《以踏踏实实的过程》PPT课件.ppt

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1、以踏踏实实的过程以踏踏实实的过程 追求更美好的结果追求更美好的结果 如何当好一名远程培训指导教师江西省宜春市奉新县教师学习与资源中心江西省宜春市奉新县教师学习与资源中心闵耀成闵耀成教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目以踏踏实实的过程以踏踏实实的过程 追求更美好的结果追求更美好的结果一、精心准备，切实做好基础工作一、精心准备，切实做好基础工作二、关注过程，努力做到一个不少二、关注过程，努力做到一个不少三、精编简报，打造班级文化品牌三、

2、精编简报，打造班级文化品牌四、知行统一，培训效果无限延伸四、知行统一，培训效果无限延伸教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目一、精心准备，切实做好基础工作一、精心准备，切实做好基础工作（一）理清思路，明确要求（一）理清思路，明确要求;（二）当好参谋（二）当好参谋，提出建议；，提出建议；（三）制定方案，积极发动（三）制定方案，积极发动;（四）重视预热，指导操作；（四）重视预热，指导操作；（五）建立网络，制定方案。（五）建立网络，制定方案。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）理清思路，明确要求温总理：学思要结合，知行要统一。1.学思要求学思要求：每七天一个模块，浏览

3、8个专题，精读一个专题；进行反思；积极参与互动交流；远程学习每个模块一篇短作业（共6篇），精选一篇交指导教师；2.知行要求知行要求：学以致用,提高履职能力；提交一份总结/案例、建设好网络班级。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（二）当好参谋、提出建议（1）指导教师要有主人翁的精神；（2）做好调查研究,弄清家底（上网条件、熟悉电脑）,制作调查表；（3）我向教育局领导提建议（各校电脑室上网列入评估、提供数码相机、建章立制、校领导参与、选派学员要合理,签订责任状）.教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目 （三）制定方案，积极发动制定方案，积极发动 1.制定实施方案;2.积

4、极宣传发动(向校长宣传,向教师宣传,写好给学员写一封信)。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（四）重视预热，指导操作重视预热，指导操作1.重视自身的预热(网络学习习惯,信息技术培训)；2.成立学习小组（定组长）,建立QQ群（尝试UC群，移动飞信群）等；3.发布第一期班级简报；4.印制学员学习手册；5.观察有特长的教师，提升为学员导师，成为左右手；6.提请领导筹备开班式;7.学习“小研伴你学”教程，进入实战演练。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目二、关注过程二、关注过程，努力做到努力做到一个不少一个不少（一）如何学

5、习；（二）以身作则,做学员的示范；（三）关注研修最新信息,找到学习风向标；（四）关注班级状况发现问题及时解决；（五）关注学习中的突出问题（挂网,复制,垃圾帖、灌水帖，单兵作战,高原现象,人事变动）。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）如何学习（一）如何学习建议第一次集中辅导时，明确各自的工作环节要做完成的建议第一次集中辅导时，明确各自的工作环节要做完成的任务。任务。进入【班级入口】与学员开展讨论、分享资源指导教师指导教师用培训账号、密码登录培训专区首页发布班级动态，指导学员学习组织沙龙研讨，营造研修氛围批阅学员作业，推荐优秀作品编写班级简报，展示培训成果管理班级资源，查收知

6、行作业查看学习统计，做好考核评估教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目用培训账号、密码用培训账号、密码登录培训专区首页登录培训专区首页进入【学习入口】学习进入【学习入口】学习课程、参与课后活动课程、参与课后活动选课，在线学习课程学员学员进入【班级入口】与学进入【班级入口】与学友交流心得，分享资源友交流心得，分享资源提交、自荐作业参与课程讨论发表研修日志查看学习记录参与班级沙龙研讨查看班级动态和简报查询作业批改结果浏览学友作品上传、分享班级资源提交知行作业教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（二）以身作则，做学员的示范（二）以身作则，做学员的示范“其身正，不令而行；其身

