2023年初中体育课跳绳教学案例（共5篇）.docx

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1、2023年初中体育课跳绳教学案例（共5篇） 第一篇：初中体育课跳绳教学案例 初中体育课跳绳教学案例 老师：江志茂 初中体育课跳绳教学案例案例：在初一年级进行跳绳教学，主要的目的就是为了初三体育考试做准备的，在教学过程中我觉察有的学生就自己跳，有的学生拿着绳子站着不动，有的学生将绳子放在地上跳来跳去，有的学生练习前摇双脚跳特殊的吃力，有的学生原地跳的特殊好，还有的学生举手说自己已经可以进行行进间跳绳。看到学生们这么兴奋的进行练习，对学生在练习中的表现，进行夸奖与激励：你真行！跳的真好!真不错！针对学生身体差异较大，活泼好动，为培育学生的主子翁意识和激发他们的学习爱好，在教学中让学生通过自主选择学

2、习内容和学习方式，从自己的基础练起，按基础的不同分组，设置不同的要求：第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；其次组练习原地换脚跳或编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带着练习原地的摇绳、起跳、停绳。让学生在老师的评价中充分感受到一份胜利的傲慢感和愉悦的情感。 通过跳绳的教与学,我进行了反思： 1培育了学生的问题意识。让学生带着疑问探究“跳绳。它是一种探究意识,是创建的起点。 2培育良好的心理品质和道德品质。学生通过反复技术练习,毅力增加了,志气增加了,克服恐惊心理、信念增加了,通过互相沟通、关心,促进同学的合作,增进了友谊。培育学生的合作意识和实力,融洽师

3、生关系,提高师生亲和力、信任感,为学生营造一个同等和谐、友爱互助的人际环境。 初中体育课跳绳教学案例 老师：江志茂 其次篇：跳绳体育课教学案例分析 跳绳 体育课教学案例分析 小学体育课案例-跳绳设计思路 本课以“健康第一为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题根据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习气氛。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的快乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练

4、中养成主动思索、勇于创新、主动参与的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。 案例描述： 预备铃声一响过，学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问：“老师，今日我们玩什么？“老师，今日我们做什么玩耍？“老师，我们跳绳好不好？“今日我们看谁最能干最快乐！我回答。 “好啊！好啊！学生都拍手叫好。 “老师你带那么多小星星干什么？给我一个好吗？ “老师，我要“我也要！同学们用请求的目光询问我。 “小星星人人有份！但是老师要把这些小星星奖给最精彩、进步最大的同学，所以要看自己的表现了！ “好，我要好好表现给大家看！ “我也是同学们信念十足的说着。 片段一：“ 上课铃响了，同学们主动的排队，而且比以前更快更整

5、齐更安静，鉴于学生的表现我首先嘉奖每位学生一颗小星星。学生的学习爱好和主动性都提高了不少。然后将学生带到场地，我带着学生做绳操的准备活动，使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习爱好提高学习主动性。 片段二： 然后是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习，让他们找到自己的价值。在我巡回指导的过程中，我的心里也受到震撼，学生表现精彩，想法做法也很独特。比方说以绳练跳向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等。以绳代杆的各持绳子两端今进行跳高练习。以绳当线在地上摆成个各种图形以及立定跳远的起跳线、跳绳玩耍跳绳接力、快快跳起来、两人三腿等，他们不达目的不

6、罢休的决心让我不得不愿定、表扬们。 片段三 学生们互相激励主动性空前高涨，在他们意犹未尽时我吹哨集合，同学们个个满头大汗的回到队伍。“刚刚大家都很有创意很聪明，简直是小独创家！所以老师嘉奖每位一颗小星星 “感谢老师！“加油，我们看谁得的多同学们满脸笑容的回答着。 “刚刚我视察了大家的玩法，如今我们选用两种来做玩耍，比一比哪组最团结，反应最快！我引出玩耍一。 “我们要协作好！“我们反应要快！“我们不能输给他们！同学们互相激励协商对策。 “好，如今我们请刚刚以绳练跳的同学做示范！再请跳绳玩耍的同学做示范、给点掌声，好吗？随即掌声四起。 同学们示范完毕后，我分组让学生尝试交换做各种练习，练习以后分组

