高考物理大一轮复习第1单元运动的描述与匀变速直线运动专题一运动图像追及相遇问题ppt课件.ppt

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1、专题一运动图像 追及、相遇问题热点题型探究高考模拟演练教师备用习题热点一准确解读图像信息热点题型探究热点题型探究考向一x-t图像热点题型探究考向二v-t图像热点题型探究考向三x-t图像、v-t图像、a-t图像综合热点题型探究考向四非常规运动图像热点题型探究热点题型探究 规律总结(1)运动图像的识别根据图像中横、纵坐标轴所代表的物理量,明确该图像是位移时间图像(x-t图像),还是速度时间图像(v-t图像),抑或是加速度时间图像(a-t图像),这是解读运动图像信息的前提.(2)图像信息的解读相同的图线在不同性质的运动图像中含义截然不同.如x-t图像中图线的交点表示两个物体在对应时刻相遇,v-t图像

2、中图线的交点表示两个物体在对应时刻速度相等.热点二利用运动图像解决运动问题热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究 规律总结解析法和图像法是解决运动学问题的两个基本方法:(1)应用解析法时要注意解析式及其结果应符合实际;(2)应用图像法时要注意理解图像的物理意义,即图像的纵、横坐标表示的是什么物理量,图线的斜率、截距、两条图线的交点、图线与坐标轴所围的面积的物理意义各为什么,对于题目中没有给出图像的问题,要在分析清楚物体的运动情景的前提下正确画出物体的运动图像,必要时还要进行图像的转换.热点三对相遇、追及问题的分析热点题型探究1方法概述(1)临界法:寻找问题中隐

3、含的临界条件,例如速度小者加速追赶速度大者,在两物体速度相等时有最大距离;速度大者减速追赶速度小者,若追不上则在两物体速度相等时有最小距离.(2)函数法:设两物体在t时刻相遇,然后根据位移关系列出关于t的方程f(t)=0,若方程f(t)=0无正实数解,则说明这两个物体不可能相遇;若方程f(t)=0存在正实数解,则说明这两个物体能相遇.(3)图像法:用位移图像求解时,分别作出两物体的位移图像,如果两物体的位移图像相交,则说明两物体相遇.用速度图像求解时,注意比较速度图线与时间轴包围的面积.热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究热点题型探究

4、 规律总结(1)分析追及问题的方法技巧可概括为“一个临界条件”“两个等量关系”.一个临界条件:速度相等.它往往是物体能否相遇或两者距离最大、最小的临界条件,也是分析判断问题的切入点.两个等量关系:时间关系和位移关系.通过画草图找出两物体的时间关系和位移关系.(2)若被追赶的物体做匀减速直线运动,一定要注意判断追上前该物体是否已经停止运动.高考模拟演练高考真题高考模拟演练高考模拟演练模拟精选高考模拟演练教师备用习题教师备用习题教师备用习题教师备用习题教师备用习题编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如

5、何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2023/1/12最新中小学教学课件342023/1/12最新中小学教学课件35谢谢欣赏！