7、不正，虽令不从。”教师多流汗，学员少受累。1.先于学员学习48个案例；2.积极引领讨论，争取每个学员跟一次帖；3.认真、及时批改作业；4.遵守制度，确保上网高峰期在线（建议以指导教师为主，和管理员、学员班长轮班,开会时同时在线）。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（三）（三）关注研修网关注研修网,找到学习风向标找到学习风向标 1.盯紧研修网首页最新信息,督促学员同步学习;2.重视学情通报,发现问题及时改进教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（四）（四）关注班级状况关注班级状况,及时发现问题及时发现问题 了解班级成员

8、状态；了解最新变化（注意两端）,对后台Excel数据进行对比；把零记录制止在萌芽状态；热情关心困难学员，不轻易批评；推荐优秀作品，在学员中树旗帜，立标杆;搞好学情通报。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（五）（五）关注学习中的突出问题关注学习中的突出问题 1.挂网，追求学习时间;2.复制，作业抄袭，3.不会跟帖；4.潜水，单兵作战，缺失参与意识;5.缺氧，注意学习的高原现象;6.人事变动，学习小组要随时调整。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目1.挂网，追求学习时间挂网，追求学习时间关心学习是不是计时；挂机,不在线

9、学习,学会从数据中发出问题。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目学习数据统计学习数据统计 教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目2.作业抄袭作业抄袭从网上下载别人的作业，一字不换复制；从网上下载后进行拼凑，仅换个题目。对策：一段一段用搜索引擎查，发现问题，退回修改教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目3.不会跟帖不会跟帖 学员孤军奋战，跟帖很散；做好发帖的示范；将帖子置顶，伤其十指，不如断其一指；推荐优秀帖子在班级简报发表并向上推荐；杜绝垃圾帖、灌水帖！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育

10、部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目学习数据统计学习数据统计 教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目4.潜水，缺失参与意识潜水，缺失参与意识 单兵作战，不参加讨论。肖伯纳：你有一个苹果，我有一个苹果，我们相互交换了，每人手里还是只有一个苹果；你有一个思想我有一个思想，我们相互交换了，每人就拥有了两上思想。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目5.缺氧，注意学习的高原现象缺氧，注意学习的高原现象 培训到中后期的时候，有的人会产生心理学说的“高原现象”。解决办法是：（1）县级集中一次；（2）举办一次网络UC联欢会议等；（3）带领大家浏览其他县的班级网页；（4）劳逸

11、结合。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目三、精编简报，打造班级文化品牌精编简报，打造班级文化品牌（一）不同阶段简报展示；（二）进行简报制作技术培训；（三）发动全体学员参与班级简报的编辑；（四）简报的基本模块（可增删）；（五）上传作品；（六）提升简报的品位（导言、学员感言等）。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）（一）远程培训简报展示远程培训简报展示u芳草鲜美落英缤纷u同一首歌（小学第五期）u打造一流网络班级架设家校沟通桥梁u班主任国家级远程培训工作总结教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（二）进行简报制作技术培训（二）进行简报制作技术培训1.图

12、片处理，建议学习Photoshop简单的操作，简报中图片宽度建议570-600像素；2.学会上传作品；3.动画制作(简单的flash,gif动画)。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目图片瘦身图片瘦身教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目上传素材上传素材flash 教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目上传作品上传作品(图片图片)教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（三）发动全体学员参与班级简报编辑（三）发动全体学员参与班级简报编辑向学员征稿,每个小组出一期,举办优秀简报评比教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（四）简报的基本模

13、块（供参考）（四）简报的基本模块（供参考）教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目上传文字上传文字建议不要在后台编辑文字，以防网络不好或电脑操作系统带来的损失，用word编辑好文字，做好备份。图片不要做进word，瘦身后直接上传教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目2008年中小学班主任国家级远程培训年中小学班主任国家级远程培训如何用如何用如何用如何用FLASHFLASH制作滚动图片制作滚动图片制作滚动图片制作滚动图片 教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目用用FLASH制作的图片滚动办法制作的图片滚动办法 教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（

