人教版六年级下册语文ppt课件：11.灯光.ppt

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1、灯光灯光1111课题解读：课题解读：“灯光灯光”是指灯的亮光。是指灯的亮光。王愿坚：王愿坚：(1929(19291991)1991)，当代作家当代作家，山东诸，山东诸城人。城人。19451945年参加八路军，在部队里年参加八路军，在部队里当过宣传员、文工团员和随军记者等。当过宣传员、文工团员和随军记者等。主要作品：短篇小说有主要作品：短篇小说有党费党费粮食的故事粮食的故事七根火柴七根火柴普通普通劳动者劳动者足迹足迹路标路标，以及电，以及电影文学剧本影文学剧本闪闪的红星闪闪的红星(与陆柱国与陆柱国合写合写)。2023/1/162围歼围歼()()郝郝()副营长副营长漆漆()黑黑冲冲()进进打中打中

2、()璀璀()璨璨千钧千钧()一发一发jnjnjinjinhohoqqchnchng gzhzh n ng gcucu2023/1/163卷卷弹弹钻钻发发ff（发现发明）（发现发明）f f（千钧一发）（千钧一发）junjun（卷起卷发）（卷起卷发）juju n n（试卷画卷）（试卷画卷）t t n n（弹力弹琴）（弹力弹琴）d d n n（弹弓子弹）（弹弓子弹）zunzun（钻研钻营）（钻研钻营）zuzu n n（钻石钻井）（钻石钻井）2023/1/164宏伟：宏伟：漫步：漫步：憧憬：憧憬：璀璨：璀璨：(规模、计划等规模、计划等)宏大雄伟。本文中指天安门广宏大雄伟。本文中指天安门广场周围的建筑物

3、很宏大。场周围的建筑物很宏大。没有目的而悠闲地走。本文中指没有目的而悠闲地走。本文中指“我我”悠闲地悠闲地在广场上散步。在广场上散步。向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。向往。本文中指郝副营长对美好未来的向往。形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的形容珠玉等光彩鲜明。本文中指天安门广场的华灯灯光耀眼。华灯灯光耀眼。2023/1/165聚精会神：聚精会神：自言自语：自言自语：千钧一发：千钧一发：集中精神；集中注意力。本文中指图上的集中精神；集中注意力。本文中指图上的孩子在电灯下读书时精神很集中。孩子在电灯下读书时精神很集中。自己跟自己说话；独自低声说话。本文中自己跟自己说话；独自低声说话。

4、本文中指郝副营长自己对自己说指郝副营长自己对自己说“多好啊多好啊”。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。“千钧一发千钧一发”指千钧的重量系在一根头发上，指千钧的重量系在一根头发上，比喻事态极其危险。比喻事态极其危险。2023/1/166茂密茂盛茂密茂盛都有都有“浓密浓密”的意思。的意思。“茂密茂密”侧重于紧密、稠密的意思；侧重于紧密、稠密的意思；“茂盛茂盛”侧侧重于生长得很旺盛的意思。重于生长得很旺盛的意思。1.1.我家屋后有一片茂密的小树林。我家屋后有一片茂密的小树林。2.2.奶奶家门前有一棵长得很茂盛的枣树。奶奶家门前有一棵长得很茂盛的枣树。2023/1/1

5、67请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了一件什么事？写了一件什么事？串珠问题：串珠问题：1.1.课文以课文以“灯光灯光”为题目，有什么深刻含义？为题目，有什么深刻含义？2.2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？讲回忆与眼前的现实结合在一起的？3.3.“多好啊多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？在文中出现了三次，有什么作用？4.4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉

6、我们什么道理？2023/1/168第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写清明节前的一个晚上，写清明节前的一个晚上，作者漫步在天安门广场，听到作者漫步在天安门广场，听到“多好啊多好啊”的赞叹，引起的赞叹，引起了对往事的回忆。了对往事的回忆。第二部分第二部分(第第311自然段自然段)叙述关于灯光的往事。叙述关于灯光的往事。第三部分第三部分(第第12自然段自然段)在天安门前璀璨的华灯下，在天安门前璀璨的华灯下，“我我”又想起这位亲爱的战友来。又想起这位亲爱的战友来。2023/1/169我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门

