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1、时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第 3 章 中国的自然资源主讲人：初中 地理 八年級上冊第 1 节：自然资源总量丰富 人均不足时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目錄LIST课内知识导读课程重点介绍课外趣味阅读时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学
2、生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）自然资源与我们1、自然资源与人类关系密切自然界中对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林和水等都是自然资源。我们的衣食住行都离不开自然资源。我们的生产活动都在直接或间接的利用自然资源。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）自然资源与我们2、自然资源的分类分为可再生资源和非可再生资源两大类可再生资源：指在短时间内可更新、再生，或循环使用。非可再生资源：指用一点少一点的，是
3、非可再生资源。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）自然资源与我们土地资源、生物资源、水资源、气候资源都是可再生资源。矿产资源是非可再生资源。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）自然资源与我们3、资源的合理使用对于可再生资源，如果合理使用，并且注意保护和培育，便能够永续利用。如果无节制利用，可再生资源也能
4、变成非可再生资源。对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。如果不注意保护，憨态可掬的大熊猫，凶猛的东北虎将永远只留在照片中。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）资源丰富 人均不足1、我国资源的相对短缺我们既要看到总量丰富的一面，更要看到人均不足的一面，才能有正确的资源观。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很
5、明确（二）资源丰富 人均不足2、随着人口增长、经济发展，资源短缺日益严重资源短缺日益严重的原因分析：人口增长利用不当，管理不善经济发展对资源需求增长时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目錄LIST课内知识导读课程重点介绍课外趣味阅读时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（一）重點知识点1、可再生资源和非可再生资源及其
6、利用2、我国资源的相对短缺，资源利用中存在问题，经济发展对资源需求增加会加剧资源的短缺。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（二）重點考點1、可再生资源和非可再生资源及其利用2、资源利用中存在的浪费严重和管理不善，经济发展对资源需求是资源短缺日益严重的原因。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目錄LIST课内知识导
7、读课程重点介绍课外趣味阅读时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我国铁矿石进口形势铁矿石是钢铁生产的主要原材料。我国铁矿石资源虽然丰富，但是品位低且伴生矿产多，选矿困难，每年都需要从国外进口大量铁矿石以满足国内钢铁工业的快速发展。2003年，我国铁矿石进口数量首次超过日本，成为全球最大的铁矿石进口国。这一年年底，我国开始参与一年一度的国际铁矿石谈判。虽然进口铁矿石数量位居全球第一，但是我国在铁矿石谈判上并没有真正的话语权。时代变迁，生活busy，科技创新
8、，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我国进口的铁矿石主要来自澳大利亚、巴西和印度。2011年我国累计进口铁矿石6.86亿吨，其中从澳大利亚进口2.97亿吨，从巴西进口1.43亿吨，从这两个国家进口的数量占我国铁矿石进口总量的2/3左右。最近几年，从澳大利亚进口铁矿石数量所占比重呈逐年递增趋势，而从巴西进口数量则出现了小幅回落。印度作为我国铁矿石第三大进口国，其出口数量也呈现持续下滑态势。由于在铁矿石定价上缺乏话语权，所以我国不断试图采取多元化、多渠道的进口机制，以打破被三大矿企垄断的局面。时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为之易：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关的您谢感注第 3 章 中国的自然资源主讲人：初中 地理 八年級上冊第 1 节：自然资源总量丰富 人均不足
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