14、五）提升简报的品位（导言、学员（五）提升简报的品位（导言、学员感言等）感言等）培训寄语语句不俗（激励、号角的作用）从后台中寻找学员真实感受板块设计要新颖，不雷同向研修网专家推荐，与大家分享优秀作品简报发表前一定审查是否原创教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语1-跨越时空的阳光之旅跨越时空的阳光之旅 从网上预热活动至今，这跨越时空的阳光从网上预热活动至今，这跨越时空的阳光之旅，让我们体验到了案例式培训的奇妙，感之旅，让我们体验到了案例式培训的奇妙，感受到了与专家受到了与专家“零距离零距离”接触的幸福，大家在接触的幸福，大家在努力追寻着新课程下班级管理工作中不断变幻努

15、力追寻着新课程下班级管理工作中不断变幻闪烁的光标。我们没有理由不相信，未来我们闪烁的光标。我们没有理由不相信，未来我们的百名班主任中，必定会产生我们奉新的任小的百名班主任中，必定会产生我们奉新的任小艾和魏书生！艾和魏书生！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语 2同一首歌同一首歌 因为班主任这一平凡而特殊的称号，因为对学生因为班主任这一平凡而特殊的称号，因为对学生真挚深沉的爱，因为对教育事业的执着追求，因为真挚深沉的爱，因为对教育事业的执着追求，因为大家有着同一个梦想，今天我们相聚在一起。大家有着同一个梦想，今天我们相聚在一起。“鲜花曾告诉我鲜花曾告诉我你怎样走过，

16、大地你怎样走过，大地知道你心中的每一知道你心中的每一个角落，班主任的个角落，班主任的梦啊谁都不会错过，梦啊谁都不会错过，终于迎来今天的学终于迎来今天的学习时刻习时刻”教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语3 一个个案例，在班主任老师和专家们精辟一个个案例，在班主任老师和专家们精辟与透彻的点评下，真实在展现在我们眼前，许与透彻的点评下，真实在展现在我们眼前，许许多多和我们班主任密切相关的故事，原来正许多多和我们班主任密切相关的故事，原来正是我们生活和工作的缩影呀。许多疑难问题迎是我们生活和工作的缩影呀。许多疑难问题迎刃而解，一回头才发现，多年来为之迷茫过的刃而解，一回

17、头才发现，多年来为之迷茫过的班主任工作原来可以这样丰富多彩。班主任工作原来可以这样丰富多彩。虽然我们每天都很忙碌，但是我们每个班虽然我们每天都很忙碌，但是我们每个班主任都会挤时间去学习，去思考，去收获，撷主任都会挤时间去学习，去思考，去收获，撷取了许多精彩的浪花。取了许多精彩的浪花。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语4 写在网络班级诞生时写在网络班级诞生时 学校、家庭、社会构就成一张网，学生、家长、老师组学校、家庭、社会构就成一张网，学生、家长、老师组合成一部剧。多少年来，由于交流沟通的隔阂，在这张网中合成一部剧。多少年来，由于交流沟通的隔阂，在这张网中演绎着许

18、多我们不想目睹的一幕幕。家长的焦虑，老师的着演绎着许多我们不想目睹的一幕幕。家长的焦虑，老师的着急，学生的迷茫都因为交流搁置，越积越深。有那么一道桥急，学生的迷茫都因为交流搁置，越积越深。有那么一道桥像条条大道，把家长、学生、老师联系在一起，有这样一个像条条大道，把家长、学生、老师联系在一起，有这样一个家，住着你、我、他。家，住着你、我、他。2008年11月15日，三人行网络班级诞三人行网络班级诞生了：这里有的是相互尊重、共同分享、和谐发展、健康成生了：这里有的是相互尊重、共同分享、和谐发展、健康成长。从不会到会，从无到有，从简单到丰富。我们的网络班长。从不会到会，从无到有，从简单到丰富。我们