7、广场周围的宏伟建筑，使人心盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。头感到光明，感到温暖。开头由天安门广场上的灯光写起，使人感到环境的开头由天安门广场上的灯光写起，使人感到环境的和平、安宁，为下文写关于灯光的故事做好了和平、安宁，为下文写关于灯光的故事做好了铺垫铺垫铺垫铺垫。2023/1/1610清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”(线索线索)我心头微微一震，是我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。什么时候听到过这句话来着？噢，对了

8、，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。于是，我沉入了深深的回忆。“多好啊多好啊”是整篇课文的是整篇课文的“文眼文眼”，在文中起，在文中起线索线索线索线索的的作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实和往作用。一句赞叹勾起了作者对往事的回忆，它把现实和往事连接起来。事连接起来。“微微一震微微一震”表明那件事情一直藏在表明那件事情一直藏在“我我”的内心深处。由的内心深处。由设问设问设问设问引入回忆，开始引入回忆，开始倒叙倒叙倒叙倒叙。“深深的回忆深深的回忆”暗指这件事情对暗指这件事情对“我我”来说是记忆深刻的。来说是记忆深刻的。2023/1/1611阅读方法解密：阅读方法解密：品析倒叙的

9、写法品析倒叙的写法概念：概念：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的一种写法。一种写法。效果：效果：增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起增强文章的生动性，使文章产生悬念，引起阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。阅读兴趣，避免叙述的平板和结构的单调。答题模式：答题模式：运用倒叙的写法，先写运用倒叙的写法，先写，再写，再写，设置悬念，引起读者阅读兴趣。，设置悬念，引起读者阅读兴趣。2

10、023/1/161219471947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼叫沙土集的村子里。激烈的围歼(jin)(jin)战就要开始了。战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝交通沟里找到了突击连，来到了郝(ho)(ho)副营长的身边。副营长的身边。本段文字交代了哪些内容？本段文字交代了哪些内容？交代了故事发生的时间交代了故事发生的

11、时间(1947(1947年的初秋年的初秋)、地点、地点(沙土沙土集村的沙柳林集村的沙柳林)及主要人物及主要人物(“我我”与郝副营长与郝副营长)。2023/1/1613书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。默地沉思着。这是对郝副营长的神态描写。这是对郝副营长的神态描写。“注视注视”指郝副营指郝副营长看插图非常认真，长看插图非常认真，“沉思沉思”指郝副营长陷入深深的指郝副营长陷入深深的思考中。说明郝副营长被插图打动、感染了，很自然思考中。说明郝副营长

12、被插图打动、感染了，很自然地引出下文郝副营长的感慨。地引出下文郝副营长的感慨。2023/1/1614“多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。“多好啊多好啊”是对郝副营长的是对郝副营长的语言描写语言描写语言描写语言描写，作为，作为线索线索线索线索，在文中第二次出现。郝副营长没有见过电灯，因此在电在文中第二次出现。郝副营长没有见过电灯，因此在电灯下读书成了郝副营长心目中幸福生活的象征，他对能灯下读书成了郝副营长心目中幸福生活的象征，他对能在电灯下读书感到非常羡慕，希望祖国的下一代能有这在电灯下读书感到非常羡慕，希望祖国的下一代能有这样的学习、生活条件。样的学习、生活条件。2023/1/16

13、15“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活这是对郝副营长在激战前，憧憬光明和幸福生活时的语言描写。郝副营长希望战争胜利后，孩子们能时的语言描写。郝副营长希望战争胜利后，孩子们能在灯光下学习。这句在灯光下学习。这句“多好啊多好啊”在文中第三次出现，在

