初中生物十大主题复习ppt课件(35).pptx

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1、主题一主题一 科学探究科学探究二级主题二级主题内容内容理解科学探究理解科学探究 积极主动获取知识积极主动获取知识的活动的活动 领悟科学研究方法领悟科学研究方法的活动的活动科学探究能力科学探究能力 进行科学探究的过进行科学探究的过程和方法程和方法具体要求：具体要求：理解科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要理解科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径；提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需途径；提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设；科学探究需要通过观察和实验等多种途径来要作出假设；科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。知道设置对照实验，控制单一变

2、量，增获得事实和证据。知道设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；知道科加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径；知道科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断；能够利用多种方式呈现证据、数据，如采用文析和判断；能够利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表达结果，善于与他人交流和合作。在字、图表等方式来表达结果，善于与他人交流和合作。在试题中结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象试题中结合与生物学相关的社会生产、生活的事实、现象等，考查学生提出问题、运用已有知识作出假设、

3、制定计等，考查学生提出问题、运用已有知识作出假设、制定计划、选取实验材料与用具、识别变量与对照实验、了解实划、选取实验材料与用具、识别变量与对照实验、了解实验原理、实施计划、进行实验、描述并分析现象、处理数验原理、实施计划、进行实验、描述并分析现象、处理数据、预测结果与得出结论、表达交流等能力。据、预测结果与得出结论、表达交流等能力。1 1、学会使用显微镜、学会使用显微镜 理解显微镜观察到的物像是倒像，放理解显微镜观察到的物像是倒像，放大倍数的计算。大倍数的计算。2 2、探究、探究非生物因素对某种动物非生物因素对某种动物的影响的影响 了解科学探究的基本步骤，尝试从日了解科学探究的基本步骤，尝试

4、从日常生活学习中发现问题并提出问题，常生活学习中发现问题并提出问题，分析实验变量，识别对照实验，科学分析实验变量，识别对照实验，科学地处理数据，预测实验结果，或对证地处理数据，预测实验结果，或对证据、数据进行分析和判断，得出实验据、数据进行分析和判断，得出实验结论。结论。3 3、探究种子萌发的环境条件探究种子萌发的环境条件 分析实验变量，识别对照实验，识别单一分析实验变量，识别对照实验，识别单一变量，分析实验现象，预测实验结果，或变量，分析实验现象，预测实验结果，或对证据、数据进行分析和判断，得出实验对证据、数据进行分析和判断，得出实验结论。结论。4 4、探究馒头在口腔中的变化、探究馒头在口腔

5、中的变化 了解实验原理，分析实验变量，识别对照了解实验原理，分析实验变量，识别对照实验，分析实验现象，预测实验结果，或实验，分析实验现象，预测实验结果，或对证据、数据进行分析和判断，得出实验对证据、数据进行分析和判断，得出实验结论结论 主题二主题二 生物体的结构层次生物体的结构层次二级主题二级主题内容内容细胞是生命活动的基细胞是生命活动的基本单位本单位细胞是生命活动的基本结构和功细胞是生命活动的基本结构和功能单位能单位动植物细胞结构的异同点动植物细胞结构的异同点单细胞生物可以独立完成生命活单细胞生物可以独立完成生命活动动细胞核在生物遗传中的重要功能细胞核在生物遗传中的重要功能细胞分化形成组织细

6、胞分化形成组织人体的几种基本组织人体的几种基本组织 生物体的结构层次生物体的结构层次绿色开花植物体的结构层次绿色开花植物体的结构层次人体的结构层次人体的结构层次具体要求：具体要求：1 1、理解细胞是生命活动的基本结构和功能理解细胞是生命活动的基本结构和功能 单位。单位。2 2、结合图示，理解动植物细胞结构的异同结合图示，理解动植物细胞结构的异同 点（动物细胞、植物细胞都具有细胞膜点（动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，以进行细胞质、细胞核和线粒体，以进行生命生命 活动；植物细胞具有特殊的细胞结构活动；植物细胞具有特殊的细胞结构,例例 如叶绿体和细胞壁），能区分出动植物如叶绿

