《段试卷讲评》PPT课件.ppt

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1、看看比比，找出差距看看比比，找出差距总总 分分 21班班 22班班 合计合计110分以上分以上 3 0 3 105109分分 10 15 25100 104分分 8 14 2290 99 分分 29 22 51及格人数及格人数 50 51 101引以为戒引以为戒空题空题引以为戒引以为戒乱涂乱改乱涂乱改引以为戒引以为戒内容杂乱内容杂乱引以为戒引以为戒内容太少内容太少引以为戒引以为戒不分条，不分条，不分要点不分要点比一比，我的优势？比一比，我的优势？答题超出规定区域答题超出规定区域答题不规范（不合格式）答题不规范（不合格式）题卷不对应将（题卷不对应将（14题的答案写在了题的答案写在了17题的题的位

2、置）位置）字体太小字体太小字迹太轻字迹太轻书写潦草书写潦草规范答题要求：规范答题要求：1.1.认真思考认真思考 慎重下笔慎重下笔2.2.一笔一划一笔一划 书写认真书写认真3.3.分条分条作答作答 一目了然一目了然4.4.区间作答区间作答 不越不越“雷池雷池”5.5.把握时间把握时间 从容应对从容应对向规范要向规范要10分分暴露问题暴露问题 1 1、卷面书写不整洁。、卷面书写不整洁。2 2、字音题失分较多。、字音题失分较多。3 3、文言文翻译题，读不懂，失分多。、文言文翻译题，读不懂，失分多。4 4、作文审题失误，语言缺厚度，、作文审题失误，语言缺厚度，作文缺少作文缺少“亮点亮点”。学习目标：学

3、习目标：1.把握重点：翻译把握重点：翻译 语段作用语段作用2.突破难点：赏析标题突破难点：赏析标题 文言文文言文 13、（1）自郭汾阳城此州，苟外水可引，）自郭汾阳城此州，苟外水可引，何待今日？无为虚费劳人也！何待今日？无为虚费劳人也！学生答案学生答案 从郭汾阳城这个州，苟且外面的水可以从郭汾阳城这个州，苟且外面的水可以引近来，为什么待到今天呢？引近来，为什么待到今天呢？根据语境根据语境 揣摩词义揣摩词义我的问题我解决我的问题我解决不看注释，导致错误。不看注释，导致错误。13、（2）几言于青，出劲骑五千，张左右）几言于青，出劲骑五千，张左右翼捣其中坚，贼骇溃。翼捣其中坚，贼骇溃。学生答案学生答

4、案 甲：甲：几句话是对狄青说的，派出强大几句话是对狄青说的，派出强大的骑兵五千人，张开双臂捣毁敌人的中间的骑兵五千人，张开双臂捣毁敌人的中间部队，贼军惊骇。部队，贼军惊骇。没有读懂原文，导致失分。没有读懂原文，导致失分。遗漏采分点遗漏采分点“溃溃”我的问题我解决我的问题我解决第第（1）名词，次第，次序。）名词，次第，次序。（2）名词，科考等级。）名词，科考等级。（3）名词，大宅院。）名词，大宅院。（4）副词，只是。）副词，只是。1、卢橘杨梅次第新、卢橘杨梅次第新 2、及第、落第、及第、落第 3、府第、宅第、府第、宅第 4、第民间妖言尔、第民间妖言尔比比动词动词（1）勾结。）勾结。（2）认为和）

5、认为和一样一样（3）比较。）比较。副词副词（4）等到）等到（5）最近）最近（6）到处，处处）到处，处处形容词形容词（7）近）近 1、君子周而不比，、君子周而不比，小人比而不周。小人比而不周。2、每自比于管仲、每自比于管仲 3、与天地比寿，、与天地比寿，与日月齐光与日月齐光4、比至当阳，众十万人、比至当阳，众十万人5、比因饥馑，盗贼滋横、比因饥馑，盗贼滋横6、比比皆是、比比皆是7、天涯若比邻、天涯若比邻8、朋比为奸、朋比为奸几几名词名词：（1）短而小的桌子。）短而小的桌子。副词：副词：（2）几乎，差一点儿）几乎，差一点儿（3）接近，将近。）接近，将近。1、王羲之见、王羲之见 篚几滑净。篚几滑净。

