小桥流水人家.小桥流水人家 (2).ppt

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1、 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的感情。月是故乡明月是故乡明 8*小桥流水人家小桥流水人家天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在在天涯。天涯。这首词描写了凄美动人的这首词描写了凄美动人的秋郊夕照图，表达了旅途秋郊夕照图，表达了旅途在外的游人凄苦的心境。在外的游人凄苦的心境。潺潺 婀婀 粼粼 涸涸螃蟹螃蟹缀缀（）（婀娜）（婀娜）（h）（zhu）（干涸）（干涸）（ch n）（潺潺）（潺潺）（ln）（粼粼）（粼粼）（p ngxi）（点缀）（点

2、缀）（螃蟹）（螃蟹）婀娜的舞姿婀娜的舞姿 粼粼的波纹粼粼的波纹 潺潺潺潺 唱和唱和 干涸干涸 点缀点缀 螃蟹螃蟹 浮现浮现 潮湿潮湿 流通流通 野菌野菌 舒服舒服 印象印象 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助词语：清澈见底清澈见底的小溪的小溪 潺潺地环绕潺潺地环绕 婀娜的舞姿婀娜的舞姿 黄色的野菌黄色的野菌流水唱和流水唱和 点缀风景点缀风景 依依多情依依多情 日出而作日出而作 日入而息日入而息 守望相助守望相助 小组合作学习清单：小组合作学习清单：1、以小组喜欢的方式读课文，用横线划出作者描写的景、以小组喜欢的方式读课文，用横线划出作者描写的景物。（独立完成）物。（独立完成）

3、2、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？边读边做批注。、作者故乡的这些景致给你怎样的感受？边读边做批注。3、你从这些景致描写中体会到作者什么情感？、你从这些景致描写中体会到作者什么情感？4、组长带领组员交流各自的品读成果，互相补充、启发、组长带领组员交流各自的品读成果，互相补充、启发景人家故乡人 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹

4、。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。悦耳的声音。景美景美我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢我曾经随

5、着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。来。我爱我的老家，那是我出生的地方。我家我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了舒服了!更美的是，我由东窗可以

6、望到那条小更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。家的温馨家的温馨 大家过着大家过着 “日出而作日出而作”“日入日入而息而息”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。故乡人美故乡人美相关链接：相关链接：“日出而作，日入而息日出而作，日入而息”：出自古歌中句。：出自古歌中句。帝王帝王世纪世纪记载：记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。八九十老人，击壤而歌。”歌词是：歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！耕田而食。帝

7、力何于我哉！”后名为后名为击壤歌击壤歌。击壤歌击壤歌这首诗描绘的是上古太平这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用区的生活，也往往借用“日出而作，日入日出而作，日入而

8、息而息”这两句话来形容。这两句话来形容。那段日子，深深地印在我的脑海中。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。，我一辈子也不会忘记。那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的那段日子，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。童年时光。那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，那些美好的印象，应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作日出而作”“日入而息日入而息”“守望相助守望相助”的太平生活。的太平生活。“深深地印在我深深地印在我的脑海中的脑海中”“我一辈子也不会

9、忘记我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印，说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生象之深，怀恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。活，对安定生活的无限向往和眷恋。第一组第一组v我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。潮湿，但我非常爱它。v那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。象，我一辈子也不会忘记。

10、第二组第二组v我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。v我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。让流水把它们送到远方。v我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。第三组第三组v一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两

11、边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。悦耳的声音。v有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。v清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美天，凉爽的清

12、风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。几株依依多情的杨柳。第三组第三组一条清澈见底的小溪，终年潺潺地一条清澈见底的小溪，终年潺潺地有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来第二组第二组v我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开v我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下v我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏我曾经随着

13、采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏第一组第一组我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。常爱它。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印作者简介：作者简介：作者简介：作者简介：谢冰莹谢冰莹谢冰莹谢冰莹(1906(1906(1906(19069 9 9 95-2000)5-2000)5-2000)5-2000)：生于新化大同镇谢：生于新化大同镇谢：生于新化大同镇谢：生于新化大同镇谢铎山一乡