19、的网络班级像雨后春笋。看着一个个网络班级的合影，目睹着那一张级像雨后春笋。看着一个个网络班级的合影，目睹着那一张张热情洋溢的温馨画面，怎能不让人思绪万千呢？张热情洋溢的温馨画面，怎能不让人思绪万千呢？网络班级，一个崭新的平台，我们呼吸这新一轮的朝气；网络班级，一个崭新的平台，我们呼吸这新一轮的朝气；激发着我们每一天的活力！我们将继续每一天的点击，去续激发着我们每一天的活力！我们将继续每一天的点击，去续写明天的灿烂辉煌！写明天的灿烂辉煌！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语5写在收获的时节 平地一声春雷，雨露遍洒神州平地一声春雷，雨露遍洒神州”。2008年年“万名万

20、名中小学班主任国家级远程培训中小学班主任国家级远程培训”来得是那么的自然，来得是那么的自然，那么的契合时机。记忆的开始就在昨天，四十多个日那么的契合时机。记忆的开始就在昨天，四十多个日日夜夜，我们彼此交心、呼吸与共！放眼今朝又要话日夜夜，我们彼此交心、呼吸与共！放眼今朝又要话收获。昨天我们还在聆听专家学者的案例分析；还在收获。昨天我们还在聆听专家学者的案例分析；还在与全国的专家零距离接触；还在为自己的学习所得而与全国的专家零距离接触；还在为自己的学习所得而欣喜若狂；还在电脑前答题释疑欣喜若狂；还在电脑前答题释疑一路走来，我们一路走来，我们困惑少了，收获多了。困惑少了，收获多了。每一个开始都有结

21、束，每一个结束又是为更好的每一个开始都有结束，每一个结束又是为更好的开始。那降下的帷幕并不是结束，那偃下的战鼓也不开始。那降下的帷幕并不是结束，那偃下的战鼓也不是停止。是停止。“三人行三人行”网络班级，还在续写另外一份美网络班级，还在续写另外一份美好。那滚动的画面，凝聚着一百颗火热挚诚的灵魂；好。那滚动的画面，凝聚着一百颗火热挚诚的灵魂；那一百幅画面后，汇聚的一定是喷涌的清泉般的教育那一百幅画面后，汇聚的一定是喷涌的清泉般的教育新姿！新姿！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目培训寄语培训寄语5写在收获的时节（续上）今天，我们收获的喜悦留下来了今天，我们收获的喜悦留下来了-“我奉献

22、我快我奉献我快乐乐”，在班主任工作理念上，我们在这次培训中经历，在班主任工作理念上，我们在这次培训中经历了一次洗礼。收获的日子，我们探索的动力激发出来了一次洗礼。收获的日子，我们探索的动力激发出来了，过半的日日夜夜，留下了我们网上劳作的身影，了，过半的日日夜夜，留下了我们网上劳作的身影，留下了沉甸甸的果实。在明天的工作中，我们将用自留下了沉甸甸的果实。在明天的工作中，我们将用自己的青春去续写更为华美的乐章！己的青春去续写更为华美的乐章！你给我花一束，我要明天香满园。你给我花一束，我要明天香满园。“春种一粒黍，春种一粒黍，秋收万颗籽秋收万颗籽”，培训平台已经在全国各地撒下了万颗，培训平台已经在全

23、国各地撒下了万颗种子，明天收获的喜悦又将是何等的让人期盼！我们种子，明天收获的喜悦又将是何等的让人期盼！我们作为一粒粒种子，必定会在这大好的环境中勃发生长，作为一粒粒种子，必定会在这大好的环境中勃发生长，去绘就班主任园的花团锦簇、万紫千红！去绘就班主任园的花团锦簇、万紫千红！今朝拾得花一束，明日必定香满园今朝拾得花一束，明日必定香满园-培训平台会培训平台会在这里延伸在这里延伸教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目学习心得学习心得1累并快乐着（周为萍）累并快乐着（周为萍）研修进入第四模块了，工作和学习充实了我们的研修进入第四模块了，工作和学习充实了我们的生活，我们在专家组的引领之下，