6、2、几自刭死、几自刭死 3、汉之为汉，、汉之为汉，几四十年矣几四十年矣疾、病疾、病疾疾：指一般的生病。：指一般的生病。（小病、轻病）（小病、轻病）病：指病得很重。病：指病得很重。（大病、重病）（大病、重病）例句：例句：（诸葛）亮疾病，卒于军。（诸葛）亮疾病，卒于军。译文：诸葛亮病了，病得很重，译文：诸葛亮病了，病得很重，在军中死去。在军中死去。1、疾：、疾：山东高考山东高考 第第120页第页第37个个 文言实词文言实词2、病：、病：山东高考山东高考 第第116页第页第8个个 文言实词文言实词 【积累文言词语积累文言词语】当、长、主、秉、典当、长、主、秉、典+管理的职责：管理的职责：主管，掌管。

7、主管，掌管。知、守、尹知、守、尹+地点：主管，主持。地点：主管，主持。移、转、改、徙、调移、转、改、徙、调+地点：改任。地点：改任。署、权、摄、行署、权、摄、行+官职：代理，暂任官职：代理，暂任 。兼、领兼、领 +官职官职：兼任。兼任。落实文言词语落实文言词语1.1.卤卤（l l）：不生长谷物的盐碱地。）：不生长谷物的盐碱地。2.2.逵逵（kuku）：四通八达的道路。）：四通八达的道路。3.3.告诉告诉：语（语（y y）、谕（）、谕（y y）、白、谢）、白、谢 4.4.按、案按、案：动词，巡视、巡查。：动词，巡视、巡查。5 5、拔拔：攻取：攻取 伐伐：讨伐：讨伐 寇寇：入侵、侵犯：入侵、侵犯

8、攻攻：攻打：攻打6 6、请求退休养老请求退休养老（5 5个）：个）：告老、请老、请辞、请归、乞归告老、请老、请辞、请归、乞归请求辞职请求辞职（4 4个）：个）：乞骸骨、移病、乞身、致仕乞骸骨、移病、乞身、致仕拓展练习拓展练习 越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，越石父贤，在缧绁中。晏子出，遭之涂，解左骖赎之，载归。弗解左骖赎之，载归。弗谢谢，入闺。久之，越，入闺。久之，越石父请绝，晏子戄然，摄衣冠石父请绝，晏子戄然，摄衣冠谢谢曰：曰：“婴虽婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父石父曰：曰：“不然。吾闻君子诎于不知己，而信于不然。吾闻君子诎于不知己，而信于知己

9、者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤而赎我，是知己。知己而无礼，固既已感寤而赎我，是知己。知己而无礼，固不如在缧绁之中。不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子于是延入为上客。告辞告辞辞别辞别道歉道歉落实落实前五题前五题1、自由读，第、自由读，第14题。题。2、第、第5题，病句题，病句 表意不明，产生歧义。表意不明，产生歧义。山东高考山东高考第第74页。页。只用于否定句的成语只用于否定句的成语同日而语、相提并论、一概而论、同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之、等量齐观、善罢甘休、等闲视之、望其项背望其项背、吹灰之力吹灰之力、无

10、时无刻、无时无刻、天高地厚、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、一蹴而就、青红皂白、万应灵丹万应灵丹(比喻一种能解决各种疑难问题的比喻一种能解决各种疑难问题的办法。应：适应；灵丹：灵验的药办法。应：适应；灵丹：灵验的药)读懂古诗词的基本程式读懂古诗词的基本程式：（一）（一）看标题看标题，抓题眼；，抓题眼；（二）（二）看作者看作者，知人论世；，知人论世；（三）（三）看注释看注释，抓暗示信息；，抓暗示信息；（五）（五）看问题看问题，把握答题方向；，把握答题方向；（四）（四）看诗句看诗句，把握，把握“情感关键词情感关键词”；人物形象人物形象 明身份明身份 析特征析特征 析意义或感情析意义或感情 谢亭送别谢

11、亭送别 许浑许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注注】劳歌：送别歌的代称。劳歌：送别歌的代称。有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（4分）分）答：答：这是以这是以“乐景写哀情乐景写哀情”的手法。（的手法。（2分）分）红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。（离别的

