2019九年级化学上册 第六单元6.3 二氧化碳和一氧化碳讲义.doc

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1、16.3.16.3.1 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳【目标导航目标导航】1、认识二氧化碳，掌握其重要的化学性质，了解其物理性质和主要用途。2、懂得设计实验来验证物质性质的方法。学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。【预习检测预习检测】1.在通常情况下，二氧化碳是一种_色_味的_体，溶解性：_于水（1体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳）。2.在一定条件下，二氧化碳气体会变成_或_ 。固态的二氧化碳叫_。干冰可以升华，直接变成气体，_(填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度_，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。【知识精讲知识精讲】【探究题型探究题型】：二氧化

2、碳的性质、用途【考查知识点归纳考查知识点归纳】：实验一实验一: :二氧化碳的密度是否大于空气二氧化碳的密度是否大于空气向天平两端挂两只纸口袋，两只纸口袋保持平衡，向其中一直口袋中倒入二氧化碳气体，观察现象。现象: ；推断：密度明显_空气，可以像倾倒_一样把它从一个容器倒入另一个容器中。实验实验二二：COCO2 2能否溶于水能否溶于水在装满二氧化碳的饮料瓶中加入 1/3 的水，立即旋紧瓶塞，用力振荡。要求：观察饮料瓶的变化情况，思考说明什么？1.在通常情况下，二氧化碳是一种_色_味的_体，溶解性：_于水（1体积的水约能溶解 1 体积的二氧化碳） 。2.在加压和降温条件下，二氧化碳先变成_（碳酸饮

3、料就是将二氧化碳_（填加压或减压）制成的） ，进而凝固为白色雪状_，固态的二氧化碳叫_。干冰可以升华，直接变成气体， _ (填“吸收”或放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度_，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。实验实验三：二氧化碳灭火的原因。三：二氧化碳灭火的原因。向放有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。现象： ；2推断：密度明显_空气，而且二氧化碳既不_也不_。用途：可用来_。思考：当人们进入久未开启的菜窖或干涸的水井、山洞之前，都要做 来检验这些场所的二氧化碳的含量。观看视频：观看视频：狗死洞，说明二氧化碳能否供给呼吸实验四：二氧化碳与水的反应实验实验四：二氧化碳与水的反应实验学

4、生实验：把浸过石蕊试液的 4 朵小花分别进行实验对比：（1）醋酸喷水（2）喷水（3）直接放入盛有二氧化碳的集气瓶（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶（5）太阳下晾晒结论：碳酸不稳定，会分解。1、通人二氧化碳后溶液变为_色，加热后又变为_色。2、这说明_和_接触后发生了化学反应，生成类似_的物质。二氧化碳不但能溶于水，而且还能跟水反应，生成能使紫色石蕊试液变红的_ 。碳酸不稳定，受热又会分解成_和_ 。3、写出步骤中紫色变红的有关化学方程式_，加热后又变为紫色的有关化学方程式_。4、二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢? _实验五实验五: :二氧化碳能否与石灰水反应二氧化碳能否与石灰水反

5、应现象：澄清石灰水中出现_推断：二氧化碳与_反应生成白色的_沉淀。有关化学方程式_，由于这个反应的现象明显，所以常用来_ _。这个过程中，二氧化碳有没有发生化学变化呢? _。体现了二氧化碳的_性质。即时应用：如何证明一瓶可乐或雪碧是逸出的气体是二氧化碳呢？为什么汽水又叫碳酸型饮料？ 二氧化碳用途、对生活和环境的影响：二氧化碳用途、对生活和环境的影响：1、二氧化碳的用途：_。2、温室效应的定义：_。3、温室效应的危害：_。4、温室效应 的防治措施：_。指导学生讨论：你对二氧化碳的功与过有何认识？3通过发言使学生认识到：物质的两面性，研究和使用物质时既要看到有利的一面又要考虑不利的因素。【例题例题

6、】：1.下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ）A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料2.用石灰浆主要成分为 Ca(OH) 2抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是（ ）A.石灰浆跟空气中的氧气反应生成碳酸钙B.石灰浆跟水反应生成碳酸钙C.石灰浆的水分逐渐蒸发D.石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙3.氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是（ ）A.海水吸收二氧化碳B.动植物的呼吸作用C.绿色植物的光合作用D.化石燃料的燃烧4参考答案参考答案预习检测：预习检测：1、无、无、气体、能；2、液体、固体、干冰、吸收、降低【例题】1.C 2.D 3.C