14、文中第三次出现，是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦是郝副营长对未来生活的憧憬和向往，寄托着他的梦想和希望。想和希望。2023/1/1616后来才知道，在这千钧后来才知道，在这千钧(jn)(jn)一发一发ff 的时刻，是郝副营的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。了。这里点明了火光的来源，体现了郝副营长什么样的精神这里点明了火光的来源，体现了郝副营长什么样的精神？这里点明了火光的来源，突出

15、了郝副营长舍己为人的英这里点明了火光的来源，突出了郝副营长舍己为人的英勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的勇壮举。郝副营长为了战斗的胜利，为了孩子们能在明亮的灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神！灯光下读书，他甘愿牺牲自己，这是多么伟大的献身精神！2023/1/1617这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅，是对年仅2222

16、岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们能够在电灯底下学习孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的一成了幸福与安乐生活的一种种象征象征象征象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。这句，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。这句话既是对前面的情节的话既是对前面的情节的照应照应照应照应，也是作者在由衷地赞叹革，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。命先烈为理想而献身的无私和伟大。2023/1/1618事情已经过去很长时间了。在天安门前璀事情已经过去很

17、长时间了。在天安门前璀(cu)(cu)璨璨(c(c n)n)的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。结尾又回到写灯光，结尾又回到写灯光，首尾呼应首尾呼应首尾呼应首尾呼应。作者在这句话里寄。作者在这句话里寄托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸托了哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们创造的，不要忘记那些革命先烈。的，不要忘记那些革命先烈。2023/1/1619课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了一件什么事？写了一件什么事？课文围绕课文围绕“灯光灯光”写了作者在

18、天安门广场的灯光下，写了作者在天安门广场的灯光下，回忆起战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗回忆起战争年代，郝副营长为了照亮前进的道路，在战斗中壮烈牺牲的故事中壮烈牺牲的故事。2023/1/16201.1.课文以课文以“灯光灯光”为题目，有什么深刻含义？为题目，有什么深刻含义？课文多次写到灯光，课文多次写到灯光，“灯光灯光”一词贯穿了全文，是一词贯穿了全文，是本文的灵魂。看到灯光，人们往往想到光明、温暖，进本文的灵魂。看到灯光，人们往往想到光明、温暖，进而联想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副营而联想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副营长浴血奋战、英勇献身的动力。灯光是留在

19、长浴血奋战、英勇献身的动力。灯光是留在“我我”灵魂灵魂深处的永恒的记忆，寄托了深处的永恒的记忆，寄托了“我我”的哀思和怀念的哀思和怀念。2023/1/16212.2.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？本文第本文第1 1、2 2自然段和最后一个自然段写的是现在，其自然段和最后一个自然段写的是现在，其余自然段写的是往事。课文采用倒叙的写法，由天安门广余自然段写的是往事。课文采用倒叙的写法，由天安门广场的灯光写起，在听到背后一声赞叹：场的灯光写起，在听到背后一声赞叹：

20、“多好啊！多好啊！”之后，之后，“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。”由设问引入回忆，叙述过去的事情。结尾由由设问引入回忆，叙述过去的事情。结尾由“事情已经过事情已经过去很长时间了去很长时间了”一句又回到现实中来。这样使文章首尾照一句又回到现实中来。这样使文章首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。2023/1/16223.3.“多好啊多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？在文中出现了三次，有什么作用？“

21、多好啊多好啊”是课文的是课文的“文眼文眼”，在文中起线索的作用。，在文中起线索的作用。课文中第一次说这话的人是在欣赏美丽的景色时发出了由课文中第一次说这话的人是在欣赏美丽的景色时发出了由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了“我我”对往事的回忆。对往事的回忆。第二次说这话的是郝副营长，战争时期条件极其艰苦，很第二次说这话的是郝副营长，战争时期条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对书上插多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对书上插图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍然是郝副营长，