12、难堪。（2分）分）做诗歌鉴赏应注意：做诗歌鉴赏应注意：1、注意审题，知道要我们答什么。、注意审题，知道要我们答什么。2、问什么答什么，要什么有什么。、问什么答什么，要什么有什么。3、结合文本答题，不能凭空想象。、结合文本答题，不能凭空想象。4、注意分点作答，步骤清晰。、注意分点作答，步骤清晰。现代文大阅读现代文大阅读需要解决的问题需要解决的问题1.1.审题意识审题意识有待提高，务必清楚有待提高，务必清楚答题方向答题方向。2.2.答案组织要答案组织要分点分条，条分缕析分点分条，条分缕析。3.3.要有要有按分赋点按分赋点意识，不可答点过多。意识，不可答点过多。4.4.书写卷面要书写卷面要整洁美观，

13、答点凸显整洁美观，答点凸显。一：关注一：关注“标题标题”二：理清二：理清“思路思路”三：找三：找“关键句关键句”四：归纳四：归纳“主旨主旨”写什么写什么怎样写怎样写为何写为何写 读懂现代文的关键读懂现代文的关键如何审题如何审题六、六、1919、作用、作用题题（4 4分）分）应应做到：做到：分条分要点答分条分要点答题题。作用要从内容和形式两个方面答作用要从内容和形式两个方面答题题。简简要分析：要要分析：要结结合文章内容。合文章内容。4 4分：要答两点。分：要答两点。具体具体问问法：法：1 1、简简要分析开要分析开头头一段在全文中的作用。（一段在全文中的作用。（4 4分）分）2 2、本本文文在在开

14、开篇篇和和接接近近结结尾尾两两处处各各引引用用了了诗诗句句，请请分析分析这样这样写各有什么作用。写各有什么作用。“作用作用题题”具体具体语语言表述言表述内容上，写了内容上，写了内容，抒发了内容，抒发了感情（概括段意）与下文感情（概括段意）与下文xxx（内容）形成对比（反衬），（内容）形成对比（反衬），照应了下文照应了下文xxx（内容），奠定了（内容），奠定了文章的文章的xx感情基调。感情基调。结构上，领起下文，为下文结构上，领起下文，为下文xxx（内容）埋下伏笔或作了铺垫。（内容）埋下伏笔或作了铺垫。如何审题如何审题六（一）六（一）2020请简请简要要赏赏析文中划析文中划线线的的语语句。句。（

15、4 4分）分）赏赏析析句句子子：考考查查怎怎样样写写的的，一一定定从从表表达达技技巧巧上上考考虑虑。首首先先想想修修辞辞（常常考考修修辞辞有有比比喻喻、拟拟人、排比等）。人、排比等）。答答题题思路：思路：手法（修辞、描写手法）手法（修辞、描写手法）+作用、效果作用、效果 内容内容+感情感情“赏赏析句子析句子题题”语语言表述言表述运用了运用了xx修辞方法或描写方修辞方法或描写方法法+作用效果（生动形象，强作用效果（生动形象，强调，感情强烈）调，感情强烈）写出了写出了xxxx（概括内容），（概括内容），表达了表达了xxx感情。感情。【知识储备知识储备】高考常考手法及其效果高考常考手法及其效果1.1

16、.比喻：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了对象特具体。答题格式：生动形象地写出了对象特性。性。2.2.比拟：比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了对象特性。出了对象特性。3.3.借代：借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。以简代繁，以实代虚，以奇代凡。4.4.夸张：夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。气氛，揭示本质，给人以启示

17、。5.5.对偶：对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。表意凝练，抒情酣畅。【知识储备知识储备】高考常考手法及其效果高考常考手法及其效果6.6.排比：排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了对象条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了对象特性特性7.7.反复：反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。多次强调，给人以深刻的印象。8.8.对比：对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更使所表现

18、的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了突出了 9.9.设问：设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 10.10.反问：反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等。式：强调，加强语气等。区别两种题型区别两种题型2020理解下面两句理解下面两句话话的含的含义义。（。（4 4分分)理理解解句句子子：考考察察句句子子写写了了什什么么，从从内内容容上上思思考考。如如果果有有

19、手手法法，务务必答出。必答出。1、看标题有没有设置悬念，吸引读者，引起读者阅读兴趣。、看标题有没有设置悬念，吸引读者，引起读者阅读兴趣。2、看标题有没有贯穿全文，是不是文章线索。、看标题有没有贯穿全文，是不是文章线索。3、看标题有没有使用修辞方法（如比喻、拟人、双关等）、看标题有没有使用修辞方法（如比喻、拟人、双关等）4、看标题有没有点明中心，揭示主旨。、看标题有没有点明中心，揭示主旨。5、看标题有没有表明人物性格，表达人物情感。、看标题有没有表明人物性格，表达人物情感。6、看标题本身有何特点（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发、看标题本身有何特点（生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思）人深思

