文学部落.pptx

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1、悠悠思念情，悠悠思念情，略表感恩心略表感恩心 阿长与（课内）读懂父爱（课外）-人物形象分析目标：目标：1、通过阅读文本，学会分析人物形象的方法。、通过阅读文本，学会分析人物形象的方法。2、培养、培养学生学生具有一颗感恩之心。具有一颗感恩之心。各各小小组组研研读读课课文文并并讨讨论论：长长妈妈妈妈是是一一个个什什么么样的人？样的人？按照按照以下格式汇报：（要求：必须读原文）以下格式汇报：（要求：必须读原文）某某段段某某句句话话运运用用了了描描写写方方法法写写出出了了长长妈妈妈妈是是一个一个样的人样的人表达了表达了思想感情思想感情 通过通过某件事的叙述看出长妈妈是一个某件事的叙述看出长妈妈是一个样

2、的人样的人温馨提示温馨提示1 1、分析人物形象需要、分析人物形象需要联系全文，联系全文，不可脱离文本。不可脱离文本。2 2、分析人物形象需要、分析人物形象需要建立在人物所做，所思的基础上，联建立在人物所做，所思的基础上，联系人物的言语行为来分析。系人物的言语行为来分析。3 3、分析人物形象需要、分析人物形象需要注意多角度分析注意多角度分析，因为一个人的特点，因为一个人的特点不止一个方面。不止一个方面。各各小小组组研研读读课课文文并并讨讨论论：长长妈妈妈妈是是一一个个什什么么样样的的人人？按照按照以下格式汇报：以下格式汇报：（要求：必须读原文）（要求：必须读原文）某某段段某某句句话话运运用用了了

3、描描写写方方法法写写出出了了长长妈妈妈妈是是一一个个样的人样的人表达了思想感情 通过通过某件事的某件事的叙述我看出叙述我看出长妈妈是一个长妈妈是一个样的人样的人走近走近阿长阿长：谈谈你眼中的阿长 总结人物分析方法总结人物分析方法任务：1、利用默读法阅读读懂父爱2、使用学过的人物分析方法分析父亲这一形象。小组讨论并汇报：小组讨论并汇报：（要求：必须读原文）（要求：必须读原文）按照格式：按照格式：从从句话或句话或描写中看出父亲是一个描写中看出父亲是一个样的人样的人思考：阿长与思考：阿长与读懂父爱读懂父爱都表达了作都表达了作者怎样的思想感情者怎样的思想感情?从哪里看出来的？从哪里看出来的？请将原文读

4、出请将原文读出来！来！顺口溜人物分析并不难，具体事件来彰显，遇到描写别放过，言行举止含答案。用语准确且生动，角度多变考虑全。抒情议论揭示眼，情感表达在其间。拓展延伸：（小组选派代表汇报）结合具体的事例谈一谈你的父母是一个什么样的人？父母父母的爱是的爱是慷慨无私的，他们慷慨无私的，他们把爱洒给了春露，把爱洒给了春露，洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父母的爱洒给了秋霜；留给了清晨，留给了黄昏；父母的爱没有陌路没有陌路、没有地域、没有种族、没有地域、没有种族的界限，是体贴、的界限，是体贴、是慰藉、是宽容、是理解。是慰藉、是宽容、是理解。作业：阅读练习册作业：阅读练习册47页第三单元测评老舍页第三单元测评老舍牛天赐传牛天赐传分析四虎子的形象。分析四虎子的形象。