2023年幼儿园小班优质音乐课教案《大灰熊》及教学反思（最终五篇）.docx

《2023年幼儿园小班优质音乐课教案《大灰熊》及教学反思（最终五篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园小班优质音乐课教案《大灰熊》及教学反思（最终五篇）.docx（18页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园小班优质音乐课教案大灰熊及教学反思（最终五篇） 第一篇：幼儿园小班优质音乐课教案大灰熊及教学反思 小班优质音乐课教案大灰熊含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习限制自己，初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲，体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优质音乐课大灰熊含反思教案吧。 一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个 动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 其次句：小挚友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小挚友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 玩耍玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相

2、应的动作。 2、大灰熊发怒时低八度音乐响起：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，“大灰熊在其中来回走动，觉察是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，玩耍重新起先。 4、玩耍几次后，大灰熊醒悟了，和幼儿一起跳舞、玩耍。 二、教学活动建议教学层次一： 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习限制自己。 3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 一情景导入 二理解歌曲 l、老师边操作幻灯片边讲解并描述故事。 2、熟

3、识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引导幼儿同伴间互相学习不同的发怒造型。 4、老师念儿歌扮演小挚友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 三动作学习 1、感知歌曲 (1)初步感知玩耍，驾驭小挚友走路轻轻的动作。 (2)驾驭摇的动作，知道唱到“假如你去摇醒它呀才能去摇大灰熊。 (3)老师完好演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种“木头人造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小挚友。 (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 四情境玩耍 1、玩耍第一次山那边真

4、的有一只大灰熊配班老师扮演，我们去摇醒它和我们一起玩耍，好吗？ 2、玩耍其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起玩耍。 3、大灰熊醒悟了，和小挚友欢乐的跳舞。 教学层次二： 1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。 2用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。 3、主动参与演唱，学会限制自己。 一合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事 1、跟着音乐看着指挥，表演故事。 2、根据老师的歌颂，表演故事。 二学唱歌曲大灰熊 1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，探讨分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？ 2、尝试演唱，演唱觉察唱到走路轻轻“时特别轻，唱得发怒时特别重。 3、幼儿演唱4、提出歌颂的要求

5、小挚友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作遗忘歌词哦。 5、请幼儿用演唱来讲故事。 三合着伴奏带歌颂提示幼儿演唱时要留意轻重的地方。 教学反思： 老师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、刚好关注幼儿的学习状况并进行调整。如当幼儿还沉醉在玩耍表演而没有依据歌词动作时，老师要刚好订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“(生)气时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。沟通后，我们于本周又进行了其次次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱

6、-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师准备充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要留意的地方，如幼儿的座位支配要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以依据乐句放成三排;最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些;老师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求 本文扩展阅读：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平常还算温顺，但是受到挑衅或遇到危险时，简洁暴怒，打斗起来特殊猛烈。虽然一般人把熊看

7、做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人宠爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。 其次篇：幼儿园小班优质音乐课教案香蕉船及教学反思 小班优质音乐课教案香蕉船含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐，理解歌词，初步学习演唱香蕉船，借助图谱记忆歌词、学习歌曲，快来看看幼儿园小班优质音乐课香蕉船含反思教案吧。 香蕉是托班孩子们熟识又宠爱的水果之一，本次活动，能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的相识。 香蕉船这个活动我是根据小班的橘子船

8、改编的，因为橘子船原来是一首比较难唱的歌曲，因此我根据幼儿的特点改编了歌词，只有四句歌词，很适合托班幼儿学习，盼望通过本次活动让幼儿直观的相识香蕉，并在情感上得到确定的提升。 活动目标： 1、理解歌词，初步学习演唱香蕉船。 2、体验和老师、同伴一起唱歌表演的快乐。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 活动准备： 多媒体课件、音乐、若干香蕉块。 活动过程： 一、导入 1、今日胡老师带来了一样珍宝，就在这个盒子里，谁情愿上来摸一摸，猜猜它是什么？请2-3位幼儿长长的、滑滑的、弯弯的、是小挚友们宠爱吃的 2、到底是什么呀？胡老师把它拿出来看看好哇？ 3、看