20、）赏析标题，做到赏析标题，做到“六看六看”突破难点突破难点答题全面答题全面 扣住主旨扣住主旨 表层含义表层含义+深层含义深层含义+中心中心 1、联系表层含义：、联系表层含义：词语的含义词语的含义 点明写作对象点明写作对象 概括文章主要内容概括文章主要内容 2、体会深层含义、体会深层含义 修辞方法（比喻、拟人修辞方法（比喻、拟人、双关等、双关等)，表现表现手法（象征手法（象征），），和文章内容相关的引申义。和文章内容相关的引申义。文章标题含义文章标题含义:线索线索双关：象征人物的形象或精神双关：象征人物的形象或精神作者感情的触发点作者感情的触发点含蓄的或形象的揭示文章中心含蓄的或形象的揭示文章中

21、心 （要具体写出中心是什么）（要具体写出中心是什么）概括文章内容概括文章内容用修辞，新颖独特，吸引读者用修辞，新颖独特，吸引读者标题的作用：（标题的作用：（6个）个）为什么文章纪念法布尔却以为什么文章纪念法布尔却以“哭泣的昆虫哭泣的昆虫”为题目为题目？点明法布尔一生致力于昆虫的研究。点明法布尔一生致力于昆虫的研究。表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬仰。作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬仰。运用拟人手法，新颖别致，激发读者兴趣。运用拟人手法，新颖别致，激发读者兴趣。突破难点突破难点2链链 接接 高高 考考参考答案一：以参

22、考答案一：以“魔盒魔盒”为题更合适。为题更合适。理由：理由：制造悬念，吸引读者；制造悬念，吸引读者；作为线索，作为线索，贯穿全文；贯穿全文；形象生动，具有象征意味。形象生动，具有象征意味。参考答案二：以参考答案二：以“贝格斯太太贝格斯太太”为题更合适。为题更合适。理由：理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；题，可突出人物形象；小说中人物关系单小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典外国经典作品常以人物姓名为题。作品常以人物姓名为题。作文讲评作文讲评本次作文的情况本次作文的情况优点：优点：1 1、书写比较认真

23、，卷面较好、书写比较认真，卷面较好2 2、能够开篇点题、美化开头、能够开篇点题、美化开头3 3、能够运用背诵过的材料、能够运用背诵过的材料4 4、作文结构基本清晰、作文结构基本清晰5 5、作文材料相对丰富、作文材料相对丰富 缺点：缺点：1、全盘套用过多；、全盘套用过多；2、立意不够准确；、立意不够准确；3、结构较为单一；结构较为单一；4、点题扣题不够。点题扣题不够。写作指导写作指导1、可以抓住其中的一组词语，去炫示自己的、可以抓住其中的一组词语，去炫示自己的才情。才情。2、也可以综合三组来谈。、也可以综合三组来谈。切题的立意：切题的立意：科技与生活、时代变化科技与生活、时代变化作文十大亮点作文

24、十大亮点 写作文要强烈清醒的写作文要强烈清醒的“亮点意识亮点意识”，频现，频现“亮点亮点”，去经营自己的作文，才能得高分。，去经营自己的作文，才能得高分。1、切题的立意切题的立意：紧扣材料，从材料中提取观点。：紧扣材料，从材料中提取观点。2、醒目的标题醒目的标题：观点型，不超过：观点型，不超过8个字。个字。3、独特的开头：、独特的开头：设问、排比、对比、起兴、引名言设问、排比、对比、起兴、引名言4、严谨的结构：层进式、严谨的结构：层进式+对照式对照式5、丰富的材料：铺排而出，气势腾生。、丰富的材料：铺排而出，气势腾生。作文十大亮点作文十大亮点6、贴切的引用：秀出文化底蕴、贴切的引用：秀出文化底蕴7、精妙的收尾：、精妙的收尾：曲终有意奏雅，余音悠然绕梁。曲终有意奏雅，余音悠然绕梁。8、智慧的剖析、智慧的剖析：（：（6大分析法）大分析法）假设、因果、条件、对比、归纳、评价。假设、因果、条件、对比、归纳、评价。9、灵动的语言：有文采，幽默诙谐风趣、灵动的语言：有文采，幽默诙谐风趣10、鲜明的文体：、鲜明的文体：议论文、记叙文，散文、小说议论文、记叙文，散文、小说