2019七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教案3（新版）新人教版.doc

《2019七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教案3（新版）新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019七年级生物下册4.4.3输送血液的泵心脏教案3（新版）新人教版.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1输送血液的泵输送血液的泵心脏心脏教案教案教学目标1、学生描述心脏的结构和功能。2、学生通过观察和思考，获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能，发展学生的思维能力，强化生物体结构与功能相适应的观点。3、概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。教学重难点重点：1、学生能够通过观察心脏各腔室的厚薄以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、血液循环的途径和意义。难点：1、学生能够通过观察各腔室的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。2、了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。教学准备教师：1、购置新鲜的羊的心脏数个，其中一半保持完好，其余的解剖好，以备观察。另准备解剖盘

2、，盛有水的烧杯，小漏斗。2、医用输液管、心脏结构模型、血液循环演示仪。3、印制观察记录单，便于课堂观察并记录结果。4、自制课件，辅助课堂教学。学生：预习课本相关内容，阅读课本资料。教学课时 2 课时 教学过程师：心脏的结构特点保证了血液顺利通过心脏并获得动力，继续进行循环。血液在人体中究竟是怎样循环的？由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢？本节课我们来学习这部分内容。师：人类对血液循环的认识也是经历了波折的，哪位同学有这方面的资料，可以介绍给大家。生：最早提出血液循环理论的是威廉哈维（1578-1657） ，师：从血液循环的发现过程，我们从中可以领悟到人类对于科学的认识是艰难曲折

3、的2和不断发展的，是经过历代科学家积极不懈的探索的结果，我们应学习前人不懈追求和勇于探索的精神和品质。师：（结合人体血液循环图解，利用血液循环演示仪演示）我们先从整体上了解了血液循环的大致过程。具体的循环路线，请同学们结合课本的循环模式图和讨论内容归纳、总结。同学们都喜欢旅游吧，下面我们分组进行“旅游” ，各组自行选择旅行线路，但有下面几个原则要遵守：1、我们都把心脏作为“大本营” ；2、沿途经过的“景点”以及发生的事情都要有所记载。各组分头行动，我们看哪个组旅游收获最大，出发！生：（开始结合课本进行分析、汇总）师：请我们各组派代表，介绍你们的“旅游见闻” 。生：我来为大家做导游，重温我们刚才

4、的旅途：我们从左心室出发，这里真可谓“铜墙铁壁” ，四壁厚实。据考证，这里是“四座城池”最坚固的一处，果不其然，我们获得了巨大的推动力，出了城（左心室） ，来到主动脉血管，一路向前，好快呦。岔路不断，血管在不断分支，管道越来越细，前进速度也慢了下来，到了极细的地方毛细血管，更是慢极了。红细胞纷纷把携带的氧气释放出来，氧穿过只有一层细胞的血管壁就出去了，我们继续前行，管道逐渐变粗，经过上腔静脉，最后回到右心房。师：很好，介绍的很精彩。其他同学有没有要补充的。生：我们是一个组的，我补充一点，在毛细血管那里，除了氧出去了，大量的营养物质也一同出去了，进来了不少二氧化碳等废物，一起随循环回到了右心房。

5、师：有没有其他小组，也是从左心室出发的，沿途所见所闻相同吗？生：差不多。生：从主动脉分支出来，也可以进入内脏器官，胃、肝、肠等处，或者是经过下肢的毛细血管，然后由下腔静脉也可以回到右心房。师：同学们试着这条旅行线路理顺一下，注意沿途“主要景点”以及这次“旅行的主要目的” 。生：先理沿途“主要景点”：左心室主动脉各级静脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房。这条线路途径身体各处，范围大，称为体循环。这条循环主要目的是，把身体各部分细胞所需要的氧和营养物质送去，同时把产生的二氧化碳等废物带走。师：我们请选择其它旅行线路的小组同学介绍他们的认识。生：我们的旅行路线和前面几位同学的不一样，我主要介

6、绍途经地点，我们小组从右3心室出发，由于我们的目的地是肺，距离比较近，所以需要的动力相对小一些，右心室的壁与左心室相比要薄。出了左心室进入肺动脉，来到肺部毛细血管，同样管壁很薄、管径很细，血流速度很慢，在这里主要进行的是气体的交换。然后，经肺静脉回到左心房，完成旅行，这称为肺循环。生：由我来介绍中间发生的有关“事件”：肺作为呼吸的主要器官，大家知道，这里有大量肺泡，里面是含有大量氧气的新鲜空气。于是，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液。通过肺循环，使含氧较少颜色暗红的静脉血变成了含氧较多颜色鲜红的动脉血。师：这一小组介绍的条理清楚，目的明确。他们注意到分工合作，介绍各有侧重，很值得其

7、他组借鉴。（课件辅助，动画演示发生在肺内的气体交换）师：大家是否注意到，两条循环路线尽管途径不同，目的任务不同，它们有什么联系？生：体循环回到右心房的血液，进入右心室，又进入下一次循环肺循环，而且此时血液恰好是含氧较少、颜色暗红的静脉血。通过肺循环血液变成动脉血回到左心房，再进入左心室，又作为体循环的出发点，送去的是含氧较多、颜色鲜红的动脉血。师：（边在黑板绘制血液循环图解，边简要归纳）通过前面同学们不同线路的“旅游介绍” ，使同学们对人体内的血液循环有了一定了解，人体内的血液循环路线主要由两条组成：体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，组成了完整的血液循环，

8、而且这两条循环是同时进行的。血液循环的进行保证了人体内物质的运输，不断地将营养物质送到组织细胞，同时把组织细胞产生的二氧化碳等废物带出来。生：我有些疑问，二氧化碳通过呼吸排出去了，那其他废物怎样排出呢？输送的营养物质从哪里来的？师：同学们能否帮助这位同学，营养从何而来，其他废物又到哪里去了？生：营养物质就是人们吃饭获得的，应该从消化道吸收的。生：其他废物师：关于营养物质的来源解释是正确的，说明同学们对前面学习的人体的营养，认识较为深刻，并且能够同新知识联系起来，值得称赞。同时我们也认识到由多个系统构成的人体是一个统一的整体。关于其它废物的去处，同学们试着从下一章寻找答案。4师：请同学们结合给出的数字，通过计算，用数据来说明，拥有一颗健康而强壮的心脏的重要性。