24、在这个充满学术生活，我们在专家组的引领之下，在这个充满学术气氛、温暖的集体中静心聆听、思考气氛、温暖的集体中静心聆听、思考我们累并我们累并快乐着。虽然我们老师的作业和评论很多是在深夜快乐着。虽然我们老师的作业和评论很多是在深夜完成的，但我们无怨无悔。因为每天、每分钟，我完成的，但我们无怨无悔。因为每天、每分钟，我们都有着沉甸甸的收获！们都有着沉甸甸的收获！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目学习心得学习心得2远程教育拉近你我距离（朱久静）远程教育拉近你我距离（朱久静）远程教育拉近你我距离（朱久静）远程教育拉近你我距离（朱久静）远程教育拉近你我距离，远程教育拉近你我距离，网络远程教

25、育真好，把网络远程教育真好，把全国各地的教师都聚在一起，共同探讨教育中问题。全国各地的教师都聚在一起，共同探讨教育中问题。自己的苦恼原来也是大家的苦恼，你一言我一语，自己的苦恼原来也是大家的苦恼，你一言我一语，所有的苦恼就在大家的议论中得到化解。所有的苦恼就在大家的议论中得到化解。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目学习心得学习心得3落英缤纷落英缤纷(罗来娟罗来娟)丹桂飘香，我们迎来了国家级班主任远程培训，丹桂飘香，我们迎来了国家级班主任远程培训，“学习学习”这一字眼，在网络这一特殊的平台中，让人倍这一字眼，在网络这一特殊的平台中，让人倍感新鲜，倍感实在！自己也是当了十多年的班主

26、任了，感新鲜，倍感实在！自己也是当了十多年的班主任了，每每工作中有困惑的时候，工作没有效果的时候，多每每工作中有困惑的时候，工作没有效果的时候，多么希望能有一个专业的导师在身边，给我及时地指导么希望能有一个专业的导师在身边，给我及时地指导和帮助。在我们的翘首期盼中，我们的愿望终于实现和帮助。在我们的翘首期盼中，我们的愿望终于实现了！每学习一个案例，总有一种茅塞顿开的感觉，这了！每学习一个案例，总有一种茅塞顿开的感觉，这些例子太有代表性了，让我曾经的些例子太有代表性了，让我曾经的“山重水复山重水复”找到找到了了“柳暗花明柳暗花明”，同时又让我们在日复一日的烦琐工，同时又让我们在日复一日的烦琐工作

27、中不断反思自己。和学员们的交流讨论、激烈争辩，作中不断反思自己。和学员们的交流讨论、激烈争辩，就像在平淡的生活中激起了朵朵灵感的浪花，说话，就像在平淡的生活中激起了朵朵灵感的浪花，说话，我们年轻的教师太需要这种激情了！感谢研修网，让我们年轻的教师太需要这种激情了！感谢研修网，让我们在秋天，收获这一地的落英缤纷！我们在秋天，收获这一地的落英缤纷！教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目心得心得4在大山深处爱上了学习在大山深处爱上了学习（彭娣）（彭娣）我是奉新山区的一名年青教师，感谢网络这一现代化的学我是奉新山区的一名年青教师，感谢网络这一现代化的学习平台，让地处偏远的我能与全国各地的老

28、师一起学习、交习平台，让地处偏远的我能与全国各地的老师一起学习、交流和探讨。流和探讨。大山在给人的感觉总是宁静，是习惯了喧嚣都市的人们，大山在给人的感觉总是宁静，是习惯了喧嚣都市的人们，内心渴望向往的那份宁静。也让曾在繁华都市工作过的我，内心渴望向往的那份宁静。也让曾在繁华都市工作过的我，收获了这一份宁静。自从到这工作以后，心中的那份虚浮和收获了这一份宁静。自从到这工作以后，心中的那份虚浮和焦躁逐渐消失，心情一天天地沉淀，淡定。生活和工作如同焦躁逐渐消失，心情一天天地沉淀，淡定。生活和工作如同小溪流水般涓涓流趟，激不起重重波澜。当小溪流水般涓涓流趟，激不起重重波澜。当“万名班主任培万名班主任培

