习作：------即景(完美版)课件.pptx

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1、 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。绿树红花，白云落日，美丽的景色给我们美好的享受，你能把你看到的景色描写出来吗？_即即景景习作观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就写日落写的时候注意以下几点：按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化

2、。写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。写法指导写法指导第一步：审题。第一步：审题。观察一种自然现象或一处自然景观，写观察一种自然现象或一处自然景观，写出它的变化特点，写出自己的观察所得。出它的变化特点，写出自己的观察所得。第二步：立意。第二步：立意。表达对所写自然现象或自然景观的感情。表达对所写自然现象或自然景观的感情。第三步：思维导图。第三步：思维导图。第四步：方法。第四步：方法。1.1.抓住特点，仔细观察。大自然中的自然抓住特点，仔细观察。大自然中的自然现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有现象和自然景观形形色色，千姿百态，只有仔细观察，才能抓住它们的特点，

3、才能把景仔细观察，才能抓住它们的特点，才能把景象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同象写得真实，给人如临其境的感觉。所以同学们在确定好描写对象之后，一定要认真观学们在确定好描写对象之后，一定要认真观察，切实把握景物特点。察，切实把握景物特点。2.2.按照一定的顺序描写。在写作时，一般按照一定的顺序描写。在写作时，一般来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来来讲，写一种自然现象，可以按时间顺序来写，如写写，如写“观日出观日出”，可按日出前、日出时、，可按日出前、日出时、日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按日出后的顺序来写；写一处自然景观，可按空间顺序来写，如空间顺序来写，如“窗外即景窗外即景”可

4、按由远及可按由远及近的顺序来写。近的顺序来写。3.3.抓住变化，展示形态。任何一种自然景抓住变化，展示形态。任何一种自然景物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于物，都不是静止不动的，它每时每刻都处于运动变化之中。因此，我们在描写时，一定运动变化之中。因此，我们在描写时，一定要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会要抓住它的形态变化，这样写出来的景才会活泼生动，使人有身临其境之感。活泼生动，使人有身临其境之感。4.4.运用恰当的写作手法。为了把自然现运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形丰富

5、的联想，在联想的基础上运用恰当的形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。而深深地感染读者，给人美好的感受。1 1.细致观察，抓住特点。细致观察，抓住特点。什么是观察？什么是观察？所谓观察，就是用眼所谓观察，就是用眼睛去看。要远睛去看。要远“观观”近近“察察”，事事留心，事事留心，时时注意，并养成一时时注意，并养成一种习惯。种习惯。本单元课文中，本单元课文中，作者是怎样观作者是怎样观察的？察的？2.2.动静结合，互相动静结合，互相映衬。映衬。什么是静

6、态描写什么是静态描写和动态描写？和动态描写？静态描写，要描绘出景静态描写，要描绘出景物的外形、物的外形、色彩和神韵。色彩和神韵。在写景的时候我们在写景的时候我们应该如何进行静态应该如何进行静态描写和动态描写？描写和动态描写？动态动态描写，要对景物的描写，要对景物的变化、变化、声响等声响等进行细致进行细致的描绘，达到传神、生的描绘，达到传神、生动、动、鲜活的鲜活的效果。效果。要把静态描写和要把静态描写和动态动态描描写有机结合，使景物既写有机结合，使景物既有静态的美，有静态的美，又有又有动态动态的美。的美。如如：四季之美四季之美一文一文，作者就抓住归鸦和大雁的作者就抓住归鸦和大雁的动态动态，用用“

7、夕阳斜照西山时夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急忙忙地朝窠里飞去。成群动人的是点点归鸦急急忙忙地朝窠里飞去。成群结队的大雁结队的大雁，在高空中比翼而飞在高空中比翼而飞，更是叫人感动。更是叫人感动。”来进行描写。来进行描写。鸟的天堂鸟的天堂一文中一文中“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍叫。我们把手一拍”由静到动由静到动，描写了鸟的天堂的热闹情景。，描写了鸟的天堂的热闹情景。因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。有动有静的写景