7、体和细胞壁），能区分出动植物 细胞结构模式图细胞结构模式图，了解各结构的生理功能，了解各结构的生理功能。3 3、通过多莉羊的身世，知道遗传信息在细通过多莉羊的身世，知道遗传信息在细 胞核中（身世不要求了解）胞核中（身世不要求了解）。4 4、一些生物由单细胞构成（如草履、一些生物由单细胞构成（如草履 虫、衣藻、细菌、酵母菌属于单虫、衣藻、细菌、酵母菌属于单 细胞生物），一些生物由多细胞细胞生物），一些生物由多细胞 组成。组成。5 5、知道组织的形成是细胞分化的结、知道组织的形成是细胞分化的结 果。果。6 6、知道人体四种基本组织名称，了、知道人体四种基本组织名称，了 解各器官主要由哪种组织构成。

8、解各器官主要由哪种组织构成。7 7、了解绿色开花植物的结构层次、了解绿色开花植物的结构层次、人体的结构层次。人体的结构层次。二级主题二级主题内容内容生物的生存依赖一定的生物的生存依赖一定的环境环境生物生存的环境条件生物生存的环境条件生物与生物之间的相互联系生物与生物之间的相互联系生物与环境组成生态生物与环境组成生态系统系统 生态系统的组成生态系统的组成认识各种各样的生态系统认识各种各样的生态系统生态系统中的食物链生态系统中的食物链生态系统的自我调节能力生态系统的自我调节能力某些有害物质会通过食物链不某些有害物质会通过食物链不断积累断积累生物圈是人类与其他生物的生物圈是人类与其他生物的共同家园共

9、同家园生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统主题三主题三 生物与环境生物与环境1 1、结合教材和生活中常见的具体实例了解并能结合教材和生活中常见的具体实例了解并能 识别环境中水、空气、温度、光等非生物因素识别环境中水、空气、温度、光等非生物因素 对生物的影响，识别由于生物因素而产生的生对生物的影响，识别由于生物因素而产生的生 物之间的几种关系，如：捕食关系物之间的几种关系，如：捕食关系、合作关系合作关系、竞争关系、寄生关系、共生关系等。竞争关系、寄生关系、共生关系等。2 2、结合教材和生活中常见的具体实例了解生物结合教材和生活中常见的具体实例了解生物 和环境的关系是相互影响的。和环境的关

10、系是相互影响的。3 3、结合图示了解生态系统的组成。结合实例能结合图示了解生态系统的组成。结合实例能 判断其是否是生态系统判断其是否是生态系统。了解食物链的相关知识了解食物链的相关知识。结合实例理解生态系统中的物质和能量是沿结合实例理解生态系统中的物质和能量是沿 着食物链流动的，某些有害物质会通过食物链着食物链流动的，某些有害物质会通过食物链 不断积累。知道生态系统具有一定的自动调节不断积累。知道生态系统具有一定的自动调节 能力。能力。4 4、知道生物圈是最大的生态系统。知道生物圈是最大的生态系统。5 5、结合教材实例识别主要的生结合教材实例识别主要的生 态系统类型：森林生态系统、草态系统类型

11、：森林生态系统、草 原生态系统、海洋生态系统、淡原生态系统、海洋生态系统、淡 水生态系统、湿地生态系统、农水生态系统、湿地生态系统、农 田生态系统、城市生态系统等。田生态系统、城市生态系统等。主题四主题四 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物二级主题二级主题内容内容绿色开花植物的一生绿色开花植物的一生种子萌发的条件、种子的结构种子萌发的条件、种子的结构雄蕊和雌蕊的作用，开花和结果雄蕊和雌蕊的作用，开花和结果的过程的过程绿色开花植物的生命周期绿色开花植物的生命周期绿色植物的生活需要水和无绿色植物的生活需要水和无机盐机盐绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的生活需要水和无机盐绿色植物的蒸腾作用绿色

12、植物的蒸腾作用绿色植物的光合作用和呼吸绿色植物的光合作用和呼吸作用作用绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作绿色植物对生物圈有重大作用用为许多生物提供食物和能量为许多生物提供食物和能量有助于维持生物圈中的碳氧平衡有助于维持生物圈中的碳氧平衡参与生物圈的水循环参与生物圈的水循环具体要求：具体要求：1、知道绿色开花植物的生命周期包括种、知道绿色开花植物的生命周期包括种 子萌发、生长、开花、结果与死亡等。子萌发、生长、开花、结果与死亡等。2、知道种子中的胚是幼小的生命体。、知道种子中的胚是幼小的生命体。3、比较菜豆种子和玉米种子的异同点：子、