7、竞赛看哪一组最快，同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心，随着一声哨响，学生的主动性也很高涨，在此起彼伏的呼喊声中第一名出现了。我宣布了结果，每组都有不同的表现，有兴奋的、悲观的还有生气的。“老师再给一次机会吧！我们确定可以的！“比就比，谁怕谁呀！学生们争论不休。 “好，首先嘉奖团体第一名的组每人一颗小星星！我再给一次机会，盼望大家好好把握我激励他们。 又是一声哨响，竞赛起先了，学生主动协作，他们取其精华最终第一名又一次出现了，是刚刚有失误的那一组。我也用同样的方法嘉奖了他们，并激励全部同学信任自己的实力要在失败中总结阅历最终确定会胜利的。 在小结中，我对学生的创新意识赐予了表扬，对学生百折不挠的意志

8、也赐予了确定，并给全体学生嘉奖小红花。瞬间响起了一片掌声。 反思和分析： 一教学目标通过教学过程顺当实现 本课的教学目标是通过来开发学生的创新实力，并以学生所创建的玩法为玩耍的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得胜利的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练的良好气氛，从而实现教学目标。 二以音乐为背景，营造深厚的民主气氛，把课堂转化成舞台，让学生自始至终是主体 在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的呈现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充溢着华蜜！老师也陶冶了情操。 三给学生嘉

9、奖小红花，激发学生的上进心和主动进取的精神，对小学生而言象征着荣耀和傲慢。 本案例老师对学生的学习看法、创新精神、合作参与等方面评价，以表扬嘉奖为主线折射出师生间互相同等、互相敬重的真挚感情。 小学体育课案例跳绳 设计思路 本课以“健康第一为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题根据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习气氛。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的快乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动

10、爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参与的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。 案例描述 预备铃声一响过，学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问：“老师，今日我们玩什么？“老师，今日我们做什么玩耍？“老师，我们跳绳好不好？ “今日我们看谁最聪明最快乐！我回答。 “好啊！好啊！学生都拍手叫好。 “老师你手上怎么那么多小贴画啊？给我一个好吗？ “老师，我要“我也要！同学们用请求的目光询问我。 “小贴画人人有份！但是老师要把这些小贴画奖给最精彩、进步最大的同学，所以要看自己的表现了！ “好，我要好好表现给大家看！ “我也是同学们信念十足的说着。 片段一 上课铃响了，同学们主动的排队，

11、而且比以前更快更整齐更安静，鉴于学生的表现我首先嘉奖每位学生一朵小贴画。学生的学习爱好和主动性都提高了不少。然后将学生带到场地，我带着学生做绳操的准备活动，使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习爱好提高学习主动性。 片段二 然后是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习，让他们找到自己的价值。 在我巡回指导的过程中，我的心里也受到震撼，学生表现精彩，想法做法也很独特。比方说以绳练跳向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等。以绳代杆的各持绳子两端今进行跳高练习。以绳当线在地上摆成个各种图形以及立定跳远的起跳线、跳绳玩耍跳绳接力、快快跳起来、两人三腿

12、等，他们不达目的不罢休的决心让我不得不愿定、表扬他们。 片段三 学生们互相激励主动性空前高涨，在他们意犹未尽时我吹哨集合，同学们个个满头大汗的回到队伍。 “刚刚大家都很有创意很聪明，简直是小独创家！所以老师嘉奖每位一朵小贴画 “感谢老师！“加油，我们看谁得的多同学们满脸笑容的回答着。 “刚刚我视察了大家的玩法，如今我们选用两种来做玩耍，比一比哪组最团结，反应最快！我引出玩耍一。 “我们要协作好！“我们反应要快！“我们不能输给他们！同学们互相激励协商对策。 “好，如今我们请刚刚以绳练跳的同学做示范！再请跳绳玩耍的同学做示范、给点掌声，好吗？随即掌声四起。 同学们示范完毕后，我分组让学生尝试交换做