14、村，父亲为清末举人。她小时随父读四书五铎山一乡村，父亲为清末举人。她小时随父读四书五铎山一乡村，父亲为清末举人。她小时随父读四书五铎山一乡村，父亲为清末举人。她小时随父读四书五经，经，经，经，1921192119211921年夏考入湖南省立第一女子师范，未毕业即年夏考入湖南省立第一女子师范，未毕业即年夏考入湖南省立第一女子师范，未毕业即年夏考入湖南省立第一女子师范，未毕业即投笔从戎，于投笔从戎，于投笔从戎，于投笔从戎，于1926192619261926年冬前往武汉两湖书院的中央军事年冬前往武汉两湖书院的中央军事年冬前往武汉两湖书院的中央军事年冬前往武汉两湖书院的中央军事政治学校第六期女生部受训

15、，政治学校第六期女生部受训，政治学校第六期女生部受训，政治学校第六期女生部受训，1927192719271927年随叶挺的革命军年随叶挺的革命军年随叶挺的革命军年随叶挺的革命军西征，开始创作从军日记。西征，开始创作从军日记。西征，开始创作从军日记。西征，开始创作从军日记。1929192919291929年入读北平女师年入读北平女师年入读北平女师年入读北平女师大。后东渡日本，就读于早稻田大学研究院。大。后东渡日本，就读于早稻田大学研究院。大。后东渡日本，就读于早稻田大学研究院。大。后东渡日本，就读于早稻田大学研究院。1935193519351935年，年，年，年，因因因因“抗日反满罪抗日反满罪抗

16、日反满罪抗日反满罪”在日本被捕。抗战爆发后组织湖南在日本被捕。抗战爆发后组织湖南在日本被捕。抗战爆发后组织湖南在日本被捕。抗战爆发后组织湖南妇女战地服务团，赴前线参加战地工作，写下抗战妇女战地服务团，赴前线参加战地工作，写下抗战妇女战地服务团，赴前线参加战地工作，写下抗战妇女战地服务团，赴前线参加战地工作，写下抗战日记。抗战后期还在重庆主编刊物。曾任北平女师日记。抗战后期还在重庆主编刊物。曾任北平女师日记。抗战后期还在重庆主编刊物。曾任北平女师日记。抗战后期还在重庆主编刊物。曾任北平女师大、华北文学院教授。大、华北文学院教授。大、华北文学院教授。大、华北文学院教授。19481948194819

17、48年应聘到台湾师范学院任年应聘到台湾师范学院任年应聘到台湾师范学院任年应聘到台湾师范学院任教授，后一直不能回到大陆。教授，后一直不能回到大陆。教授，后一直不能回到大陆。教授，后一直不能回到大陆。1956195619561956年出家，法号年出家，法号年出家，法号年出家，法号“慈慈慈慈莹莹莹莹”。主要著作相继被译成英、日等。主要著作相继被译成英、日等。主要著作相继被译成英、日等。主要著作相继被译成英、日等10101010多种文字。多种文字。多种文字。多种文字。我爱我的老家我爱我的老家,那是我出生的地方那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺流水潺潺垂柳依依

18、垂柳依依水鸟歌唱水鸟歌唱人们守望相助人们守望相助那些美好的印象那些美好的印象我一辈子不会忘记我一辈子不会忘记 故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎；自从漂泊以来，我没有一天不想她。自从漂泊以来，我没有一天不想她。-谢冰莹谢冰莹散文集散文集故乡故乡我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同

19、在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管

20、是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。心飞向故里。拓展作业拓展作业：认真的读一读散文认真的读一读散文故乡故乡，看看作者是借助哪些景物、事物来表看看作者是借助哪些景物、事物来表达情感的，你发现哪里直接或间接的达情感的，你发现哪里直接或间接的抒发了作者的感情吗？抒发了作者的感情吗？