8、，才能让人读来身临其境。3.3.注重积累，把握顺序。注重积累，把握顺序。在细致观察，抓住在细致观察，抓住景物的动态美和静景物的动态美和静态美的基础上，我态美的基础上，我们还要注意什么吗们还要注意什么吗？我们还要注重积累，精我们还要注重积累，精心排序，才能生动而有心排序，才能生动而有条不紊地表达。条不紊地表达。作者是怎样精心排序，作者是怎样精心排序，生动而有条不紊地进生动而有条不紊地进行表达的？行表达的？如：如：四季之美四季之美按照按照“春天春天夏天夏天秋天秋天冬天冬天”季节变化顺序季节变化顺序写写出了四季景色的美出了四季景色的美。鸟的天堂鸟的天堂全文按全文按游览顺序游览顺序描写了作者和朋友们划

9、船出去游玩；第描写了作者和朋友们划船出去游玩；第一次经过一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的情景；第二天又一次经过时看到的情景；第二天又一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的情景；作者对时看到的情景；作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和赞美的留恋和赞美。月迹月迹一文作者以月迹为线索，按照一文作者以月迹为线索，按照事情发展的顺序事情发展的顺序，分别写了屋，分别写了屋中盼月、镜中看月、庭中望月、河边寻月、眼瞳见月、沙滩议月。展现中盼月、镜中看月、庭中望月、河边寻月、眼瞳见月、沙滩议月。展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们

10、追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们物的纯真愿望。同时告诉人们:美属于每一个人，人人都应该拥有美美属于每一个人，人人都应该拥有美。4.4.展开想象，运用修辞。展开想象，运用修辞。如何让文章写如何让文章写得细致传神？得细致传神？文章写得细致传神还要在文章写得细致传神还要在细致观察的基础上，展开细致观察的基础上，展开想象，合理运用修辞。想象，合理运用修辞。本单元课文中，作者是本单元课文中，作者是怎样展开想象，合理运怎样展开想象，合理运用修辞的？用修辞的？在在鸟的天堂鸟的天堂一文中，作者写了太阳时用了一个一文中，作者写了太阳时用了一个排比排比句句“大的，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的

11、飞起来，有的在扑翅膀。小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”写出了众鸟活动的动态美。写出了众鸟活动的动态美。“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。”一一句运用了句运用了拟人拟人的写法，表现了画眉鸟的自由和快乐。的写法，表现了画眉鸟的自由和快乐。“我们看时，那竹我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。镜上。”一句运用了一句

12、运用了拟人拟人的写法，的写法，“款款款款”不仅写出月光移动的缓慢，不仅写出月光移动的缓慢，更有一种从容悠闲的姿态，所以后面的更有一种从容悠闲的姿态，所以后面的“溜溜”便有了一份调皮和可爱了，便有了一份调皮和可爱了，表现了孩子们对月亮的喜爱之情。因此，我们在习作时要展开丰富的想表现了孩子们对月亮的喜爱之情。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。通过学习，你觉得通过学习，你觉得怎样才能把景物写怎样才能把景物写清楚，写具体？清楚，写具体？细致观察，抓住特点；细致观察，抓住特点；动静结合，互

13、相映衬；动静结合，互相映衬；注重积累，把握顺序；注重积累，把握顺序；展开想象，运用修辞。展开想象，运用修辞。动笔写一写题目：_即景夏雨即景夏雨即景一句话开头，一句话开头，简洁有力。简洁有力。比喻的修辞比喻的修辞手法，生动手法，生动形象，十分形象，十分贴切。贴切。夏日的天空变幻莫测。刚刚还烈日中天，不一会的功夫天空中就乌云密布，电闪雷鸣。骤然间，雨点就铺天盖地，像有人一大盆一大盆地往下泼着水。雨点儿打到窗玻璃上，发出“噼噼啪啪”的响声。夏天的雨来得快，去得也快。没过拟声词，突拟声词，突出雨大。出雨大。拟人的修辞拟人的修辞手法，赋予手法，赋予太阳以人格。太阳以人格。本文写了大雨来临到雨停后的景色。

14、语言贴切，描写有序。本文写了大雨来临到雨停后的景色。语言贴切，描写有序。点出点出“我我”的心情。的心情。一个小时，雨点就变小了。太阳从乌云里探出了半个头来，转眼间，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。雨后的空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得青翠欲滴。夏天的瓢泼大雨之后，漫步在田间真是神清气爽。池塘里的青蛙叫个不停，而我的烦恼早已烟消云散。4.4.运用恰当的写作手法。为了把自然现象运用恰当的写作手法。为了把自然现象或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰或自然景观写得具体生动，我们可以展开丰富的联想，在联想的基础上运用恰当的形容富的联想，在联想的基础上运用恰当的

