《站立式起跑》PPT课件.ppt

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1、站立式起跑站立式起跑一、指导思想一、指导思想n n 坚持坚持“健康第一健康第一”，促进学生能健康快，促进学生能健康快乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙乐地成长。把传统的知识技能的传授巧妙地放在游戏活动中，通过学生亲身体验感地放在游戏活动中，通过学生亲身体验感受，归纳总结出动作要领。在教学活动中受，归纳总结出动作要领。在教学活动中学生之间互帮互学，培养学生能动口喊口学生之间互帮互学，培养学生能动口喊口令做动作，动手设置条件的合作配合能力。令做动作，动手设置条件的合作配合能力。真正地体现出以学生发展为中心，重视学真正地体现出以学生发展为中心，重视学生的主体地位。生的主体地位。二、教学内容的选择二

2、、教学内容的选择n n跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻跑是人体基本活动能力之一，不仅可以锻炼学生的身体，发展身体素质，还具有重炼学生的身体，发展身体素质，还具有重要的实际生活意义。要的实际生活意义。n n1、站立式起跑。依据新的体育与健康、站立式起跑。依据新的体育与健康教学大纲中必修部分的教材内容。教学大纲中必修部分的教材内容。n n2、合作跑。属于自创自编教学内容。、合作跑。属于自创自编教学内容。三、三、教学思路教学思路 n n1、站立式起跑看似简单、容易，但、站立式起跑看似简单、容易，但学生实际生活中用得最多。我只想力求学生实际生活中用得最多。我只想力求“由小见大由小见大”，体现出新的

3、教学思想。，体现出新的教学思想。n n2、合作跑能体现出教师和学生对教、合作跑能体现出教师和学生对教学内容的自主性和选择性，激发出教师和学内容的自主性和选择性，激发出教师和学生的创新意识。学生的创新意识。n n3、本课利用体操棒贯穿始终，折射出场、本课利用体操棒贯穿始终，折射出场地、器材在平常教学中的合理性和真实性。地、器材在平常教学中的合理性和真实性。四、教学目标四、教学目标n n认知目标：了解站立式起跑的概念，懂得与人合作的重要性。n n技能目标：使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的速度素质、灵敏素质，提高反应能力及合作跑的能力。n n情感目标：创建友好和谐教学氛围，

4、培养学生的竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。五、教学重点和难点五、教学重点和难点n n重点：身体动作的自然放松n n难点：动作要领的理解和掌握（一）教法 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。六、教法和学法的运用六、教法和学法的运用（二）学法 1、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。2、组织小组

5、间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。六、教法和学法的运用六、教法和学法的运用六、教学程序六、教学程序 本节课我主要通过三个部分来完成教学：本节课我主要通过三个部分来完成教学：n n （一）开始部分（一）开始部分（一）开始部分（一）开始部分 按人体的运动规律，人体的运动状态是一按人体的运动规律，人体的运动状态是一个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必个逐渐增强的过程。课的开始的热身运动是必不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面不可少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，课的运动强度，预防运动损伤。在这环节中，主要安排的是游戏，目的是为了激发学生的运主要安排的

6、是游戏，目的是为了激发学生的运动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做动兴趣，而且又能达到热身的效果，为新课做好铺垫。好铺垫。六、教学程序六、教学程序开始部分开始部分n n1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。组织队形：男、女生各成四列横队 n n n n n n n n n n 六、教学程序六、教学程序开始部分开始部分n n2 2、准备活动、准备活动n n绕体操棒摆好的场地绕体操棒摆好的场地慢跑慢跑n n小组内集体练习小组内集体练习n n1 1、牵手转圈、牵手转圈n n2 2、牵手兔跳、牵手兔跳n n3 3、自创练习、自创练习 n n组织：八路纵队同时慢跑散开组织：八路纵队同时慢跑散开到指

7、定到指定n n区域成圆形站位区域成圆形站位 n n教法：教师带领学生一起喊口教法：教师带领学生一起喊口教法：教师带领学生一起喊口教法：教师带领学生一起喊口令练习令练习令练习令练习n n要求：动作幅度要大，活动各要求：动作幅度要大，活动各要求：动作幅度要大，活动各要求：动作幅度要大，活动各关节。充分发挥学生自主性，关节。充分发挥学生自主性，关节。充分发挥学生自主性，关节。充分发挥学生自主性，创造性创造性创造性创造性 43214321六、教学程序六、教学程序基本部分基本部分n n（二）基本部分（二）基本部分n n1 1、学习站立式起跑、学习站立式起跑 动作要领：两脚前后站立，动作要领：两脚前后站立