13、比较菜豆种子和玉米种子的异同点：子 叶的数目、有无胚乳、营养储存的部位。叶的数目、有无胚乳、营养储存的部位。4、了解种子萌发的环境条件和自身条件。、了解种子萌发的环境条件和自身条件。5、理解雄蕊、雌蕊在繁殖后代中起重要、理解雄蕊、雌蕊在繁殖后代中起重要 作用。知道从开花到结果要经历传粉和受作用。知道从开花到结果要经历传粉和受 精两个过程，知道子房发育成果实，胚珠精两个过程，知道子房发育成果实，胚珠 发育成种子。发育成种子。6、了解植物生活需要量最多的无机盐是含了解植物生活需要量最多的无机盐是含 氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无氮的无机盐、含磷的无机盐、含钾的无 机盐。机盐。7、结合图示和反应

14、式，理解光合作用的概结合图示和反应式，理解光合作用的概 念。了解光合作用的原料、条件、场所、念。了解光合作用的原料、条件、场所、主要器官、产物。主要器官、产物。8、了解呼吸作用的意义。知道呼吸作用释了解呼吸作用的意义。知道呼吸作用释 放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多 绿色植物。绿色植物。9、了解蒸腾作用的意义。了解蒸腾作用的意义。10、了解绿色植物对生物圈有重大作用。、了解绿色植物对生物圈有重大作用。主题五主题五 生物圈中的人生物圈中的人二级主题二级主题内容内容人的食物来源于环境人的食物来源于环境人体需要的主要营养物质人体需要的主要营养物质人体消化系统的组成

15、人体消化系统的组成食物的消化和营养物质的吸收过程食物的消化和营养物质的吸收过程一份营养合理的食谱一份营养合理的食谱食品安全食品安全人体生命活动的能量人体生命活动的能量供给供给 人体血液循环系统的组成人体血液循环系统的组成人体血液循环的过程人体血液循环的过程血型与输血的关系血型与输血的关系人体呼吸系统的组成人体呼吸系统的组成人体代谢废物的排出人体代谢废物的排出人体泌尿系统的组成人体泌尿系统的组成尿液的形成尿液的形成主题五主题五 生物圈中的人生物圈中的人人体通过神经系人体通过神经系统和内分泌系统统和内分泌系统调节生命活动调节生命活动人体神经系统的组成人体神经系统的组成人体神经调节的基本方人体神经调

16、节的基本方式式人体通过眼等器官获取人体通过眼等器官获取信息信息人体的激素参与生命活人体的激素参与生命活动调节动调节人是生物圈中的人是生物圈中的一员一员人类的起源和进化人类的起源和进化具体要求：具体要求：1、识别教材中糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常、识别教材中糖类、脂肪、蛋白质含量较多的常 见食物。见食物。2、识别、判断常见的无机盐（钙、铁、碘）和维、识别、判断常见的无机盐（钙、铁、碘）和维 生素（生素（A、B、C、D）缺乏症。）缺乏症。3、了解人体消化系统由消化道和消化腺组成。消、了解人体消化系统由消化道和消化腺组成。消 化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛化道包括口腔、咽、食道、胃、小

17、肠、大肠和肛 门；消化腺包括唾液腺、胰腺和肝脏等。门；消化腺包括唾液腺、胰腺和肝脏等。知道糖知道糖类、脂肪、蛋白质在消化道中开始被消化的部位。类、脂肪、蛋白质在消化道中开始被消化的部位。知道小肠是主要的消化器官。能判断与选择营养知道小肠是主要的消化器官。能判断与选择营养 合理的食谱，具有食品安全常识。合理的食谱，具有食品安全常识。4、知道血液循环系统由心脏、血管及其中流动知道血液循环系统由心脏、血管及其中流动的血液组成。的血液组成。了解三种血细胞的功能，会简单地了解三种血细胞的功能，会简单地分分析析血常规化验单。血常规化验单。5、知道人体血液循环的动力器官是心脏，、知道人体血液循环的动力器官是

