“这个棒棒糖是什么颜色的？孩子在这个视察中又视察到了什么呢？孩子确定能够意识到棒棒糖不仅仅是颜色变了。 我用黄色和橘黄色一个圆圈隔一个圆圈的画了一个同心圆棒棒糖，这个确定难以回答吧！因为这个棒棒糖有了两种颜色呢！ 我又接着画了一个椭圆形的棒棒糖：“我宠爱这个颜色，你看我宠爱的棒棒糖是什么颜色的？ “你宠爱什么颜色的棒棒糖啊？你画下来告知我好不好？ 孩子们起先画棒棒糖，还真的不错呢！“你的棒棒糖真大啊，要吃好几天来哦！“你的棒棒糖给我吃，好不好？对，要刚好收孩子们的作品，要不然过一会儿，表达好了没事做的时候个别

20、小挚友就会或乱涂或折叠，破坏作品获得某种兴奋，然后会带动一批小挚友。于是我起先“吃小挚友的棒棒糖。“哦，你的也给我吃，好的感谢。一个给，个个给。果真小挚友根据自己的水平表现出了棒棒糖：多数小挚友是用圆圈和直线表现的；有的是用螺旋线表现的；有的是用同心圆表现的呢；有的是在绕线之后画始终线表现的 “棒棒糖旁边还有一条小鱼呢。 “哦？真的来。 “哇，你的这个是香蕉棒棒糖哦！ “你的这个棒很长，拿起来真便利啊！ 作品收集上来一看，第一组的小挚友收集的慢一点，果真有折叠的，有乱涂弄脏的，有给团掉的。而其他组的作品都不错。 “哎呀，有一个小挚友还画了香蕉棒棒糖来。我找给你们看哦！作品太多，我一边翻着找，一

21、边看着小挚友：“怎么还没有出来啊？“恩，把眼睛闭起来，看看它有没有出来？“老师，它躲起来了，你要慢慢找。要是中大班的小挚友，这么长时间找一副画，或许早就担忧静了，但这个时候他们竟然这样的安静，这样安静的等着。最终出来了，我给小挚友看了有小鱼的棒棒糖，棒很长的棒棒糖，还有这个香蕉棒棒糖。 “我也要我的棒棒糖变一变。我在原来的棒棒糖上添加了翅膀、嘴巴，“小鸡，小鸟。 孩子们说到小鸡，就把棒棒糖变成了小鸡；说到小鸭，我就把棒棒糖变成了扁扁嘴巴的小鸭顺便还区分了一下小鸡和小鸭的不同哦 附原来活动方案： 棒棒糖(美术) 活动目标： 1 学习用圆形、竖线表现棒棒糖的外形特征。 2 大胆作画，激发对绘画活动

22、的爱好。 活动准备： 棒棒糖一只 油画棒 白纸 活动过程： 1 出示棒棒糖，幼儿视察，激发作画的爱好。 老师这有一个好吃的东西，请你猜一猜是什么东西？ 棒棒糖好吃，今日我们来把它画下来，带回去给爸爸、妈妈吃，好吗？ 2 师示范作画，幼儿欣赏。 先画一个圆表示糖，再在圆的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形也要连着。 棒棒糖有的大，有的小，先画一个大的，再来画一个小的；棒棒糖的颜色也不同，有红的，有绿的，真秀丽。 老师边画边说，激发幼儿作画的欲望。 3 交代要求，幼儿作画 棒和糖连在一起。 糖有大有小，颜色也不同。 画画时油画棒在纸上画，不在桌子上画。画完后把油画棒送到盒子里。 4 展览幼儿作品，讲评。 展出幼儿作品，表扬将糖果与棒连在一起的幼儿。