第9课德意日的法西斯化.ppt

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1、 重庆市北碚区晏阳初中学重庆市北碚区晏阳初中学 龙月康龙月康川教版川教版川教版川教版 义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 世界历史世界历史世界历史世界历史九年级（下）九年级（下）九年级（下）九年级（下）复习课教案复习课教案复习课教案复习课教案 （共（共（共（共1 1 1 1课时）课时）课时）课时）第第9课课 德意日的法西斯化德意日的法西斯化建立时间建立时间内外政策内外政策 建立特点建立特点 重要人物重要人物影响影响背景原因背景原因第一步：初步梳理线索德、意、日的法西斯化德、意、日的法西斯化意大利：原因：一战沉重打击意大利的经

2、济时间：1922年法西斯头目：墨索里尼标志：墨索里尼发动“进军罗马”的政变政策：对内实行恐怖统治，对外进行侵略扩张特点：最早建立法西斯政权德国：原因受经济危机的沉重打击建立德国法西斯组织是纳粹党成为第一大党、希特勒上台法西斯头目：希特勒政策对外：政治：建立一党独裁；军事：扩充陆军，重建海空军；经济：国民经济军事化；文化：严密控制，钳制思想；民族：种族灭绝，迫害犹太人；对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵影响：德国成为新的世界大战的欧洲战争策源地日本：原因受经济危机的沉重打击特点以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张建立九一八事变、二二六兵变、广田弘毅组阁政策对内镇压工人运

3、动，政治上加强独裁；加快国民经济军事化步伐；军事：加紧扩军备战对外：对外积极准备扩大侵略战争。影响：世界大战的亚洲战争策源地形成1、法西斯力量在一个国家掌权，最早出现在（、法西斯力量在一个国家掌权，最早出现在（）A、德国、德国 B、美国、美国 C、日本、日本 D、意大利意大利 2、轴心国集团的成员有（、轴心国集团的成员有（）A、德、意、日、德、意、日 B、德、法、日、德、法、日 C、英、法、日、英、法、日 D、德、法、美、德、法、美3、希特勒法西斯统治的对内政策有（、希特勒法西斯统治的对内政策有（）积极准备扩大侵略战争积极准备扩大侵略战争 剥夺了人民所有的民主自由权利剥夺了人民所有的民主自由权

4、利 关押、审讯和杀害人民关押、审讯和杀害人民 把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道把国家变成军营，工业生产完全纳入备战轨道A B C D 练一练练一练4、德、意、日法西斯政权的不同之处是（、德、意、日法西斯政权的不同之处是（）A在经济危机打击下建立的在经济危机打击下建立的 B对外推行侵略扩张对外推行侵略扩张 C对内实行独裁统治对内实行独裁统治 D疯狂扩军备战疯狂扩军备战5、1936年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（年，标志着亚洲战争策源地形成的事件是（）A德意日三国结成侵略性的轴心国集团德意日三国结成侵略性的轴心国集团 B日本发动侵略中国的日本发动侵略中国的“九一八九一八”事变事变 C

5、日本发生的日本发生的“二二六二二六”兵变兵变 D日本军部控制的广田弘毅内阁上台日本军部控制的广田弘毅内阁上台6、日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（、日本法西斯主义不同于其他法西斯国家的主要特点是（）A对外侵略扩张对外侵略扩张 B对内独裁统治对内独裁统治C反对共产国际运动反对共产国际运动 D以军部为核心以军部为核心练一练练一练第二步：第二步：归纳记忆主要知识点归纳记忆主要知识点动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表国别背景原因建立标志特点重要人物内外政策影响德国意大利日本第三步：巩固练习1、阅读下列材料：材料一希特勒曾经在我的奋斗一书中称犹太人是全人类的敌人，是人类文明的

6、破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。材料二1938年11月9日晚，对德国犹太人而言，这是一个绝望的夜晚5700多家商店被毁，252处犹太人教堂被焚，36人死于非命，3万多人被捕.一夜之间，柏林街头满是玻璃碎片，德国年人戏称为“水晶夜”。请回答：材料中反映了什么历史现象？找出几条证据来批驳希特勒对犹太民族的污蔑。历史上纳粹反犹的主要原因是什么？今天我们应怎样对待？2、探究乐园：20世纪30年代，面对世界资本主义经济危机的沉重打击，美国和德、意、日分别采用了不同方式以度过危机，并产生了不同的结局影响。请回答：美国和德、意、日分别采用了什么方式以度过危机？两种不同选择对世界局势产生了怎样的影响？第四步：小结归纳谢谢！敬请指导！谢谢！敬请指导！