18、心脏，根据图示能说根据图示能说 出心脏四个腔的位置及名称，知道与心房连接的血管是出心脏四个腔的位置及名称，知道与心房连接的血管是 静脉，与心室连接的血管是动脉。静脉，与心室连接的血管是动脉。知道一个完整的血液知道一个完整的血液 循环途径包括体循环和肺循环，经过体循环，动脉血变循环途径包括体循环和肺循环，经过体循环，动脉血变 成静脉血，经过肺循环，静脉血变成动脉血。了解成静脉血，经过肺循环，静脉血变成动脉血。了解ABO 血型系统及及输血知识（输血原则、献血量）。血型系统及及输血知识（输血原则、献血量）。6、了解呼吸系统由呼吸道和肺组成，知道呼吸道是气体、了解呼吸系统由呼吸道和肺组成，知道呼吸道是

19、气体 进出肺的通道，能对吸入的气体进行处理，但处理能力进出肺的通道，能对吸入的气体进行处理，但处理能力 有限。肺是进行气体交换的场所，是主要的呼吸器官。有限。肺是进行气体交换的场所，是主要的呼吸器官。7、了、了解泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，解泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其中其中 肾是形成尿液的主要器官，肾的结构与功能单位是肾单肾是形成尿液的主要器官，肾的结构与功能单位是肾单 位；知道尿液的形成过程包括肾小球的过滤作用和肾小位；知道尿液的形成过程包括肾小球的过滤作用和肾小 管的重吸收作用。管的重吸收作用。8、知道神经调节的基本方式是反射；知道膝跳反射的神、知道神经调节的基本方

20、式是反射；知道膝跳反射的神 经中枢是脊髓；能识别教材中介绍的简单反射（非条件经中枢是脊髓；能识别教材中介绍的简单反射（非条件 反射）和复杂反射（条件反射）的实例。了解近视的形反射）和复杂反射（条件反射）的实例。了解近视的形 成及矫正。成及矫正。9、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常引起的、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素分泌异常引起的 疾病，知道糖尿病可以通过注射胰岛素进行治疗。知疾病，知道糖尿病可以通过注射胰岛素进行治疗。知 道人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素道人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素 调节的影响。调节的影响。10、了解人体消化系统、呼吸系统、血液循

21、环系统、泌、了解人体消化系统、呼吸系统、血液循环系统、泌 尿系统、神经系统和内分泌系统的主要功能，理解人体尿系统、神经系统和内分泌系统的主要功能，理解人体 各系统互相联系、相互协调，以完成生命活动。各系统互相联系、相互协调，以完成生命活动。11、结合教材实例理解人类的活动对生物圈有重要的影响。、结合教材实例理解人类的活动对生物圈有重要的影响。12、知道进化论的建立者是达尔文，现代类人猿和人类、知道进化论的建立者是达尔文，现代类人猿和人类 的共同祖先是森林古猿。的共同祖先是森林古猿。主题六主题六 动物的运动和行为动物的运动和行为二级主题二级主题内容内容动物的运动动物的运动动物的运动依赖于一定动物

22、的运动依赖于一定的结构的结构动物的行为动物的行为 动物的先天性行为和学动物的先天性行为和学习行为习行为具体要求：具体要求：1、以哺乳动物为例了解动物的运动是在神经系统、以哺乳动物为例了解动物的运动是在神经系统 和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成 的。的。2、了解动物的行为的意义：动物的行为使其能适、了解动物的行为的意义：动物的行为使其能适 应环境的变化，提高其存活的机会（如蜘蛛结网、应环境的变化，提高其存活的机会（如蜘蛛结网、鸟的育雏等先天性行为有利于提高自身或后代的存鸟的育雏等先天性行为有利于提高自身或后代的存活率，蚯蚓学会走迷宫、躲避电极等