9、看，是什么水果呀？香蕉 4、多可爱的香蕉呀，你们看看它长得什么样？是什么颜色的？弯弯的香蕉你们想吃吗？那你们知道要怎么吃吗？剥开来 5、假如我把香蕉剥开来里面会是什么样子的呢？(老师播放视频，让幼儿直观的了解橘子内部的构造 6、弯弯的香蕉像什么呀？激励幼儿大胆讲解并描述 7、今日我们的香蕉变成了什么呢？出示PPT，引导幼儿为香蕉取个好听的名字 二、欣赏歌曲，初步学唱歌曲 1、香蕉船要开咯，听听，它会开到哪里去呢？欣赏歌曲第一遍PPT 2、香蕉船开到哪里了？ 3、小船开到谁的嘴巴里了？ 4、这首歌好听吗？还听到了什么呀？哦，没关系，让我们再来听一遍。欣赏歌曲其次遍，PPT 5、这次听到了吗？歌里

10、唱了什么呀?(老师边念歌词边做动作，熟识歌词) 6、你们听的真细致，你们想做香蕉船吗？让我们一起来做香蕉船吧。幼儿跟唱歌曲 三、幼儿在“开小船的玩耍情景中，学唱歌曲 1、老师在幼儿面前巡回“开着“橘子船，带着幼儿学唱，老师可适时地将“船儿开进幼儿的嘴巴里。 2、你们的表现真的好棒哦，看，胡老师这样为你们准备了好多香蕉船，我们回教室一起吃好吗？ 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿

11、的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 本文扩展阅读：香蕉船(英语:Banana boat)是一种仿照外形香蕉的长形休闲用橡皮艇。进行水上运动时，通常用快艇在前快速拖行，由单一块帆推动。玩耍者透过香蕉船考验其平衡力。香蕉船上有绳给与玩耍者紧握。当玩香蕉船时必需穿上救生衣。 第三篇：幼儿园小班优质音乐课教案走路及教学反思 小班优质音乐课教案走路含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路，引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得快乐，培育幼儿主动参与音乐活动的爱好，快来看看幼儿园小班优

12、质音乐课走路含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得快乐。 2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。 3、培育幼儿主动参与音乐活动的爱好。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动准备： 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟头饰。 活动过程： 一、韵律活动小动物怎样叫 宝宝们-哎今日乖不乖？乖那我太爱你们了！以唱问唱答的形式我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-真乖！老师知道你们还会唱答小动物怎样叫呢。我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物

13、叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今日呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？ 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样子。 1、第一个出来的小动物它是谁呢？小鹿它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 2、其次个出来的它是谁呢？小鸭子嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。？ 3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？背着硬硬的壳它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 4、第四个出来的小动物它是谁呢？小花猫，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探究仿照。 它走路什么

14、样子？请幼儿仿照。 “小挚友们仿照的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告知你们的。 三、完好欣赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件图随音乐出示，完好欣赏歌曲。 2、再次完好欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 1歌曲里是怎样唱小鹿走路的？跳跳跳引导幼儿有节奏的练习小鹿走路跳跳跳的动作。 2歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？摇摇摇引导幼儿有节奏的练习小鸭子走路摇摇摇的动作。 3歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？爬爬爬引导幼儿有节奏的练习小乌龟走路爬爬爬的动作。 4歌曲里是怎样唱小花猫走路的？静静静

15、导幼儿有节奏的练习小花猫走路静静静的动作。 “宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。如今让我们随音乐边唱边表演吧。 4、随歌曲课件集体边唱边表演两遍 四、给幼儿带头饰分角色表演。 1、先请4个小挚友个别表演。 2、集体发头饰分组表演。 3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，如今小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！ (以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演角色的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。)通过带头饰表演可增加幼儿对玩耍的爱好和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小挚友跟着小动物回家，回家时

16、要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教化目标，并留意社会领域的常规培育。) 教学反思 1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别宠爱，宠爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特别是最终一个玩耍环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的关心。 2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了确定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 本文扩展

