2019七年级生物上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国教案 （新版）新人教版.doc

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1、1第六章第六章 爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国 本章概述 本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和 条例。这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成 爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。 教学目标 1描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 3设计绿化校园的方案。 4形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化的活动。 教学重点 爱护植被、绿化祖国的重要意义。 教学难点 设计绿化校园的方案。 教学准备 相关图片、资料等。 课时安排 2 课时。 教学过程2第 1

2、 课时一、导入新课人类起源之初，地球上到处郁郁葱葱，100 万年前陆地上森林覆盖率达 60%以上。 当人类的祖先从森林里走出来，以征服者的姿态出现在地球上，随意掠取，毁坏一切 自然生态系统，吞噬着最初的襁褓。4000 年前中国开始大规模地砍伐森林，黄河流域 沦为一片裸地；500 年前欧洲森林被垦成农田；100 年前北美森林遭到惨重毁坏，尾随 而来的是遮天蔽日的“黑风暴” ，千百万吨肥沃细土卷入高空。全世界的森林，正遭受 着前所未有的厄运和浩劫。我国现在的植被如何？我国植被面临哪些问题呢？二、新课教学1我国主要的植被类型 植物是生物圈的重要组成部分，为了更好地利用和保护我国的植物资源，就需要 对

3、我国植被的分布情况做一个大体的了解。 教师引导学生阅读教材，观看图 3-373-42，让学生思考下列问题：我国的主要植 被类型有哪些？你见过哪些植被，这些植被有什么特点？ 使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法，本节主要采用引导学生主动探 究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的能力。 学生阅读、观察、思考、讨论后回答。 一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。我国主要的植被类型主要有以 下几种：草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。 六种植被类型可分开探究。教师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，引导 学生从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被

4、的主要特点。 在讨论的时候，由于观察的角度不同可能会有不同的观点，有的对植被高度进行 比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂高大” ；有的对植被的生长特点或种类进行比 较“原植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱” ；也可能 对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多 雨” 。教师应对这些观点予以肯定性评价，这样更有利于提高信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生思考、 讨论后回答：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，湿润地区；夏绿阔叶林有四季变 化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生

5、长在寒冷地区，以松树和杉树 为主。 2我国植被面临的主要问题 了解了我国的植被类型后，教师可以引导学生思考、讨论下列问题：我国人均森3林面积怎样？我国植被面临的主要问题有哪些？有什么后果和影响？ 学生小组讨论，教师巡回指导。为进一步对资源问题有深刻的认识，教师可在课 前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查，从网上、书上或音像店查找资料， 整理后，课堂上交流。 （1）我国是一个少林国家，人均森林面积 0.145 公顷，不足世界人均占有量的 1/4。 （2）长期以来对森林资源的利用不够合理，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退 的趋势，即使在适宜植物生长的地区也出现了一些荒山。 过度放牧使许多草

6、场退化、沙化。有些水草丰美、生机勃勃的大草原，由于失去 了植被的保护，在狂风的侵蚀下很快变成了荒凉的沙漠。 （3）我国是土地沙漠化比较严重的国家之一。土地沙漠化已对农业生产和人类生 活构成了严重威胁。98 年长江洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失。 3爱护植被，绿化祖国 教师出示有关法规资料，先讲述关于开展全民义务植树运动决议 、 中华人民 共和国森林法 、 中华人民共和国草原法的颁布。以提问方式“哪一天为植树节？ ”引导学生积极从行为上转变。 “种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以鼓 励大家多种树。 ”然后，从实际出发，引导学生关心时事，关心未来社会发展。 联系到 2008 年

7、奥运会，更能激发起学生的爱国情感及热情，教师引导：2008 年 奥运会在北京举行，其中水上项目将在青岛进行，奥运主题之一“绿色奥运” 。青岛在 未来几年里生态环境会发生巨大的变化，你觉得我们应该为绿色奥运做点什么？ 此时，学生情绪高涨，气氛热烈，学生四人小组讨论，教师巡视。以“畅想未来， 从身边做起”为主题，学生进行交流，在交流中有的学生提出“要和家人一起参加植 树活动” ；有的学生提出“不要使用一次性筷子，节日里自己动手制作贺卡” ；有的提 出“外出旅游时，保护环境，不破坏树木” 。三、课堂小结这节课，我们了解了我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所 以保护植被，合理的开发利用

8、资源是非常重要的。让我们以实际行动参与保护植被， 美化家园的活动中来。第 2 课时一、导入新课学校是培养学生高尚情感的摇篮，是学习科学知识的重要阵地。一个青少年的学 生时代，大部分时间是在学校度过的。因此，绿化校园、改善学校的生态环境是学校 工作的重要组成部分。校园绿化好，能降低风力、净化空气、减轻噪声，创造适宜的 生活环境和学习条件，通过绿化劳动能够陶冶我们热爱大自然并牢固地掌握植物学基 础知识。通过引言，使学生认识到绿化校园的意义，提高审美情趣，增强爱护植物和4热爱学校的情感。二、新课教学1活动目标 通过校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情 趣，增强爱护植物和

9、热爱学校的情感。 2材料用具 皮尺，绘图用的纸和笔等。 3方法步骤 （1）要求学生分成若干个小组，每组 46 人，并注意男女同学、优差同学搭配。 （2）明确小组成员分工，要求人人参与、人人动手。 （3）按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。 （4）收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参 考。 （5）小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？ （6）绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为 了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影 片等直观材料。 4教师组织学生分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中 采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、 品香、美化等。还可配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想像 力和创造性。 教师和同学们共同参加评议辩论，选出：哪些方案使校园更美丽？哪些方案更合 理、更经济？评议结果也可作为期末参考成绩。三、布置作业1课外实践：参加当地的绿化活动（见教材第 137 页） 。