13、各种练习，练习以后分组竞赛看哪一组最快，同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心，随着一声哨响，学生的主动性也很高涨，在此起彼伏的呼喊声中第一名出现了。我宣布了结果，每组都有不同的表现，有兴奋的、悲观的还有生气的。“老师再给一次机会吧！我们确定可以的！“比就比，谁怕谁呀！学生们争论不休。 “好，首先嘉奖团体第一名的组每人一朵小贴画！我再给一次机会，盼望大家好好把握我激励他们。 又是一声哨响，竞赛起先了，学生主动协作，他们取其精华最终第一名又一次出现了，是刚刚有失误的那一组。我也用同样的方法嘉奖了他们，并激励全部同学信任自己的实力要在失败中总结阅历最终确定会胜利的。 在小结中，我对学生的创新意识赐予了表扬

14、，对学生百折不挠的意志也赐予了确定，并给全体学生嘉奖小红花。瞬间响起了一片掌声。 反思和分析： 一教学目标通过教学过程顺当实现 本案例的教学目标是通过来开发学生的创新实力，并以学生所创建的玩法为玩耍的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得胜利的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练的良好气氛，从而实现教学目标。 二以音乐为背景，营造深厚的民主气氛，把课堂转化成舞台，让学生自始至终是主体 在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的呈现自己的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充溢着华蜜！老师也

15、陶冶了情操。 三给学生嘉奖小贴画，激发学生的上进心和主动进取的精神，对小学生而言象征着荣耀和傲慢。 本案例老师对学生的学习看法、创新精神、合作参与等方面评价，以表扬嘉奖为主线折射出师生间互相同等、互相敬重的真挚感情。 第三篇：跳绳_体育课教学案例分析 跳绳 体育课教学案例分析体育组刘彪 小学体育课案例-跳绳设计思路 本课以“健康第一为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以老师为主导、以学生为主体、以快乐为主题根据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习气氛。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中

16、，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的快乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参与的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。 案例描述： 预备铃声一响过，学生到体育课的集合地点围着我七嘴八舌的问：“老师，今日我们玩什么？“老师，今日我们做什么玩耍？“老师，我们跳绳好不好？“今日我们看谁最能干最快乐！我回答。“好啊！好啊！学生都拍手叫好。“老师你带那么多小星星干什么？给我一个好吗？ “老师，我要“我也要！同学们用请求的目光询问我。“小星星人人有份！但是老师要把这些小星星奖给最精彩、进步最大的同学，所以要看自己的表现了！ “好，我要好好

17、表现给大家看！ “我也是同学们信念十足的说着。片段一：“ 上课铃响了，同学们主动的排队，而且比以前更快更整齐更安静，鉴于学生的表现我首先嘉奖每位学生一颗小星星。学生的学习爱好和主动性都提高了不少。然后将学生带到场地，我带着学生做绳操的准备活动，使身体机能和心理状态得到预热激发学生的学习爱好提高学习主动性。 片段二： 然后是激发思维阶段，我让学生根据自己的所想所感自由创编用绳子做各种练习，让他们找到自己的价值。在我巡回指导的过程中，我的心里也受到震撼，学生表现精彩，想法做法也很独特。比方说以绳练跳向后摇、臂交叉的单脚、并脚和交换脚跳以及穿梭交叉跳、集体跳等。以绳代杆的各持绳子两端今进行跳高练习。

18、以绳当线在地上摆成个各种图形以及立定跳远的起跳线、跳绳玩耍跳绳接力、快快跳起来、两人三腿等，他们不达目的不罢休的决心让我不得不愿定、表扬们。 片段三 学生们互相激励主动性空前高涨，在他们意犹未尽时我吹哨集合，同学们个个满头大汗的回到队伍。“刚刚大家都很有创意很聪明，简直是小独创家！所以老师嘉奖每位一颗小星星 “感谢老师！“加油，我们看谁得的多同学们满脸笑容的回答着。“刚刚我视察了大家的玩法，如今我们选用两种来做玩耍，比一比哪组最团结，反应最快！我引出玩耍一。“我们要协作好！“我们反应要快！“我们不能输给他们！同学们互相激励协商对策。“好，如今我们请刚刚以绳练跳的同学做示范！再请跳绳玩耍的同学做