17、阅读：脚带动身体向前移动，走路时一般先迈左腿，然后右腿跟着左腿做有规律的前后交叉运动。 第四篇：幼儿园小班优质音乐课教案摇摇响的及教学反思 小班优质音乐课教案摇摇响的含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣，欣赏歌曲摇摇响,感受歌曲的节奏，感受乐曲欢快富有律动感的心情，快来看看幼儿园小班优质音乐课摇摇响的含反思教案吧。 活动目标： 1、欣赏歌曲摇摇响,感受歌曲的节奏.2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣.3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动重点：感受歌曲摇摇响的音乐节奏 活

18、动难点：尝试学习为歌曲伴奏 活动准备： 1、歌曲摇摇响录音光碟.2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个 活动过程： 一、说一说 1、师：小挚友，我有一位好挚友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没方法发出声音哦，怎么办呢？老师出示黄豆咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来关心你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。师把黄豆放进瓶子里你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音 二、欣赏歌曲摇摇响 1、师：我的好挚友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。 2、老师播放歌曲摇摇响，请幼儿欣赏。 3、老

19、师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？丁零当啷丁当零啷摇摇响。 4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？老师再次播放歌曲摇摇响，老师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。 5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的挚友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。老师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。 6、老师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。老师示范伴奏方法，在每小节唱到“摇摇响三个字的时候摇摆瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为

20、歌曲伴奏。 7、师：你们可要集中留意力听好了，当唱到“摇摇响这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。 三、玩耍： 师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？老师播放歌曲摇摇响，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等，表现自己对唱曲的节奏体会和理解。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多缺乏的地方，盼望各位老师和专家多加指引。 本文扩展阅读：响

21、，中国汉字，多指声音，主要指听觉上对声音强弱感到的轻重程度。 第五篇：幼儿园小班音乐课教案及反思 幼儿园小班音乐懒散虫教案及反思 教科院12级学本2班 12131020231 郭正强 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌颂。 2、能在歌曲结束时，刚好仿照动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。 3、不情愿做懒散虫，愿意做一个勤劳的孩子。活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形，并玩过“点兵点将玩耍。活动过程： 一、音乐活动蜜蜂做工。 驾驶带着幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。 二、玩“点兵点将玩耍。 1老师出示小

22、鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？小鸡没有回答。 2组织幼儿探讨：你们能关心小鸡回答吗？如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回答 3老师边用懒散虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最终一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回答。4由幼儿建议，老师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。 三、学唱歌曲懒散虫。 1看图片，并用语言表现对懒散虫的理解。“懒散虫是什么样的人？2边玩玩耍边听老师范唱，理解歌词内容，老师边唱边点人，唱完后提问：“懒散虫什么地方痛？ 3倾听老师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。如牛动身体，双臂抱紧

23、等 4秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随老师学唱歌曲。 四、玩耍懒散虫。 1学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒散虫的否认。老师：你们是不是懒散虫？幼儿：我不是懒散虫。 2介绍玩耍玩法：老师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数找寻懒散者，当歌曲唱完后，被点到这，必需站起来，大声地否认：“我不是懒散虫。3探讨活动：你宠爱懒散虫吗？为什么？激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲 1、以故事理解歌词：刚刚毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的玩耍，可欢乐了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。大家怎么叫他都不情愿起床，不情愿做

24、事请。大伙儿生气了，就叫他“懒散虫。大树爷爷笑眯眯：“别着急，我来试试。 2、清唱示范歌曲。 提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？ 三、情景玩耍唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们情愿去关心他们吗？ 活动反思： 歌曲懒散虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象出现，但他的教化意义是很显现的，教化孩子做一个勤奋的人。“勤奋的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒散虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历

25、。为避开歌曲中“反面形象的负面影响，我又给予歌曲懒散虫一个特定的功能，即“唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇异，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新给予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒散虫的想法，同时关心孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必需要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟识。单调机械的模唱明显是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了玩耍环节“唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉醉在“关心唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在玩耍。