15、形容词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的词和比喻、拟人等修辞手法，这样写出来的自然现象或自然景观才会具体、形象，从而自然现象或自然景观才会具体、形象，从而深深地感染读者，给人美好的感受。深深地感染读者，给人美好的感受。佳作引路佳作引路夏日即景夏日即景 一年中最可爱的风，莫过于一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。夏日的风了。不是吗？当人们不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？她吗？瞧，她来了！瞧，她来了！开门见开门见山，直奔主题。山，直奔主题。两个反两个反问句，引起人问句，引起人们对夏日的风们对夏日的风的美好遐想。的美好遐想。清晨，当第一缕夏日的风吹过花清

16、晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅心脾，让人感到无比舒畅 中午，骄阳似火，空气里仿佛有中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，

17、轻轻地来需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露了，拂过万物，好似一股清凉的甘露沁入人们的心田。霎时，人们情不自沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！好凉爽啊！”中午中午的骄阳的确的骄阳的确令人难受，令人难受，但一股清凉但一股清凉的风带给人的风带给人们无限的快们无限的快意。意。晚上，凉风习习。孩子们躺在院晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上

18、，光着肚皮，赤着脚。风吹的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。咿咿呀呀地数着星星。生动生动具体地描写具体地描写了孩子们夜了孩子们夜晚乘凉的景晚乘凉的景象，画面感象，画面感十足。十足。啊，这可爱的风，你是炎炎夏日啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐童年的欢乐 啊！我爱夏日的风。啊！我爱夏日的风。比喻比喻句的使用让句的使用让人感受

19、到风人感受到风的可爱。的可爱。总评：本文按时间顺序写了夏日的风的可总评：本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。佳作佳作在线：在线：雨中即景雨中即景早上一早上一起床，来到起床，来到窗窗边，一边，一缕凉风拂面而缕凉风拂面而来，来，让原本让原本睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫睡眼蒙眬的我顿时清醒。望一望窗外茫茫的雨的雨色，闻一闻色，闻一闻室外飘来的阵阵花草的室外飘来的阵阵花草的芬

20、芳，使芬芳，使我神清气爽。我我神清气爽。我背上背上大大书包，撑书包，撑把小花把小花伞，走伞，走出出门去。门去。看！雨丝如看！雨丝如牛毛，像银针，斜牛毛，像银针，斜斜地落到地面斜地落到地面上，上，溅起溅起朵朵小水花。听！雨点轻敲朵朵小水花。听！雨点轻敲树叶，有树叶，有节奏地节奏地“滴答滴答”着，像着，像是一位音乐家在演奏轻音乐是一位音乐家在演奏轻音乐。运用比喻的修辞运用比喻的修辞方法从方法从视觉视觉和听觉上和听觉上写出了写出了小雨轻柔而细小雨轻柔而细密密的特点的特点。写法品析写法品析道道路路两两旁旁的的树树木木都都挺挺直直了了腰腰板板，贪贪婪婪地地吮吮吸吸着着这这甘甘甜甜的的雨雨水水。刚刚走走上

21、上天天桥桥，雨雨点点骤骤然然变变大大了了，“噼噼里里啪啪啦啦”如如子子弹弹般般猛猛打打在在雨雨伞伞上上，水水花花四四溅溅。行行人人急急匆匆匆匆，我我跟跟上上疾疾走走几几步步。雨雨水水如如注注，像像瓢瓢泼泼似似的的，又又密密又又急急。不不一一会会儿儿，天天桥桥台台阶阶水水流流汩汩汩汩，恰恰似似小小小小瀑瀑布布。雨雨声声、脚脚步步声声与与桥桥下下的的汽汽笛笛声声交交织织在在一一起起，仿仿佛佛一一曲曲交交响响乐乐。跑跑到到学学校校，走走进进教教室室，一一把把把把花花伞伞依依偎偎在在桶桶里里，像像是是一一朵朵朵朵含含苞苞待待放放的的花花骨骨朵朵儿儿；一一滴滴滴滴水水珠珠，如如清清晨晨的的露露珠珠，晶晶

