2019七年级道德与法治上册 第二单元 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教案.doc

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1、1深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊课题 深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正确的人际交友观能力、过程与方法目标：通过案例分析和情境体验，提高学生分析和解决人际交往问题的 能力知识目标：友谊的特质是什么？友谊的澄清重点友谊的特质是什么？友谊的澄清难点理性认识友谊，梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，树立正确的人际交友观教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入 ：桃园三结义这一拜思考：观看视频后，你有哪些感想？学生观看视频，感受自古以来友谊的经典故事从历史角度引导学生认识到友谊是人生永恒的话题

2、讲授新课1、运用经验：在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项分享给大家。思考：我们发现，被共同认可的特质有：_、_、_2、探究分享：开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考。一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味思考：结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋学生看材料思考：结合自己的经历，谈谈你如何理解

3、“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？充分运用学生生活经验，进行体验式学习3味。帮助朋友，是否意味着自己会有有有受到损失？3、视频播放：木瓜朗读4、教师小结：友谊的特质：友谊是一种亲密的关系；友谊是平等的、双向的；友谊是一种心灵的相遇5、探究分享：我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩。我都没在意。 上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。但我发现小美离我越来越远，看我总是淡淡的，也不再主动和我说话 随着时间的推移，我跟小美保持着淡淡的友谊。但小美会不时地请我“帮忙”：比如“考试时，让我帮他

4、递纸条”、“放学邀请我去网吧，还费用全包了”、“和别人打架，约我去教训那个人，甚至要我一起不理那个人”小组合作探究：生活中，你遇到过“小美”这样的朋友吗？从“我”与“小美”的友谊中，你得到了哪些启示？6、教师小结：友谊的澄清：友谊不是一成不变的；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度；友谊不能没有原则7、生活思辩：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你是如何看待这两种观点的？8、拓展延伸：检视自己对友谊的认识，看看自己是否“够”朋友。要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成生活化教学理念3你对朋友的情谊会改变吗？你会跟自己的朋友竞争吗？你与朋友交往有哪些原则？9、教师总结：课堂小结友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。梳理对友谊的感受。澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。板书深深浅浅话友谊 一、友谊的特质1、友谊是一种亲密关系2、友谊是平等的、双向的3、友谊是一种心灵的相遇二、友谊的澄清1、友谊不是一成不变的2、友谊并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度3、友谊不能没有原则