第16课美在民间永不朽——中国民间美术ppt课件.ppt

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2、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确民间艺术定义：民间艺术定义：是广大农村人民为满足自身生活的需是广大农村人民为满足自身生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品流传的美术作品。（以下作品是民间美术。（以下作品是民间美术的有）的有）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确民间美术的种类：民间美术的种类：剪纸、年画、刺绣、剪纸、年画、刺绣、你还能说出哪些？你还能说出哪些？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题

3、也很明确 请比请比较左边较左边三幅剪三幅剪纸有何纸有何不同？不同？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确剪纸的技法：剪纸的技法：在技法方面在技法方面,剪纸主要分为剪纸主要分为:阴刻法阴刻法,阳刻法阳刻法,阴阳混刻法阴阳混刻法.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确单色剪纸：单色剪纸：亦称“黑白剪纸”。指一种颜色的剪纸。有红、绿、褐、黑、白等。是流行最广，数量最多的一种剪纸。一般来说，美化室内环境以及烘托喜庆气氛的单色剪纸，多以红色为主，用于刺绣的则系白色。

4、单色剪纸虚实对比强烈，黑白明快醒目，作风单纯大方，感染力强。染色剪纸：染色剪纸：作法是将剪刻以后的作品，施以色彩渲染。多用宣纸或连史纸，染色剪纸分单色染和彩色染两种 套色剪纸：套色剪纸：彩色剪纸的一种。有整体套色和局部套色两类。整体套色的制法是：以阳刻剪纸为主稿，多用黑纸和金纸，刻好后，将其正面分别扣合在所需各种色纸的背面，用铅笔把需要套色的形状勾画下来，然后分别剪好，再把剪出的各种色纸按要求部位，正面向下，准确地套粘在主稿背面。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确库淑兰库淑兰是联合国教科文组织授予是联合国教科文组织授予“

5、世界民间工艺美术大师世界民间工艺美术大师”。她的作品在全国获过很多奖，甚至飘洋过海，远赴欧。她的作品在全国获过很多奖，甚至飘洋过海，远赴欧美，掀起东方文化的波澜。美，掀起东方文化的波澜。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作作品品欣欣赏赏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯

6、度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考与讨论：思考与讨论：通过刚才的欣赏，大家说一说作品表通过刚才的欣赏，大家说一说作品表现的什么内容？现的什么内容？为什么要表现这样的内容，有什么特为什么要表现这样的内容，有什么特殊的含义？殊的含义？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题

7、来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确年画年画:春节时农家张贴木版画，以满 足纳福迎祥万象更新的民俗需要在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确年画四大产地：年画四大产地：山东杨家埠、河南朱仙镇、天津杨柳青、山东杨家埠、河南朱仙镇、天津杨柳青、桃花坞年画桃花坞年画制作过程制作过程在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 桃花坞

8、年画桃花坞年画在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较以上两幅年画的区别比较以上两幅年画的区别（可以从色彩、表现手法等方面）（可以从色彩、表现手法等方面）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确作品欣赏：作品欣赏：不同产地的年画，不同产地的年画，并加以区别并加以区别在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深

9、，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确杨柳青年画杨柳青年画发祥地为天津市西南

10、杨柳青镇，追求细腻工致的绘画效果，人物形象俊俏传神，色彩协调明快；桃花坞年画桃花坞年画产于苏州城阊门一带的桃花坞，在艺术风格上，构图丰富，色调艳丽，装饰性强，富有浓郁的生活气息。山东潍坊杨家埠年画山东潍坊杨家埠年画盛于清代，流行于黄河下游地区。其风格重用原色，想象丰富，线条粗犷而对比有力。朱仙镇年画朱仙镇年画是未列入“名家”的著名木版年画：朱仙镇木版年画有五大特点：一是线条粗犷，粗细相间；二是形象夸张，头大身小；三是构图饱满，左右对称；四是色彩艳丽，对比强烈；五是门神神码多，严肃端庄。其他还有河北武强、山东潍县、山西临汾、陕西汉中和凤翔、四川绵竹和梁平、湖南邵阳、广东佛山、福建漳州等 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确产产地地：四四川川棉棉竹竹在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确产地：河北武强产地：河北武强在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确小活动：小活动：大家可以根据自己喜欢的题材尝大家可以根据自己喜欢的题材尝 试制作一幅剪纸（内容不现）试制作一幅剪纸（内容不现）