23、学习行为活率，蚯蚓学会走迷宫、躲避电极等学习行为 是对环境变化的适应。）是对环境变化的适应。）3、区分教材中动物的先天性行为和学习行为。、区分教材中动物的先天性行为和学习行为。4、了解越高等的动物学习能力越强。、了解越高等的动物学习能力越强。主题七主题七 生物的生殖、发育与遗传生物的生殖、发育与遗传二级主题二级主题内容内容人的生殖和人的生殖和发育发育男性生殖系统的结构和功能男性生殖系统的结构和功能女性生殖系统的结构和功能女性生殖系统的结构和功能受精场所受精场所动物的生殖动物的生殖和发育和发育昆虫的生殖和发育过程昆虫的生殖和发育过程两栖动物的发育特点两栖动物的发育特点植物的生殖植物的生殖植物的无

24、性生殖的实例植物的无性生殖的实例植物的有性生殖植物的有性生殖生物的遗传生物的遗传和变异和变异DNA DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质染色体、染色体、DNADNA和基因的关系和基因的关系生物的性状是由基因控制的生物的性状是由基因控制的人的性别决定人的性别决定生物的变异生物的变异1、了解睾丸、卵巢能够产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新、了解睾丸、卵巢能够产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新 个体，知道受精卵是新生命的起点。了解输卵管和子宫的功能；个体，知道受精卵是新生命的起点。了解输卵管和子宫的功能；知道受精的场所、胚胎与胎儿发育的场所；知道从形成受精卵开知道受精的场所、胚胎与胎儿发育的

25、场所；知道从形成受精卵开 始至胎儿成熟的时间约为始至胎儿成熟的时间约为38周（周（266天）。天）。2、知道不同动物的发育方式可能不同，有些动物的幼体与成体形、知道不同动物的发育方式可能不同，有些动物的幼体与成体形 态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大（即变态发育）。态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大（即变态发育）。例如昆虫和两栖动物为变态发育。结合教材识别昆虫的变态发育例如昆虫和两栖动物为变态发育。结合教材识别昆虫的变态发育 分为完全变态和不完全变态两种，知道两者的异同点。分为完全变态和不完全变态两种，知道两者的异同点。3、知道生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。结合实例判、知

26、道生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。结合实例判 断生物的两种生殖方式。如：植物通过根、茎、叶可繁殖后代断生物的两种生殖方式。如：植物通过根、茎、叶可繁殖后代 （扦插和嫁接），属于无性生殖；植物通过种子繁殖后代、鸟的（扦插和嫁接），属于无性生殖；植物通过种子繁殖后代、鸟的 卵生、哺乳动物的胎生属于有性生殖。卵生、哺乳动物的胎生属于有性生殖。4、结合教材识别遗传和变异的现象；根据相对性状的概念判断、结合教材识别遗传和变异的现象；根据相对性状的概念判断 某些性状是否是相对性状。某些性状是否是相对性状。5、知道知道DNA 是主要的遗传物质，基因是包含遗是主要的遗传物质，基因是包含遗 传信息的传信

27、息的DNA片段，它们位于细胞的染色体上。片段，它们位于细胞的染色体上。染色体在生物体细胞中是成对存在的，在生殖染色体在生物体细胞中是成对存在的，在生殖 细胞中是单个存在的。细胞中是单个存在的。理解基因、理解基因、DNA、染色、染色 体之间的关系。了解人的体细胞、精子、卵细体之间的关系。了解人的体细胞、精子、卵细 胞和受精卵正常的染色体数目。胞和受精卵正常的染色体数目。6、知道生物的性状是由基因控制的。知道生物的性状是由基因控制的。7、知道人的性别是由一对性染色体决定的，女知道人的性别是由一对性染色体决定的，女 性为性为XX，男性为，男性为XY；理解生男生女机会均等。；理解生男生女机会均等。8、

28、根据基因在遗传中的规律，理解常见的几种根据基因在遗传中的规律，理解常见的几种 性状（如酒窝有无、单双眼皮、能否卷舌等）性状（如酒窝有无、单双眼皮、能否卷舌等）的遗传图谱。的遗传图谱。主题八主题八 生物的多样性生物的多样性二级主题二级主题内内 容容生物的多样性生物的多样性根据一定的特征对生物进行分类根据一定的特征对生物进行分类病毒、细菌、真菌的主要特征病毒、细菌、真菌的主要特征 细菌、真菌与人类生活的关系细菌、真菌与人类生活的关系无脊椎动物主要类群的特征无脊椎动物主要类群的特征 脊椎动物不同类群的主要特征脊椎动物不同类群的主要特征生命的起源和生命的起源和进化进化生物进化的主要历程生物进化的主要历