29、训训”来到我身边后，心中那份宁静逐渐被打破，年青的心开来到我身边后，心中那份宁静逐渐被打破，年青的心开始燃烧，心中那份对学习和工作的热情被唤醒。网上同仁们始燃烧，心中那份对学习和工作的热情被唤醒。网上同仁们学习的那份执著，那份专注，那份求知的渴望，深深地鞭策学习的那份执著，那份专注，那份求知的渴望，深深地鞭策了我，让我觉悟无论你在哪里，生活和工作的激情一样需要了我，让我觉悟无论你在哪里，生活和工作的激情一样需要点燃。点燃。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目 在电脑前，我总是不继地频频点头，心里不住地感叹：噢，在电脑前，我总是不继地频频点头，心里不住地感叹：噢，原来是这样！经过这

30、一段时间的学习，曾经工作中的许多疑惑原来是这样！经过这一段时间的学习，曾经工作中的许多疑惑和困扰之结在电脑前一一解开，现在做工作得心应手了许多。和困扰之结在电脑前一一解开，现在做工作得心应手了许多。伴随着伴随着“全国万名班主任培训全国万名班主任培训”的脚步，我们从秋走到了冬，的脚步，我们从秋走到了冬，都说大山里的冬天很寒冷，可有了培训的陪伴和牵引，我的心都说大山里的冬天很寒冷，可有了培训的陪伴和牵引，我的心将不再寒冷。培训激发了我对工作的热情，唤起了我上进的心。将不再寒冷。培训激发了我对工作的热情，唤起了我上进的心。“学无止境学无止境”，从此我学习的脚步将永不停歇。，从此我学习的脚步将永不停歇

31、。此后，上网学习成了我生活的一部分。此后，上网学习成了我生活的一部分。每天下班后，做的第一件事情就是打开每天下班后，做的第一件事情就是打开电脑上网学习。那一个个生动的案例吸电脑上网学习。那一个个生动的案例吸引了我，专家和班主任们专业的指导和引了我，专家和班主任们专业的指导和深入的见解指引了我，案例中的很多故深入的见解指引了我，案例中的很多故事如同发生在自己身边，里面的很多问事如同发生在自己身边，里面的很多问题曾也困扰着我。听着专家们的层层剖题曾也困扰着我。听着专家们的层层剖析和淳淳指点，总有一种拨云见日的快析和淳淳指点，总有一种拨云见日的快感。感。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训

32、项目四、知行统一，四、知行统一，培训效果无限延伸标培训效果无限延伸标（一）知行统一，从培训做起;（二）亲密接触班主任E站;（三）延伸培训，打造精品网络班级。为了使远程培训的成果落在实处，做到学以致用，从2009年起，项目增加了在岗实践的校本培训，要求学员在自己担任班主任的所在班级内开展岗位实践行动，撰写班主任工作典型案例或实践总结反思，建设三人行。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（一）知行统一，从培训做起（一）知行统一，从培训做起1.重温培训内容；2.要充实完善专题作业（声明:本文系作者原创）;3.继续参与讨论交流；4.坚持在工作室写日志，把日志串联成反思总结;5.案例或反思

33、总结在全校交流，校长做出鉴定。6.开展六个一评比活动。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目1.重温培训内容重温培训内容 建议学有余力的学员再精读一个专题，深刻领悟案例蕴含的教育智慧，把握教育思想、理念和方法，学会复杂性思考。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目2.要充实完善专题作业要充实完善专题作业要修改完善各项作业，提高作业质量，高水平完成自荐作业。提交时遵循“文责自负，杜绝抄袭”原则在文后声明：本文系作者原创。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目3.继续参与讨论交流继续参与讨论交流(1)认真提炼主题;(2)除QQ群，UC外，可尝试使用中国教师研修网

