部编版五年级上册语文作业ppt课件：第八单元--单元知识盘点八.ppt

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1、第第八八单元单元单元知识盘点八单元知识盘点八1.1.易读错的字易读错的字羞耻（ch）岂止（q）斩杀（zhn）诸葛亮（g）水浒传（h zhun）鲁智深（l）地煞（sh）荡寇志（ku）贾宝玉（ji）书刊（kn）烦琐（su）呻吟（shn）过瘾（yn）卓越（zhu）书籍（j）报偿（chng）馈赠（ku）磁石（c）酵母（jio）借鉴（jin）.2.2.多音字多音字 sh（知识）chun（传说）识 传 zh（款识）zhun（传记）sh（煞尾）du（都是）煞 都 sh（地煞）d（都市）zho（着火）jun（卷发）着 卷 zhu（着陆）jun（试卷）bn（奔驰）ch（差别）奔 差 ch（差不多）bn（投奔）c

2、hi（差遣）c（参差不齐）1.1.重点词语重点词语舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊烦琐 真情实感 质朴 刊物2.2.形近字组词形近字组词 耻（羞耻）诲（教诲）谓（所谓）职（职业）悔（后悔）猬（刺猬）诵（诵读）窥（偷窥）斩（斩首）桶（水桶）窃（盗窃）崭（崭新）限（无限）衰（衰老）琐（烦琐）银（银行）哀（哀伤）锁（铁锁）朴（质朴）扑（扑倒）1.1.近义词近义词愉悦喜悦 报偿回报 苦恼烦恼栩栩如生活灵活现 悲惨凄惨分外格外 馈赠赠送 津津有味兴致勃勃2.2.反义词反义词无聊有趣 扩展缩小 奉献索取千篇一律独具一格 酷爱讨厌清爽浑浊 苦恼快乐 一知半解博古通今古人

3、谈读书观书有感。1.古人谈读书：结合注释理解课文，能用自己的话说出课文内容。2.忆读书：整体把握课文主要内容，理解文章的主要观点，概括事例，理清记叙的顺序；深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义。3.我的“长生果”：把握主要内容，体会作者悟出的道理；学习一些读书和写作的方法。阶段演练一阶段演练一一、下列加点字的注音全都正确的一项是(B )二、下列词语书写有误的一项是(D )A.精巧 忘却 嵌入 身段B.悠然 黄昏 孤独 生硬C.镜匣放哨收获吩咐D.清晨爱暮成熟寻常三、比一比,再组词。四、给加点词语选择正确的解释。体面:身份,体统;(相貌或样子)好看;光彩,光荣。便宜:价钱低;使得到便宜;不应

4、得的利益。五、选词填空。开辟开垦开阔1.经过数代人的努力,人们终于在基因学上(开辟)出了一条道路。2.这片肥沃的土地是青年突击队(开垦)出来的。3.旅游可以(开阔)我们的视野。虽然可是即使也4.白鹤太大而嫌生硬,(即使)如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(也)觉得大了一些,而且太不寻常了。5.花生(虽然)不好看,(可是)很有用。六、给下列句子加上合适的标点符号。1.我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,没过几个月,居然收获了。2.母亲说:“今晚我们过一个收获节,请你们的父亲也来尝尝我们的新花生,好不好?”七、判断对错,对的画“”,错的画“”。1.白鹭的作者是许地山。()2.“白鹭实在是一首诗。

5、”这句话运用了拟人的修辞手法。()3.“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”这句话运用了排比和夸张的修辞手法。()4.落花生一文运用了借物喻人的写法。()八、课外阅读我能行。梅花赞我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美傲视淤泥的莲花,可我更赞美傲雪怒放的梅花。在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。它迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的

6、盛开许久,有的已经凋谢。风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香从窗外飘来。它清雅俊逸的风度使古今诗人、画家赞美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华,为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。梅花的色,艳丽而不妖;梅花的香,清幽而淡雅;梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人吗

7、?无论严寒酷暑,无论刮风下雨,他们都在自己的工作岗位上认真地工作着。1.用“”画出描写梅花特点的语句。愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。2.画横线的句子运用了排比的修辞手法。请你用“”再画出一处运用这种修辞手法的句子。吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。3.本文运用了借物喻人的写作方法,采用这种写法有什么好处?采用这种写法使文章立意更深远,表情达意更含蓄,增强了文章的表现力和感染力。4.本文从描写梅花到描写相关品格的人物,是运用C进行过渡的。(填序号)A.比喻句B.排比句C.反问句5.本文由梅花联想到建筑工人,你还能联想到什么?联系生活实际写一写。示例:梅花傲雪怒放,这不正像我们的环卫工人吗?无论烈日严寒,无论雨雪风霜,他们尽职尽责地坚守在自己的工作岗位上。