文言积累(精品).pptx

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1、文言文文言文断句方法断句方法穆棱市第二中学穆棱市第二中学 陈丽梅陈丽梅【教学目标【教学目标】1知识知识与能力与能力:了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。了解断句的重要性，掌握断句的基本方法并学会灵活运用。2过程过程和方法和方法:通过做练习与讨论，总结归纳断句的方法。通过做练习与讨论，总结归纳断句的方法。3情感情感、态度和价值观、态度和价值观:了解古代的优秀文化了解古代的优秀文化，消除，消除对文言文断句的恐惧心理，对文言文断句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。树立对文言文断句的信心。【教学重点】归纳与运用文言文断句方法，并能够灵活运用。【教学重点】归纳与运用文言文断句方法，并能

2、够灵活运用。【教学难点】引导学生总结、掌握文言文断句规律和方法，并能够积极实践【教学难点】引导学生总结、掌握文言文断句规律和方法，并能够积极实践。【学习方法学习方法】利用利用学案自主学习，课堂合作探究学习。学案自主学习，课堂合作探究学习。【课时安排】【课时安排】1课时课时相传明末有一位著名画家，叫徐渭。据说徐渭家里很穷，经常吃不上饭，于是就去别人家里蹭饭。有一回，他经常去蹭饭的那户人家也厌烦了，又恰逢连日下雨，主人趁徐渭上厕所时，在墙上写了一句话，委婉地下了逐客令:“下雨天留客天留人不留。”徐渭回来后，看到那句话心里自然明了，但竟然表现出很开心的样子说：“下雨天留客天留人不留。”然后继续在人家

3、蹭饭。你知道主人家是怎么下逐客令的？而徐渭又是怎样得以继续蹭饭的？故事一故事一主人：下雨天留客，天留，人不留！徐渭：下雨天，留客天，留人不？留！会断句可以保住饭碗！据说在清朝末年掌管朝廷生杀予夺大权的慈禧太后让一位书法家在扇上题诗。书法家诚惶诚恐地题了王之涣的凉州词:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，姜笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，因为书法家太紧张了，落了“间”字，慈禧太后勃然大怒，降罪、欲杀书法家。还好，书法家急中生智，向慈禧解释说是根据王之涣的诗意写成的词:“黄河远上白云一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。”慈禧一听也在理，就放过了书法家。聪明的你，知道画家是怎么“改写”的

4、吗？故事二故事二黄河远上/白云一片/孤城万仞山/羌笛何须怨/杨柳春风/不度玉门关会断句能保住性命！句读:古时文章以行气为核心，文中一口气行完，并表达出一个意思称为一句；在行完一口气的过程中，出现一些自然的小停顿、间隔，称之为“读”。古人也是到了后来，才在文章中用一个小圆卷来标注一句话的完了，年代早的古文里边小圆圈都看不到。古人读书重视“识句读”，韩愈曾说“句读之不知，惑之不解”。（2014年年 明史明史韩文传）韩文传）5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(C)(3分分)A而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰免/歌舞/角抵/不亲万几/文

5、每退朝/对僚属语及/辄泣下/B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰免/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/(2015年北史年北史来护儿传来护儿传)4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是（D）(3 分分)A.会周师定淮南所/住白土村/地居疆場/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广

6、陵/平陈之役/护儿有功焉/B.会周师定淮南所/住白土村/地居疆場/效见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/字文忻等镇广陵/平陈之 役/护儿有功焉/C.会周师定淮南/所住白土村/地居疆場/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开呈初/宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉/D.会周师定淮南/所住白土村/地居疆場数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉/高考题(2016年明史年明史陈登云传陈登云传)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（C）(3分分)A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承

7、宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝紳/B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝紳/C承宪怀祸藏好/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由已发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝紳/D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由已发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/(2017年后汉书年后汉书赵熹传赵熹传10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（A）(3分分)A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/

8、信义著名/愿得降之/B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著名/愿得降之/高考题(2018后汉书王涣传)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（B）(3分)A、王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/B、王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/

9、涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/C、王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习尚书/读律令/略举大义/D、王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习尚书/读律令/略举大义/(2019年史记商君列传)10.下列对文中波浪线部分的断句正确的一项是（B）(3分)A会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才,愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无

