2023年-2023学年度第二学期五年级语文教学工作总结.docx

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1、2023年-2023学年度第二学期五年级语文教学工作总结 第一篇：2023-2023学年度其次学期五年级语文教学工作总结 2023-2023学年度其次学期五年级语文教学工作总结 吴孟坚 很快，一学期的教学又告结束。回顾本学期自己的五年级语文教学工作，自认为有成效之处不多，有不少的问题还需努力解决。所以本学期在语文教学方面的主要做法有： 1、接着培育学生潜心读书的习惯。我班学生女多男少，全班人数15名，女生有11名，男生有4名，学生们好动、活泼，但绝大多数宠爱看书，还有运动。在本学期这种酷爱阅读的气氛接着持续下来，早读课前、课间、放学后、晚修等时间都能看到我班同学安静阅读的画面。为此，我常为学生

2、搜集适合他们看的书籍并为他们订购，同时让学生读书做笔记写感受再全班沟通。这样一来很好的激发了学生的读书爱好，一些无书可读的学生也因为互相的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些始终宠爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律也随之好了一些。 2、培育学生自由、大胆表达的习惯。学生进入高年级自然而然的起先缄默寡言，变得保守起来。我尽量地激励学生，并运用各种激励手段：语言确实定、赞许的眼神、表扬的手势等。除此之外我还激励学生和我网上沟通，努力使自己成为学生的挚友，让学生因为宠爱我而宠爱语文。 3、努力提高课堂教学的效率。本学期我切实做到了课前认真作好充分准备，细心设计教案，并结合各班的实际，上

3、好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后细致批改学生作业，不同类型的课，不同学生接受不同的方法，使学生对语文更有爱好，同时提高学生的语文水平。 4、认真写教学反思。每教完一篇课文，我都会认真反思教学这一课的得失并认真地记录下来，有时是一个教学片断，有时是短短的几句发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学反思一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅，在以后的教学过程中还将接着做下去。 由于自身的实力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：

4、写字习惯很差，写字姿态不正确，个别学生字迹潦草；不能自觉地完成作业，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中部分学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平进展不够均衡，在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、对学困生关注不够。对待班内的学困生，耐性不够，没能做到用心辅导关心。 今后我将在以下几个方面好好努力： 一、在教学设计方面要针对班内学生实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。 二、要加强语文综合实践课的设计与实施，

5、让学生主动获得更多的语文学问、开阔视野。 三、落实学生的阅读积累。 四、进一步拓宽学生的阅读面。 五、精于课后反思，在反思中成长。 六、用心整理学生的优秀习作，打印成文全班共享，激励学生爱习作、爱语文。 七、加强学习，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的典范！教学工作常做常新、永无止境，在今后的教学路上我会改良缺乏、踏实学习、不断钻研，以求长足的进展。 其次篇：五年级其次学期语文教学工作总结 五年级其次学期语文教学工作总结 五年级下学期的语文教学工作结束了，在接近放暑假的日子里，我坐下来认真的对这一阶段的语文教学工作进行总结，以指导今后的语文教学工作。 总的来说，这一学期的语文教学工作不是很

6、好，学生的语文学习爱好不高，始终处在被动学习的状态，当然考试成果也不志向。现具体分析如下： 一、重视学问的教学忽视了学习习惯和方法的指导 语文教学中，我对学问的传授特殊重视，反复的讲解、练习稳固、复习检测，学生的爱好越来越低，学习的主动性受挫。尽管老师讲得比较细，但是学生不能把它们融进自己的学问系统，不能够消化汲取，一段时间后忘得一尘不染。这样一来，教学工作就成为零，没有起到丝毫作用。就是自己讲到学习习惯和学习方法，也是笼统的说说，没有具体、细致地指导，学生也只是一听，根本起不到应有的作用。以后应多重视习惯的养成和方法的指导。 二、评价手段单一，不能激励学生 主动、健康、恰当的教学评价对学生的

7、学习特别重要，能最大限度的调动学生的学习爱好，提高学习效率。本学期的教学工作中，我的教学评价过分单一，也过于消极。老是盯着学生学习当中的问题，猛药狂下，当头痛呵，学生感觉不到一点胜利的快乐，把学生指责的抬不起头来，严峻挫伤了学生学习的主动性。提问、惩办的车轮不停的转动，学生每天生活在担忧、忧虑、厌烦的心情之中。指责和惩办过度，使得学生的学习更加被动，也束缚住学生思维的进展，影响了学生学习。今后工作应多发挥主动的评价，侧重激发学生的学习爱好，激励学生主动学习。 三、重视老师的“教，轻视学生的“学 在语文课堂上，特殊重视自己的讲课，重难点把握的也相当准，讲得特别透彻，把学生应当知道的尽数灌输给他们