22、 莹莹 剔剔 透透，让让人人 赏赏 心心 悦悦 目目。雨雨 一一 直直下下，运用比喻、夸张的运用比喻、夸张的修辞方法，修辞方法，把在把在大雨中大雨中的所见所闻写了的所见所闻写了出来，出来，突出突出了大雨急了大雨急而大而大的的特点，把特点，把下下雨雨的过程的过程写活写活了，令人浮想联翩。了，令人浮想联翩。运用动静结合的运用动静结合的方法，从方法，从声音声音和形态等和形态等方面对方面对雨景的动态美和雨景的动态美和教室教室里花伞的静态美里花伞的静态美进行描写，进行描写，点点出了出了雨天无论雨天无论是室外还是是室外还是室内室内都都非常美丽。非常美丽。我我撑着小花伞去食堂吃撑着小花伞去食堂吃午饭，从午饭

23、，从坡上流下来的坡上流下来的雨雨水汇水汇成了一条晶莹的成了一条晶莹的玉带，缠绕玉带，缠绕在我脚边。滴落在我脚边。滴落的雨珠的雨珠好似好似一个个小一个个小精灵，欢快精灵，欢快悦悦动，吻动，吻着我的着我的脚背，跳脚背，跳上我上我的裤脚，黏着的裤脚，黏着我的腿。我的腿。哈哈，我哈哈，我要要带着雨精灵去带着雨精灵去吃饭，去上课，去吃饭，去上课，去奔向前方。收起奔向前方。收起雨伞。雨伞。仰面，看仰面，看着小雨珠从着小雨珠从天穹天穹缥缥缈缈地缥缥缈缈地飞落，飞落，敲击面颊，慢慢敲击面颊，慢慢散开、流淌、浸润散开、流淌、浸润。摸。摸一把一把脸，脸，柔柔柔柔的，滑滑的，超级的，滑滑的，超级清爽。清爽。远望，操

24、场上落叶远望，操场上落叶纷飞，相聚纷飞，相聚相相拥，给拥，给校园绣出了一条金黄色的地校园绣出了一条金黄色的地毯毯。近看，水池。近看，水池中泡沫中泡沫聚散，宛如聚散，宛如串串透明串串透明的的珍珍珠珠。一路上坑坑洼洼，同一路上坑坑洼洼，同桌桌“羊角辫羊角辫”飞奔而飞奔而过，过，泥浆四溅，校服变成泥浆四溅，校服变成“迷彩服迷彩服”，快活，快活！几个同！几个同学变成学变成“大花猫大花猫”“斑点狗斑点狗”，打闹着，嬉戏着，打闹着，嬉戏着，笑声笑声不断不断。放学放学回家，天回家，天已渐已渐暗，雨暗，雨已渐已渐小，被小，被雨水冲雨水冲刷了刷了一天一天的城市早已的城市早已疲惫不堪，悄悄地疲惫不堪，悄悄地入睡了

25、。入睡了。雨，不肯罢休，雨，不肯罢休，“沙沙沙、沙沙沙沙沙沙、沙沙沙”，沿着，沿着芳馨芳馨的的巷道，迈巷道，迈着轻盈的着轻盈的步伐，哼步伐，哼着欢快的着欢快的调子，踏调子，踏进了城市的梦乡。进了城市的梦乡。运用比喻、排比等运用比喻、排比等修辞修辞方法，写出方法，写出了雨了雨的调皮可的调皮可爱，雨爱，雨中中校园的校园的美丽和同美丽和同学们雨学们雨中玩耍中玩耍的欢乐。的欢乐。叠叠词（柔柔的、滑滑词（柔柔的、滑滑的的等等）以及拟声词（滴答）以及拟声词（滴答、噼里啪啦噼里啪啦、沙沙沙、沙沙沙）的运）的运用，不仅用，不仅写出写出了雨了雨的的特点，特点，而且而且使使文章更加文章更加细致、生细致、生动、动、