8、，有力脚放在后面；重心下有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地放于体前；有力腿蹬地 。教法：教法：教师示范引导教师示范引导 学生模仿，积极学生模仿，积极 练习练习 六、教学程序六、教学程序基本部分基本部分n n2 2、游戏：游戏：“抢棒抢棒”n n方法：学生二人面对面站方法：学生二人面对面站立，棒与学生距离立，棒与学生距离10151015米，听到哨响用站立式起米，听到哨响用站立式起跑跑“抢棒抢棒”，以先抢到棒，以先抢到棒的学生为胜。的学生为胜。n n重点：重心前移重点：重心前移n n难点：快速起动难点：快速起动n n组织：成体操队形组织：成体操队

9、形组织：成体操队形组织：成体操队形n n n n n n n n n n n n教法：教法：教法：教法：1 1、学生二人面对面、学生二人面对面、学生二人面对面、学生二人面对面“抢棒抢棒抢棒抢棒”游游游游戏戏戏戏n n 2 2、师生共同归纳技术动作要领、师生共同归纳技术动作要领、师生共同归纳技术动作要领、师生共同归纳技术动作要领n n 3 3、互帮互学，体验提高、互帮互学，体验提高、互帮互学，体验提高、互帮互学，体验提高n n 4 4、站立式起跑的追赶练习、站立式起跑的追赶练习、站立式起跑的追赶练习、站立式起跑的追赶练习n n要求：动口动脑又动手，动作要领思维要求：动口动脑又动手，动作要领思维要

10、求：动口动脑又动手，动作要领思维要求：动口动脑又动手，动作要领思维反应齐步走反应齐步走反应齐步走反应齐步走 六、教学程序六、教学程序基本部分基本部分n n3 3、合作跑合作跑合作跑合作跑n n方法：前后学生手握方法：前后学生手握棒端（或牵手）迅速棒端（或牵手）迅速跑到对面绕过障碍，跑到对面绕过障碍，以先到又不脱节的学以先到又不脱节的学生为胜生为胜n n重点：步调一致重点：步调一致n n难点：组内自定好，难点：组内自定好，布置好合作跑场地布置好合作跑场地 n n组织：组织：组织：组织：n n n n n n n n教法：教法：教法：教法：1 1、学生两人前后合作跑、学生两人前后合作跑、学生两人前

11、后合作跑、学生两人前后合作跑n n 2 2、组内集体合作跑、组内集体合作跑、组内集体合作跑、组内集体合作跑n n 3 3、自己动手设置障碍的、自己动手设置障碍的、自己动手设置障碍的、自己动手设置障碍的 合作跑合作跑合作跑合作跑n n要求：与他人合作共同完成任务，要求：与他人合作共同完成任务，要求：与他人合作共同完成任务，要求：与他人合作共同完成任务，不掉棒，不脱手，注意安全不掉棒，不脱手，注意安全不掉棒，不脱手，注意安全不掉棒，不脱手，注意安全 六、教学程序六、教学程序结束部分结束部分 （三）三）三）三）结束部分结束部分结束部分结束部分 1 1、放松恢复放松恢复：在轻音乐伴在轻音乐伴奏下，学生

12、用棒摆图形，奏下，学生用棒摆图形，学习交流学习交流 2 2、课堂小结，指出优点、课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。生和继续提高的目的。3 3、收拾器材，培养学生、收拾器材，培养学生劳动观念和爱护集体财产劳动观念和爱护集体财产的习惯。的习惯。4 4、师生道别。、师生道别。组织：成四列横队组织：成四列横队组织：成四列横队组织：成四列横队n n n n n n n n n n n n要求：尽量发挥自己的想要求：尽量发挥自己的想要求：尽量发挥自己的想要求：尽量发挥自己的想象力和创造力象力和创造力象力和创造力象力和创造力 七、探索新知部分七、探索新知部分 n n通过本次课对站立式起跑的学习，把田径比赛里那些项目是采用的站立式起跑作为课外的拓展内容，以此来培养学生的思考能力、观察能力和实践能力的同时，增强学生的综合素质。八、场地器材八、场地器材n n1、田径场一块n n2、录音机一部n n3、体操棒60根n n4、标志杆8个九、预计效果九、预计效果