10、令出境/C.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D.会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/高考题文言文言断句的一般方法断句的一般方法1、观注、观注特特殊殊标志标志词词(1)句首标志词句首标志词发语词或叹词发语词或叹词:夫、盖、若夫、嗟夫夫、盖、若夫、嗟夫、嗟、嗟乎、呜呼、嘻、且乎、呜呼、嘻、且夫、今夫，等等。夫、今夫，等等。演练一：忍辱著史演练一：忍辱著史 古者富贵而名摩灭不可胜记唯倜傥非常之人称焉盖文王拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐乃赋离骚左丘失明厥有国语孙子膑脚

11、兵法修列不韦迁蜀世传吕览韩非囚秦说难孤愤诗三百篇大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。（节选自汉书司马迁传）古者富贵而名摩灭/不可胜记/唯倜傥非常之人称焉/盖文王拘而演周易/仲尼厄而作春秋/屈原放逐/乃赋离骚/左丘失明/厥有国语/孙子膑脚/兵法修列/不韦迁蜀/世传吕览/韩非囚秦/说难孤愤/诗三百篇/大抵圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事、思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策以舒其愤，思垂空文以自见。时间词时间词:昔者、俄而、是时、已而，乃今、俄顷、既而

12、、有顷，等等。昔者、俄而、是时、已而，乃今、俄顷、既而、有顷，等等。演练二：王冕读书演练二：王冕读书王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书;听已，辄默记。暮归忘其牛或牵牛来责蹊田父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。（节选自明代宋濂王冕传）暮归/忘其牛/或牵牛来责蹊田/父怒/挞之/已而/复如初/母曰/儿痴如此/曷不听其所为/冕因去依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。谦词谦词:下官、窃、寡人、妾、愚，等等。下官、窃、寡人、妾、愚，等等。演练三：演练三：梁惠王曰：“晋国，天下莫强焉，叟之

13、所知也。及寡人之身，东败于齐，长子死焉；西丧地于秦七百里南辱于楚寡人耻之愿比死者一洒之如之何则可？”（节选自孟子梁惠王上）人称代词或指示代词人称代词或指示代词:吾、予、余、尔、而、女吾、予、余、尔、而、女(汝汝)、彼、此，等等。、彼、此，等等。演练四：口吻生花演练四：口吻生花张祜苦吟妻奴唤之不应以责祜祜曰吾方口吻生花岂恤汝辈？（节选自云仙杂记）西丧地于秦七百里/南辱于楚/寡人耻之/愿比死者一洒之/如之何则可？”张祜苦吟/妻孥唤之不应/以责祜/祜曰/吾方口吻生花/岂恤汝辈？疑问词疑问词:何何、孰、孰、胡、胡、焉、焉、安安、奚，等等。、奚，等等。演练五：古人好学演练五：古人好学晋平公问于师旷曰：“

14、吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰暮何不炳烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎师旷曰盲臣安敢戏君乎臣闻之少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【注释】盲臣：师旷是盲人，故自称为盲臣。炳烛：点烛。昧行：在黑暗中行走。师旷曰/暮/何不炳烛乎/平公曰/安有为人臣而戏其君乎/师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明。复音虚词复音虚词:然则、得无、是故、大抵、何以、何其等。然则、得无、是故、大抵、何以、何其等。演练六：族人无学（周演练六：族人无学（周墨翟）墨翟）有游于子墨子之门者，子墨子曰:盍学

15、乎?对曰:吾族人无学者。子墨子曰:不然。夫好美者，岂曰吾族人莫之好，故不好哉?夫欲富贵者，岂曰我族人莫之欲，故不欲哉?好美欲富贵者不视人犹强为之夫义天下之大器也何以视人必强为之?（节选自墨子公孟）(2)句中标志词句中标志词:于、以、为、则、而、等词。于、以、为、则、而、等词。演练七：映雪读书（晋演练七：映雪读书（晋孙康）孙康）孙康晋京兆人性敏好学家贫无油于冬月尝映雪读书。（节选自明代廖用贤尚友录）好美/欲富贵者/不视人/犹强为之/夫义/天下之大器也/何以视人/必强为之?孙康/晋京兆人/性敏好学/家贫无油/于冬月尝映雪读书。(3)句末标志词句末标志词语气词语气词:也、矣、乎、哉、者、耳、焉、耶也