26、引人入胜，给引人入胜，给人以美人以美的享受。的享受。以以拟人句拟人句结束，既写出结束，既写出了雨还在了雨还在淅淅沥沥地下着，淅淅沥沥地下着，又又写出了写出了雨给雨给城市带来的城市带来的静谧，点静谧，点出了作者对雨的出了作者对雨的喜爱喜爱之情。之情。作者在仔细观察的基础上展开合理的作者在仔细观察的基础上展开合理的想象，恰当想象，恰当运运用比喻、拟人、排比等修辞用比喻、拟人、排比等修辞方法，从方法，从视觉、听觉等方面视觉、听觉等方面写出了雨的写出了雨的特点，给特点，给人以美的享受。人以美的享受。三亚的落日之景可谓是绚丽多姿、美妙杰伦，无数游客为之倾三亚的落日之景可谓是绚丽多姿、美妙杰伦，无数游客为

27、之倾倒。但我认为三亚的日出景色也不逊于日落之景，它同样光芒四射、倒。但我认为三亚的日出景色也不逊于日落之景，它同样光芒四射、赤朱丹彤，充满着神奇色彩，令人叹为观止。那天，我就被这样的赤朱丹彤，充满着神奇色彩，令人叹为观止。那天，我就被这样的日出之景震撼到了。日出之景震撼到了。记得那天，我很早就起了床，推开窗往外看，只见天边还是一记得那天，我很早就起了床，推开窗往外看，只见天边还是一片灰暗，没有一丝光亮，耳边响起的是风吹落叶的莎莎声响，世界片灰暗，没有一丝光亮，耳边响起的是风吹落叶的莎莎声响，世界显得是那么的宁静与安祥。街上虽有昏暗的路灯照耀，但依然无法显得是那么的宁静与安祥。街上虽有昏暗的路灯

28、照耀，但依然无法褪去静的色彩，一切都是那样的迷茫与寂静。褪去静的色彩，一切都是那样的迷茫与寂静。过了一会儿，远处聚来一团厚重的迷雾，铺撒在天过了一会儿，远处聚来一团厚重的迷雾，铺撒在天边，久久不能散去，也许这是皎洁的月亮下班前留给世边，久久不能散去，也许这是皎洁的月亮下班前留给世间的礼物吧。突然，迷雾下好似蹦出几根银丝，闪闪发间的礼物吧。突然，迷雾下好似蹦出几根银丝，闪闪发光，又若隐若现，慢慢的银丝越来越多，越来越亮。紧光，又若隐若现，慢慢的银丝越来越多，越来越亮。紧接着银丝在眨眼间发生了奇异的变化，先是浅红色，再接着银丝在眨眼间发生了奇异的变化，先是浅红色，再 是天然黄，然后是翠绿，最后化成

29、了一片鱼肚白。这时是天然黄，然后是翠绿，最后化成了一片鱼肚白。这时浓雾在慢慢的消散，天渐渐地亮了起来，很显然黎明已浓雾在慢慢的消散，天渐渐地亮了起来，很显然黎明已然来临了。然来临了。当圆日刚露出边时，天边早已铺满了鲜艳的红色，这红色与周当圆日刚露出边时，天边早已铺满了鲜艳的红色，这红色与周围的山间景色遥相呼应，显得十分的和谐。随着时间一分一秒的过围的山间景色遥相呼应，显得十分的和谐。随着时间一分一秒的过去，朝阳也终于顶破了雾的阻扰，开始徐徐上升，犹如负着重荷似去，朝阳也终于顶破了雾的阻扰，开始徐徐上升，犹如负着重荷似的一步一步艰难地升上空中。不知不觉间，那一轮红日已升至高空，的一步一步艰难地升

30、上空中。不知不觉间，那一轮红日已升至高空，灿烂绚丽的阳光无私地洒向大地，像给大地盖上了一匹宽无边际的灿烂绚丽的阳光无私地洒向大地，像给大地盖上了一匹宽无边际的金色地毯金色地毯;小草伸直着腰杆，贪婪的吮吸着温暖的阳光小草伸直着腰杆，贪婪的吮吸着温暖的阳光;蓬勃旺盛的蓬勃旺盛的果树似乎陡然间长大果树似乎陡然间长大大自然这位神奇的画家就这样给我们描绘大自然这位神奇的画家就这样给我们描绘出一幅人世间最美好最动人最神秘的画卷出一幅人世间最美好最动人最神秘的画卷!啊，美丽的日出，不仅给世间呈现了一幅神奇的画卷，也从此啊，美丽的日出，不仅给世间呈现了一幅神奇的画卷，也从此给我的心灵涂抹上了对美的永恒追求。给