22、他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的憧憬与向往。下学习，他心中充满了对未来美好生活的憧憬与向往。2023/1/16234.4.课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，告诉我们什么道理？道理？这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，告诉我们要珍惜今天来之不易了革命先烈的献身精神，告诉我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。的幸福生活。2023/1/1624灯灯光光现在：华灯照耀现在：华灯照耀“多好啊多好啊

23、”歌颂先烈歌颂先烈珍惜幸福生活珍惜幸福生活战前憧憬战前憧憬“多好啊多好啊”战斗受阻英勇献身战斗受阻英勇献身战斗结束全歼敌军战斗结束全歼敌军往事往事现在：璀璨的华灯深情的回忆现在：璀璨的华灯深情的回忆2023/1/1625课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯课文通过写由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于灯光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂光的往事，塑造了战斗英雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高了革命先烈为了后代的幸福生活，不惜牺牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现精神，表明今天幸福生活的来之不易，提醒人们珍惜现在的

24、幸福生活。在的幸福生活。2023/1/1626七根火柴（节选）七根火柴（节选）王愿坚王愿坚卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！走，我扶你走吧！那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回

25、答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急力量。好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：急地说：“这这这里！这里！2023/1/1627卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬同志的胸口和衣服一样冰冷了。在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆

26、火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，同志，你看着你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“，二，三，四，二，三，四”一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢一共有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：进勇望了一眼，意思好像说：“看

27、明白了看明白了?2023/1/1628“是，看明白了！是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可这下子可好办了！好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢

28、进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。脸。“记住，这，这是，大家的！记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同好，好同志志你你你把它带给你把它带给”2023/1/1629话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的睛模糊了。远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的

29、眼睛眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向2023/1/1630人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥)此地别燕丹，壮士发冲冠。此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。昔时人已没，今日水犹寒。(于易水送别于易水送别骆宾王骆宾王)秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。(

30、出塞出塞王昌龄王昌龄)2023/1/1631【霍去病抗击匈奴霍去病抗击匈奴】汉代汉代著名将领霍去病，因抵御匈奴，屡建战功。著名将领霍去病，因抵御匈奴，屡建战功。汉武帝为他建造房舍，霍去病坚辞不受，曰：汉武帝为他建造房舍，霍去病坚辞不受，曰：“匈奴匈奴未灭，何以家为？未灭，何以家为？”2023/1/1632、下列读音完全正确的一组是（、下列读音完全正确的一组是（）A.A.尤其（尤其（y y u u）清明节（清明节（qnqng g）漆黑（漆黑（tt）B.B.围歼（围歼（jinjin）钻出（钻出（zunzun）形态各形态各异（异（y y）C.C.憧憬（憧憬（chch n ng g）黑魆魆（黑魆魆（x

31、x）按钮按钮（nini）B B 2023/1/1633二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。歼（歼（）憧（憧（）纤（纤（）撞（撞（）震（震（）钮（钮（）振（振（）扭（扭（）扭动扭动歼灭歼灭纤维纤维憧憬憧憬撞击撞击地震地震振奋振奋钮扣钮扣2023/1/1634三、写出下列词语的反义词。三、写出下列词语的反义词。宽阔（宽阔（）暴露（暴露（）挺进（挺进（）漆黑（漆黑（）璀燦（璀燦（）茂密（茂密（）四、在括号里填上合适的词语。四、在括号里填上合适的词语。微弱的（微弱的（）漆黑的（漆黑的（）危急的（危急的（）年轻的（年轻的（）稀疏稀疏狭窄狭窄退却退却暗淡暗淡隐藏隐藏光明光明战士战士灯光灯光夜晚夜晚时刻时刻2023/1/1635五、我能根据意思写成语。五、我能根据意思写成语。1.1.自己对自己说话。自己对自己说话。（）2.2.根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）3.3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（）4.4.震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响亮。（）震天动地震天动地自言自语自言自语千钧一发千钧一发聚精会神聚精会神2023/1/1636