8、。这样求得了自己的安心，可学生的学的过程却成了泡影。学生才是课堂真正的主子，学生应当是课堂真正的受益者，所以说，学生的学习应是第一位的。我的这种做法舍本逐末，学生根本没有参与到学习活动中来，感知、理解、思索、运用更是空中楼阁。 今后的教学应放开手，让学生主动参与到整个课堂活动中，自己去体验和感受。老师该做的就是如何指导学生的学习，关心他们养成那个良好的学习习惯，让他们学会自己学习，自主进展.没有今日的失败就没有明天的胜利，我信任，只有不懈的努力，语文教学之路会越走越宽广。 王淑梅 2023年7月5日 第三篇：五年级语文教学工作总结其次学期 五年级语文教学工作总结其次学期 上课的时候比较认真，大

9、部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。以下内容是我为您细心整理的五年级语文教学工作总结其次学期，欢迎参考！ 五年级语文教学工作总结其次学期篇一 语文教学工作总结本学期，我担当五一班语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务，其次学期五年级语文教学工作总结。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学

10、理论，深刻领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了确定的教学效果。 二、用生动灵敏的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建

11、立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新颖心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终接受整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或

12、浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，工作总结其次学期五年级语文教学工作总结。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，觉察、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新

13、月异的飞速进展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学

14、生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力 供应了一个 的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于留意学问传授，内容上过于留意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放出来，调动学生充分利用信息课上的网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。如：上赵州桥一课时，学生对赵州桥的精致图案无法直观的感受到，因此利用网络资源，让学生上网查赵州桥的图片资料。边看边读课文，学生的理解实力一下子突飞猛进。情感调动也特别到位。学习效率自然而然就提高了。 四、用扎实多样

15、的训练，培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者的过程，实现由“授之以鱼到“授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得确定的终身学习的本领。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就确定要不断地学习，

16、终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵敏运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础 第四篇：五年级语文其次学期教学工作总结 五年级语文其次学期教学工作总结 20232023学 本学期我接着担当我们五年级班语文教学工作，本班39名学生，男生多，女生少。在班级里女生的学习成果略胜于男生。在领导的关切、支持、指导和关心下，完成了本学期的教化教学任务。现就本学期的工作做如下总结。 一、接着抓基础学问和基本技能 由于我班学生基础较差，

17、为了扎实学生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，努力提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我接着强调规范，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字。做到课课听写，努力要求学生做到课课无错字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对每一篇课文要求背诵的段落我都做到亲自检查，小组长复查。争取不让一个学困生掉队。 二、在教学的过程中对学生进行思想教化 我在语文课堂教过程中，对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，也让学生受到酷爱祖国酷爱社会主义的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和无私奉献的精神，从小树立远大的志向；

18、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化。 三、培育良好的学习习惯 我在培育学生良好的学习习惯上接着下功夫。如教会学生预习的方法读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题，坚持课前预习，并让学生在预习中觉察问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并根据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、前后桌探讨、小组探讨或全班争论。让学生由被动的听课转变为主动的学习。 四、接着做好辅差工作 辅差是一项长期而困难的工作，需要我们常抓不懈，只有这样才能提高班级的整体教学质量。学困生表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他

19、们接触、交谈。这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，树立起他们的自信念。 五、存在的缺乏： 1、我自个认为在教学实力和管理水平，学习意识和反思实力等，还有很多缺乏，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听、说、读、写的实力还要再进一步挖掘和培育，整体的语文成果有待提高。 六、今后的努力： 为了改善以上的缺乏，下学期我要从以下几个方面努力： 1、多看书，多练笔，多反思，多向有阅历的老师学习，提高自身的教化教学素养。 2、努

20、力做到家校的亲热联系。特别是学困生的状况，要刚好通知其家长，让家长知道孩子学习欠缺的地方，以便更好的进行辅导，让学困生能尽快的驾驭所学学问。 2023年6月 第五篇：2023学年其次学期五年级语文教学工作总结 2023学年其次学期五年级语文教学工作总结 本学期，我们五年级组语文老师本着“以人为本的教化思想，以新课程理念为指导，围绕校语文科组和教育处的工作任务，老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。现将一学期的工作小结如下： 一、认真学习，刚好反思，提升自身业务学问。 树立语文教学目标意识，是小学语文教学探讨的灵魂。据此，本学期教研大组确定把“目标引领下的有效教学作为本学期

21、教研活动的主题。本学期我们五年级每位老师切实制订好本学科教学支配，合理支配教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间主动沟通教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。依据扎实有效、稳步推动的课改思路，加强教学常规管理，增加组内老师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的探讨，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学的境界。 通过学习，老师们重新谛视了自己的课堂教学，对有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思索，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。我们加强理论学习，提高单元主题教学的相识。要老师开展好单元主题阅读，有效提高课堂实效，首先