31、我的心灵涂抹上了对美的永恒追求。“天际霞光入水中，水中天际一时红。直须日观三天际霞光入水中，水中天际一时红。直须日观三更后，首送金乌上碧空。更后，首送金乌上碧空。”我读了诗人韩偓的这首诗，我读了诗人韩偓的这首诗，我对在山顶看日出非常向往，想看看日出时的奇妙与美我对在山顶看日出非常向往，想看看日出时的奇妙与美好，于是我有幸便去了峨眉山。好，于是我有幸便去了峨眉山。为了看日出，我头天就爬上峨眉山金顶。第二天早为了看日出，我头天就爬上峨眉山金顶。第二天早上，天还没有亮我就上了观景台，黑夜被朦胧的白雾包上，天还没有亮我就上了观景台，黑夜被朦胧的白雾包围着，像牛奶一样浓的雾弥漫在空中。围着，像牛奶一样浓

32、的雾弥漫在空中。慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白线一样的光，过了一会儿慢慢的，黑暗的天空中露出一道像白线一样的光，过了一会儿那条线变成葡萄色，突然这葡萄还透了一点红，太阳从中间露出半那条线变成葡萄色，突然这葡萄还透了一点红，太阳从中间露出半个小脸，它一纵一纵努力的升上来，想看看人间美景，终于它爬了个小脸，它一纵一纵努力的升上来，想看看人间美景，终于它爬了出来露出了一个圆圆的脸，渐渐地那脸变大了，慢慢的那脸更大，出来露出了一个圆圆的脸，渐渐地那脸变大了，慢慢的那脸更大，像一个红色的鸭蛋黄，过了一会儿鸭蛋黄变成了一个金色的大圆盘，像一个红色的鸭蛋黄，过了一会儿鸭蛋黄变成了一个金色的大圆盘，它红得真

33、可爱，它仿佛是第一次来到这里，一切都充满活力，它发它红得真可爱，它仿佛是第一次来到这里，一切都充满活力，它发出极为刺眼的光茫，雾被这股强烈的光吓跑了，可真是出极为刺眼的光茫，雾被这股强烈的光吓跑了，可真是“白日一照，白日一照，浮云自开浮云自开”呀，这光也让我睁不开眼睛，那条紫里透红的线这时被呀，这光也让我睁不开眼睛，那条紫里透红的线这时被太阳染得更红了。太阳染得更红了。我边走边欣赏这美景，这一轮火焰色的明日，唤醒了大自然的我边走边欣赏这美景，这一轮火焰色的明日，唤醒了大自然的寂静，让大自然充满生机，远处的山和云看得更清楚了，云和山边寂静，让大自然充满生机，远处的山和云看得更清楚了，云和山边都泛

34、着红晕，红紫红紫的，山里的植物被阳光洒着点点光泽，山间都泛着红晕，红紫红紫的，山里的植物被阳光洒着点点光泽，山间的小道也明亮起来，峨眉山的金顶被这阳光照射着，发出像金子一的小道也明亮起来，峨眉山的金顶被这阳光照射着，发出像金子一般耀眼光芒。这时有一些大鸟鸣叫着，从山边向远处飞去，它们飞般耀眼光芒。这时有一些大鸟鸣叫着，从山边向远处飞去，它们飞上蔚蓝的天空，向高处飞行，这情景着实迷人。上蔚蓝的天空，向高处飞行，这情景着实迷人。啊，峨眉山的日出真美呀！我被这景深深吸引住了。旭日东升，啊，峨眉山的日出真美呀！我被这景深深吸引住了。旭日东升，阳光洒在我的脸上，我露出了幸福的笑容，久久不愿离去阳光洒在我

35、的脸上，我露出了幸福的笑容，久久不愿离去秋天即景秋天即景我的家乡在泰州，它是个景色迷人，物产丰富的古城，素有我的家乡在泰州，它是个景色迷人，物产丰富的古城，素有“凤凰城凤凰城”的的美誉呢！在泰州，我觉得最迷人的时候还是秋天。美誉呢！在泰州，我觉得最迷人的时候还是秋天。秋天到了，秋姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地走向了人间。看，秋姑娘送给了秋天到了，秋姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地走向了人间。看，秋姑娘送给了我们很多礼物：秋高气爽的天空一碧如洗，一阵阵凉爽的清风向人们袭来；摇我们很多礼物：秋高气爽的天空一碧如洗，一阵阵凉爽的清风向人们袭来；摇曳的树影，高高的云天曳的树影，高高的云天真使人心旷神怡啊！这就是家乡