29、程生物进化的基本观点生物进化的基本观点具体要求：具体要求：1、知道生物分类的依据是生物的特征。了解生物、知道生物分类的依据是生物的特征。了解生物 的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，种是最基本的分类单位。知道分类科、属、种，种是最基本的分类单位。知道分类 单位越小，生物间的亲缘关系越近，共同特征越单位越小，生物间的亲缘关系越近，共同特征越 多的观点。多的观点。认同不同类群的生物各有其特征，在认同不同类群的生物各有其特征，在 生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极生物圈中具有不同的作用，保护生物的多样性极 为重要的观点。为重要的观点

30、。2、知道微生物通常包括细菌、真菌和病毒等类群。、知道微生物通常包括细菌、真菌和病毒等类群。区别细菌与真菌的主要特征区别细菌与真菌的主要特征（细胞的基本结构和（细胞的基本结构和 生殖方式）。知道病毒没有细胞结构。生殖方式）。知道病毒没有细胞结构。3、知道、知道“微生物学之父微生物学之父”是巴斯德。是巴斯德。4、理解细菌与人类的关系：并不是所有的细菌都、理解细菌与人类的关系：并不是所有的细菌都 是有害的。例如：乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、是有害的。例如：乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋。泡菜，醋酸菌用于制醋。5、了解真菌与人类生活的关系：酿酒、蒸馒头、了解真菌与人类生活的关系：酿酒、

31、蒸馒头、烤面包利用的是酵母菌；制酱用的是霉菌；青霉烤面包利用的是酵母菌；制酱用的是霉菌；青霉 菌等可以制药；人们常食用的蘑菇、木耳是大型菌等可以制药；人们常食用的蘑菇、木耳是大型 食用真菌。食用真菌。6、结合教材实例了解无脊椎动物的主要类群及其、结合教材实例了解无脊椎动物的主要类群及其 代表动物。代表动物。7、知道腔肠动物、扁形动物、环节动物和节肢动、知道腔肠动物、扁形动物、环节动物和节肢动 物的主要特征。物的主要特征。8、结合教材实例了解脊椎动物不同类群中的常见、结合教材实例了解脊椎动物不同类群中的常见 动物，动物，知道各类群动物的呼吸器官以及哺乳动物知道各类群动物的呼吸器官以及哺乳动物 的

32、主要特征。的主要特征。腔肠动物：水螅、海蜇、水母。扁形动物：涡虫、华枝睾吸虫。线形动物：蛔虫。环节动物：蚯蚓、沙蚕。软体动物：河蚌、章鱼、鱿鱼。节肢动物：蝗虫、蜈蚣、蜘蛛。腔肠动物：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。扁形动物：身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。环节动物：身体成圆筒形，由许多彼此相似的题解构成，靠刚毛或疣足辅助运动，靠体壁呼吸。节肢动物：体表有坚韧的外骨骼（保护内部器官，防止水分蒸发），身体和附肢分解）哺乳动物鲸鱼、海豚、蝙蝠 肺，体表被毛、胎生哺乳鸟类鹅、企鹅、老鹰 肺，气囊辅助爬行类乌龟、鳄鱼.肺两栖类青蛙、大鲵 幼体鳃，成体肺鱼类 多数带鱼字旁的鱼，鲨鱼,鳃9、知

33、道生物的多样性包括生物种类的多、知道生物的多样性包括生物种类的多 样性、基因的多样性和生态系统的多样样性、基因的多样性和生态系统的多样 性，生物种类的多样性实质是基因的多性，生物种类的多样性实质是基因的多 样性。样性。10、知道达尔文提出了自然选择学说。、知道达尔文提出了自然选择学说。了解生物进化的原因：生物的遗传变异了解生物进化的原因：生物的遗传变异 和环境因素的共同作用，导致了生物的和环境因素的共同作用，导致了生物的 进化。进化。11、知道研究进化非常重要的证据是化、知道研究进化非常重要的证据是化 石。理解生物进化的总体趋势：由简单石。理解生物进化的总体趋势：由简单 到复杂、由低等到高等、