22、要让老师了解何为单元主题教学，如何开展主题单元教学。于是，开学初，我们级组就这个名词进行了相关的理论学习，五年级语文科组第一次教学研讨活动，紧紧抓住新教材进行了探讨，针对第九册语文的编排特色，进行了解读。老师对整册教材的编排特色以单元为主题编排内容有了深化的了解。接着针五年级语文组老师开展了热点探讨：如何有效进行主题单元阅读教学？级组的老师开展了热情的研讨，但真正落实到实处，还有确定的怀疑，为此，在第四周的级组教研活动中，我们就专家的一些相关案例进行了学习。组织学习了窦桂梅谈“主题教学，平常，我五年级组的语文老师还利用网络，把阅读到相关内容下载进行共同学习，互相提高，资源共享。 二、主动开展课

23、堂实践活动，有效提高课堂实效。 理论学习最终是为实践活动奠定基础的。假如只有理论学习而没有相应地实践活动，那么我们的学习就会变成纸上谈兵。所以，理论学习之后，我们就开展了多次的实践活动。 首先加强集体备课。俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮，我们五年级语文组强调的正是集体的才智与力气。我级组发挥有利因素，同在一办公室，有利于共同探讨，因此提倡“大备课和“小备课相结合的形式。“大备课就是利用星期四下午教研课时间，有针对性地，有准备地、系统地集体备课。实行四定，即：定时间，定地点，定主讲人，定集体备课内容。“小备课就是不分固定时间，只要有机会就可随时进行的探讨式集体备课。在每节课的教学之后，随时沟通

24、上课的体会和反思，在批改作业的过程中随时沟通学生存在的问题，以及在教学中的困惑，对于作业的布置等都会大家共同协商，以集体的才智来解决问题，促进教学质量的提高。 另外，主动开展一人一节教研课的研讨活动，在集体备课的基础 上，结合班级学生的实际，主动提出改良措施，再进行教案的修改，通过上课、评课，真正切实提高老师的课堂教学水平。每次课堂教学结束之后，我们都利用教研的时间对课堂教学进行探讨，通过执教老师说课，其他老师评论的方式提出改良措施，提高组内老师的课堂教学水平。在我们级组老师的共同努力之下，我们的教研活动得以有序地开展，尤其是这学期学校开展了外请黎绿波专家讲课，各年级课例汇报，黎专家再评课的活

25、动。活动既开阔了我们的视野，又促进大家之间融洽的沟通，加强团结合作的精神。这样对教研及工作都起到很好的学习促进作用。诸如此类的探讨我们开展了多次，有时是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但探讨可以起到一个互相启发、引起思索的目的。所以，每次探讨之后，我们都觉得受益匪浅。而且通过这样的活动，也切实提高了组内老师的课堂教学水平。本学期聂老师上了将相和一课, 聂老师擅长引导学生梳理疑难问题，主要理出几个围绕课文重点、难点的问题，供学生探讨；对于那些跟课文关系不大的问题，启发学生课外去探讨。在教学过程中,聂老师还特殊留意引导学生抓住文中关键词

26、体会人物的品质并让学生多层次地与文本对话。使学生真正学有所获。轩老师也上了桥一课, 我们平常课堂中最完备的师生关系是民主、同等、和谐、开放的。轩老师在这节课上，把这种师生关系完全表达了出来。她没有一处是高谈论阔地讲授，而是用富有感染力的语言创设了大水到来时的一种特定情境。让学生亲自感受这种情境中人们的表现，感悟到老汉的出现对人们逃命中所起的作用，感悟到老汉在危关头让党员留下的高尚，感悟到老汉让儿子最终走的宏大。面对学生有创意地理解，她刚好地给以表杨，面对学生理解中的困难，她春风化雨般地引导。整节课，学生在剧烈的求知欲中度过，老师真正地走进了学生心里。这样真正取得了课堂效果。 三、开展朗读竞赛活

27、动,激发学生朗读热忱。 针对我级组学生朗读水平的差异性较大的现实,为了促进学生的朗读习惯的养成和培育学生的朗读实力，提高学生的语文素养；检查老师课文教学中朗读的成效；在班级内营造一种“书声朗朗的良好气氛，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。我们实行了年级的朗读竞赛。先是在各班进行选拔赛,各班选择出三名种子选手参加年级的竞赛,这次竞赛现场气氛热情，同学们个个精神饱满，热忱洋溢。他们朗读的是强大的祖国多样的形式，不同的风格呈现了各个班级的风采。我们根据学生朗诵中的一般话的标准程度、朗读时的流畅程度以及对文章内容的理解和表现以及朗读技巧的运用等状况，对整个竞赛进行了恰当的评价。最终评比出了以陈薏

28、玲、黄韦萌等同学为首的年级朗读标兵。此次活动有效地促进了学生朗读水平的提高,到达了竞赛的目的。 四、下一步工作的四点措施： 1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰，以此互相勉励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，留意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。