16、、矣、乎、哉、者、耳、焉、耶(邪邪)、与、与(欤欤)等。等。演练八：墨池（晋演练八：墨池（晋王羲之）王羲之）羲之慕张芝，临池学书，池水尽墨羲之书晚乃善则其所能盖亦以精力自致者非天成也。（选自宋代曾巩墨池记）复音虚词复音虚词:奈何、而已、云尔、也夫、矣哉、云云等。奈何、而已、云尔、也夫、矣哉、云云等。演练九：荆轲刺秦王演练九：荆轲刺秦王樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言可以解燕国之患而报将军之仇者何如樊於期乃前曰为之奈何荆轲曰愿得将军之首以献秦秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”羲之书晚乃善

17、/则其所能/盖亦以精力自致者/非天成也。今有一言/可以解燕国之患/而报将军之仇者/何如/樊於期乃前曰/为之奈何/荆轲曰/愿得将军之首以献秦/秦王必喜而善见臣。(4)对话标志词对话标志词:曰、谓云、言、白、语、道、对等。曰、谓云、言、白、语、道、对等。演练十：酒脯祭诗演练十：酒脯祭诗 贾岛尝以岁除取一年所得诗祭以酒脯曰劳吾精神，以是补之。（节选自唐代冯贽金门岁节）2.观注比较特殊的文言语句观注比较特殊的文言语句(1)掌握特殊句式掌握特殊句式特殊的文言句式和固定结构可帮助断句。如被动句特殊的文言句式和固定结构可帮助断句。如被动句“为为所所”“见见于于”，判断句，判断句“者者也也”“也也”“非非也也

18、”；如固定结构；如固定结构“孰与孰与”“如如”等等。等等。演练十一：刺股提神演练十一：刺股提神（苏秦）归至家，妻不下紝，嫂不为炊。父母不与言。苏秦喟然叹曰妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也乃夜发书陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。（选自战国策秦策一）苏秦喟然叹曰/妻不以我为夫/嫂不以我为叔/父母不以我为子/是皆秦之罪也/乃夜发书/陈箧数十，贾岛尝以岁除取一年所得诗/祭以酒脯/曰/劳吾精神，以是补之。(2)掌握修辞断句掌握修辞断句 文言文文言文中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句，如排比中常常出现一些句式整齐、结构鲜明的修辞句

19、，如排比句、对偶句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等，断句时可以句、对偶句、反复句、顶真句及骈文常见的四六句等，断句时可以根据修辞句在结构与句式上的特点进行分析，然后根据句子的特点根据修辞句在结构与句式上的特点进行分析，然后根据句子的特点进行断句。进行断句。演练十二：思竭扑地（元演练十二：思竭扑地（元王实甫）王实甫）世传实甫作西厢至“碧云天黄花地西风紧北雁南飞”构思甚苦思竭扑地遂死。（选自清代梁廷楠曲话旧唐书卷五）世传实甫作西厢/至“碧云天/黄花地/西风紧/北雁南飞”/构思甚苦/思竭/扑地遂死。(3)掌握关系断句掌握关系断句 有有很多语句之间会存在各种逻辑关系，如并列、转折、假设、很多语句之

20、间会存在各种逻辑关系，如并列、转折、假设、因果、条件、总分、分总等。因果、条件、总分、分总等。演练十三：禄赐购书（宋演练十三：禄赐购书（宋赵安仁）赵安仁）安仁尤嗜读书所得禄赐多以购书虽至显宠简俭若平素时阅典籍手自雠校。（节选自宋史赵安仁传）注释：显宠：地位尊贵，指做高官。宠，尊位。简俭：简约朴素。雠校（chujio）:校对，订正。安仁尤嗜读书/所得禄赐/多以购书/虽至显宠/简俭若平素/时阅典籍/手自雠校。四、高效巧妙断句口诀四、高效巧妙断句口诀文言断句并不难，熟读精思天地宽。文言断句并不难，熟读精思天地宽。内容内容大致都理解，掌握技巧是关键。大致都理解，掌握技巧是关键。联系全文前后看，先易后难细分辨联系全文前后看，先易后难细分辨;对语曰云谓言道，对话对语曰云谓言道，对话极易被发现。极易被发现。常用虚词经常现，抓住规律可借鉴常用虚词经常现，抓住规律可借鉴;词性词义需明确，语法结构助判断词性词义需明确，语法结构助判断;排比对偶与反复，修辞提供好条件排比对偶与反复，修辞提供好条件;相同相同词语紧相连，一般中间要点断词语紧相连，一般中间要点断;题目做完看一看，根据要求再检验。题目做完看一看，根据要求再检验。学习学习课本打基础，培养语感读经典；课本打基础，培养语感读经典；操操千曲，观千剑，断句真得常实践！千曲，观千剑，断句真得常实践！