19、示范、给点掌声，好吗？随即掌声四起。同学们示范完毕后，我分组让学生尝试交换做各种练习，练习以后分组竞赛看哪一组最快，同学们摩拳擦掌都有夺第一的决心，随着一声哨响，学生的主动性也很高涨，在此起彼伏的呼喊声中第一名出现了。我宣布了结果，每组都有不同的表现，有兴奋的、悲观的还有生气的。“老师再给一次机会吧！我们确定可以的！“比就比，谁怕谁呀！学生们争论不休。“好，首先嘉奖团体第一名的组每人一颗小星星！我再给一次机会，盼望大家好好把握我激励他们。又是一声哨响，竞赛起先了，学生主动协作，他们取其精华最终第一名又一次出现了，是刚刚有失误的那一组。我也用同样的方法嘉奖了他们，并激励全部同学信任自己的实力要在

20、失败中总结阅历最终确定会胜利的。在小结中，我对学生的创新意识赐予了表扬，对学生百折不挠的意志也赐予了确定，并给全体学生嘉奖小红花。瞬间响起了一片掌声。 反思和分析： 一教学目标通过教学过程顺当实现 本课的教学目标是通过来开发学生的创新实力，并以学生所创建的玩法为玩耍的载体，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得胜利的喜悦心情，让学生真正形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练的良好气氛，从而实现教学目标。 二以音乐为背景，营造深厚的民主气氛，把课堂转化成舞台，让学生自始至终是主体 在本案例中老师以引导者的身份进入课堂，学生的学练过程都以音乐为背景，让学生感觉到自己是在舞台上尽情的呈现自己

21、的聪明才智，在这样的美境中，学生的学习充盈着快乐，充溢着华蜜！老师也陶冶了情操。 三给学生嘉奖小红花，激发学生的上进心和主动进取的精神，对小学生而言象征着荣耀和傲慢。本案例老师对学生的学习看法、创新精神、合作参与等方面评价，以表扬嘉奖为主线折射出师生间互相同等、互相敬重的真挚感情。 第四篇：初中体育课教学案例 六年级体育课教学案例 作为一名体育老师，我担当了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是

22、如何进行广播操教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要接受激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较 “稚嫩、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学可以大大提高学生的学习主动性。 2、基本部分 因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，我照旧接受了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是“教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，互相纠错，以此培育学生自评、

23、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好觉察错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 课后反思： 通过这节课的教学，我觉察自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能到达完备的要求。广播操的教学内容基本完成，教学效果比较志向，但是在

24、难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上接受区分对待方法，根据不同学生的特性有针对性的进行教化。 第五篇：初中体育课教学案例 初中体育课教学案例 作为一名体育老师，我担当了初一新生的体育教学任务，广播操的教学就成了这学期的首要教学内容，广播操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要接受激发爱

25、好导入的方法来提高学生的学习爱好，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味玩耍，并以此到达热身的目的。因为初中一年级的学生是比较 “稚嫩、孩子气还很重，适当接受玩耍的方法进行教学可以大大提高学生的学习主动性。 2、基本部分 因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格依据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，我照旧接受了传统的完好示范分解示范、讲解教学完好教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教，而是“教与“学并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、探讨，互相纠错，以此培育学生自评、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学

26、习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生互相攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好觉察错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、结束部分 结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 通过这节课的教学，我觉察自己不仅教学阅历比较欠缺，在管理学生方面也不能到达完备的要求。广播操的教学内容基本完成，教学效果比较志向，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都接受了微笑处理，效果不是志向。这方面有待进一步改善和加强，应当在熟识和了解学生的基础上接受区分对待方法，根据不同学生的特性有针对性的进行教化。