36、的秋天！真使人心旷神怡啊！这就是家乡的秋天！秋姑娘踏着夕阳的余晖来到了果园里。她把手中的魔棒轻轻一挥，你瞧，秋姑娘踏着夕阳的余晖来到了果园里。她把手中的魔棒轻轻一挥，你瞧，那滑溜溜的葡萄披上了紫袍，宛如一个个晶莹剔透的珍珠，在余晖中骄傲的炫那滑溜溜的葡萄披上了紫袍，宛如一个个晶莹剔透的珍珠，在余晖中骄傲的炫耀；你听，那张着大嘴巴的石榴，像小孩在学习说话耀；你听，那张着大嘴巴的石榴，像小孩在学习说话;你看，那红彤彤的苹果，你看，那红彤彤的苹果，好像一个个红灯笼，红得让人心醉好像一个个红灯笼，红得让人心醉真是美不胜收啊！这就是家乡的秋天！真是美不胜收啊！这就是家乡的秋天！秋姑娘又迈着沉重的步伐来到

37、了田野里。她用魔棒轻轻一挥，金光闪闪的秋姑娘又迈着沉重的步伐来到了田野里。她用魔棒轻轻一挥，金光闪闪的水稻、成熟的向日葵弯下了腰，她们像一位位婀娜多姿的少女，又像一位位服水稻、成熟的向日葵弯下了腰，她们像一位位婀娜多姿的少女，又像一位位服务员，轻轻地摇着手，向秋姑娘表示感谢呢！高粱披上了红头巾，棉花也换上务员，轻轻地摇着手，向秋姑娘表示感谢呢！高粱披上了红头巾，棉花也换上了白色的衣服了白色的衣服真是多姿多彩啊！这就是家乡的秋天！真是多姿多彩啊！这就是家乡的秋天！秋姑娘又悄悄地来到了公园里。你看，金黄的树叶纷纷飘落，有的被风娃秋姑娘又悄悄地来到了公园里。你看，金黄的树叶纷纷飘落，有的被风娃娃吹在

38、空中，像蝴蝶翩翩起舞；有的落在小河里，像一个个小纸船，轻轻地随娃吹在空中，像蝴蝶翩翩起舞；有的落在小河里，像一个个小纸船，轻轻地随着流水飘向远方。再看，你听，树叶落在地上，发出沙沙的响声，像个小演员着流水飘向远方。再看，你听，树叶落在地上，发出沙沙的响声，像个小演员在兴致昂扬的唱歌在兴致昂扬的唱歌你闻，那株菊花傲霜吐艳，一阵阵淡淡的清香扑鼻而来，你闻，那株菊花傲霜吐艳，一阵阵淡淡的清香扑鼻而来，他虽然没有椰子树那么顶天立地、没有栀子花那么香味浓郁，但它那无私奉献他虽然没有椰子树那么顶天立地、没有栀子花那么香味浓郁，但它那无私奉献的精神值得我们学习的精神值得我们学习真是飘香四溢！这就是家乡的秋天

39、！真是飘香四溢！这就是家乡的秋天！怎么样，我的家乡的秋天很美吧，欢迎你们到我的怎么样，我的家乡的秋天很美吧，欢迎你们到我的家乡做客哦！家乡做客哦！这篇文章开篇点题这篇文章开篇点题“家乡的秋天最迷人家乡的秋天最迷人”，运用生，运用生动形象的语言描绘了美丽的动形象的语言描绘了美丽的“球到果园球到果园”“”“秋到田野秋到田野”“”“秋到公园秋到公园”图。作者善于抓住景物的特征，加以细图。作者善于抓住景物的特征，加以细致入微地描绘，突出表现家乡秋天的美。致入微地描绘，突出表现家乡秋天的美。晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的

40、老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了一条

41、大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜颜色变化色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。景观。在渲染了色彩之后，又描写了火烧云在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形各种奇妙的形态态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。无限的遐想。