34、的视频会议室。提示:需要提前申请，并公布研讨内容、时间和要求，学员全员参与，人人发言，不得缺席请假。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目4.在工作室写日志，记录自己的成长历程在工作室写日志，记录自己的成长历程教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目5.案例或实践总结反思案例或实践总结反思 尽可能将自己的学习收获，典型案例或反思总结在学校教师中交流，并请学校主管领导鉴定。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目6.开展开展“六个一”评比活动,评优依据评优依据完成一

35、篇最好的作业；提交一个真实案例或总结；建设并用好一个网络班级；写一篇发自内心的感言；每人参与做一期简报；至少发一个有教育价值的热帖。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（二）亲密接触班主任（二）亲密接触班主任E站站更阳光、更专业、更智慧；班主任专业成长的大超市，海量资源库，高手如云；合作学习扩大化，观念更新，方法改进。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目（三）延伸培训，打造精品网络班级（三）延伸培训，打造精品网络班级网络是未来社会生活的重要组成部分班主任有责任有义务为孩子们选择和创设一个健康、优美的网络环境“三人行”（）是送给全国班主任、学生和家长的一个惊喜，是一个

36、家校沟通的网络平台建好.“三人行”，用好.“三人行”，让培训得以无限延伸教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目正确处理四种关系正确处理四种关系（1）苦与乐的关系;（2）数量与质量的关系;（3）工作与学习的关系;（4）过程与结果的关系。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目苦与乐的关系苦与乐的关系非常辛苦。学习案例，参与讨论，批改作业，编辑班级简报等，每天QQ在线2小时等；苦中有乐，苦中有甜。学员养成了网络学习的习惯，一期期简报诞生，学员的作品有进步，非常认可这次培训等，会欣慰和满足，再苦再累也觉得值得了！教育部2010年

37、知行中国-中小学班主任教师培训项目数量与质量的关系数量与质量的关系数量是搞好这次培训的基础，但仅有数量而没有质量，培训就失去了意义。要做到又好又快，在保证数量的前题下，追求质量,质量是培训工作的生命。杜绝作假行为。学会使用搜索引擎。通过简报的形式，讨论会的形式，努力转变学员急功近利的思想。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目工作与学习的关系工作与学习的关系学习和工作是辩证统一的关系。是服务同一目的的两个不同侧面。脱离了工作的学习，是无源之水；脱离了学习的工作，是盲目蛮干。远程学习可以有效地缓解工学矛盾，时间象海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有。教育部2010年知行中国-中小学班主

38、任教师培训项目培训过程与结果的关系培训过程与结果的关系传统培训传统培训:培训时热闹,听课时精彩，左耳进,右耳出,花了大量的精力,效果不好。要关注过程，兼顾结果：要关注过程，兼顾结果：班主任远程培训，远程培训和在岗实践相结合，倡导学思结合，知行统一，学以致用；三人行网络班级，让培训得以无限延伸。过程比结果更重要：过程比结果更重要：授人以鱼，不如授人以渔。只要完成了学习任务，遵循“学思结合，知行统一”原则，就是美丽的结果。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目温馨提示：1.建议您收藏培训专区首页;2.各种作业须提前批改完;3.在后台发布各类信息，建议您先在本地电脑上保存，再上传；4.工

39、作室帐号，三人行帐号永远有效；5.倡导原创，杜绝抄袭。教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目万众一心，携手同行万众一心，携手同行让我们与十万研修大军一道，在项目组专家老师的引领下，做一粒粒点燃10万名班主任智慧与热情的火种，万众一心，携手同行，去拥抱班主任培训工作霞光万丈的明天！联系邮箱：教育部2010年知行中国-中小学班主任教师培训项目dMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*

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