34、由水生到陆生。到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。主题九主题九 生物技术生物技术二级主题二级主题内容内容日常生活中的日常生活中的生物技术生物技术发酵技术在食品制作发酵技术在食品制作中的作用中的作用食品保存的方法食品保存的方法现代生物技术现代生物技术克隆技术的应用克隆技术的应用转基因技术的应用转基因技术的应用具体要求：具体要求：1、了解发酵技术是利用微生物的特性，通过一、了解发酵技术是利用微生物的特性，通过一 定的操作过程生产相应的产品。乳酸菌用于制定的操作过程生产相应的产品。乳酸菌用于制 酸奶、辣白菜、泡菜；醋酸菌用于制醋；酿啤酸奶、辣白菜、泡菜；醋酸菌用于制醋；酿啤 酒、蒸馒头、烤面包利用的

35、是酵母菌；制酱用酒、蒸馒头、烤面包利用的是酵母菌；制酱用 的是霉菌；真菌可用于制造抗生素。的是霉菌；真菌可用于制造抗生素。2、了解常见的食物保存方法：袋装肉肠、了解常见的食物保存方法：袋装肉肠真空真空 包装法、盒装牛奶包装法、盒装牛奶巴斯德消毒法、干蘑菇一巴斯德消毒法、干蘑菇一 脱水法、脱水法、罐头罐头罐藏法罐藏法、咸鱼腌制法。、咸鱼腌制法。3、识别克隆技术和转基因技术应用的实例。、识别克隆技术和转基因技术应用的实例。（例如克隆羊多莉、转基因超级鼠的培育）（例如克隆羊多莉、转基因超级鼠的培育）主题十主题十 健康地生活健康地生活二级主题二级主题内容内容传染病和免疫传染病和免疫传染病的病因、传播途

36、径和预传染病的病因、传播途径和预防措施防措施人体的特异性免疫和非特异性人体的特异性免疫和非特异性免疫免疫酗酒、吸烟和酗酒、吸烟和吸毒的危害吸毒的危害酗酒对人体的危害酗酒对人体的危害吸烟对人体的危害吸烟对人体的危害拒绝毒品拒绝毒品医药常识医药常识安全用药的常识安全用药的常识急救的办法急救的办法具体要求：具体要求：1、知道按照是否有传染性，可将疾病分为、知道按照是否有传染性，可将疾病分为 传染病和非传染病。了解近视眼、龋齿、传染病和非传染病。了解近视眼、龋齿、高血压等不是传染病，肝炎、艾滋病等是高血压等不是传染病，肝炎、艾滋病等是 传染病。传染病。2、理解传染病的预防措施包括控制传染源、理解传染病

37、的预防措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。切断传播途径和保护易感人群。3、了解人体的免疫功能分为非特异性免疫、了解人体的免疫功能分为非特异性免疫（先天性免疫）和特异性免疫（后天性免（先天性免疫）和特异性免疫（后天性免 疫），注射疫苗所获得的免疫属于特异性疫），注射疫苗所获得的免疫属于特异性 免疫（后天性免疫），知道注射的疫苗是免疫（后天性免疫），知道注射的疫苗是 一种抗原。一种抗原。4、认同个人的生活习惯与行为选择能对一、认同个人的生活习惯与行为选择能对一 生的健康产生积极或消极影响。如青少年生的健康产生积极或消极影响。如青少年 酗酒、吸烟、长时间看电视、使用电脑等酗酒、吸烟、长时间看电视、使用电脑等 都会危害身体健康，青少年应禁止吸烟、都会危害身体健康，青少年应禁止吸烟、酗酒，必须拒绝毒品。酗酒，必须拒绝毒品。5、了解安全用药的常识，会简单阅读药品、了解安全用药的常识，会简单阅读药品 说明书，识别非处方药（说明书，识别非处方药（OTC）和处方药。）和处方药。6、了解基本的急救方法，便于在关键时刻、了解基本的急救方法，便于在关键时刻 减少伤害或挽救生命。例如，知道减少伤害或挽救生命。例如，知道“120”急急 救电话、人工呼吸的频率，根据出血特征救电话、人工呼吸的频率，根据出血特征 判断出血类型等。判断出血类型等。