八年级下第一单元(精品).ppt

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1、语文版八年级下册语文版八年级下册第一单元教材分析第一单元教材分析汉渠学校汉渠学校丁淑琴丁淑琴分析内容分析内容课程标准课程标准教材分析教材分析学情分析学情分析教学策略教学策略能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。掌握阅读方法和技巧，继续养成良好的阅读掌握阅读方法和技巧，继续养成良好的阅读习惯习惯,提高阅读速度。提高阅读速度。整体把握文章内容，理清思路。整体把握文章内容，理清思路。阅读叙事散文，了解作者是怎样运用叙述和阅读叙事散文，了解作者是怎样运用叙述和描写叙述事件、表达感情的。体味和推敲重描写叙述事件、表达感情的。体味和推敲重要词语在语境中的作用，理解

2、语言难点，了要词语在语境中的作用，理解语言难点，了解基本语法。解基本语法。了解常用的修辞法。了解常用的修辞法。了解重要重要作家作品及文体知识。了解重要重要作家作品及文体知识。课标课标对单元教对单元教学的目标学的目标要求要求教教材材分分析析第第一一单单元元单元教学单元教学重难点重难点单元教学目标单元教学目标单元地位和作用单元地位和作用单元编排意图单元编排意图单元单元说明说明写作阅读综合 学习 口语交际本单元安排的四篇本单元安排的四篇记叙性散文都有一记叙性散文都有一定的线索。了解了定的线索。了解了散文的线索，就能散文的线索，就能够准确地分析出文够准确地分析出文章的结构和层次，章的结构和层次，也就有

3、可能把握好也就有可能把握好作者的思路。作者的思路。介绍本单元阅读介绍本单元阅读的主要内容，归的主要内容，归纳中心，揭示阅纳中心，揭示阅读的重难点，介读的重难点，介绍学习本单元内绍学习本单元内容的方法。容的方法。写作记叙性散文，写作记叙性散文，引导学生理解和掌引导学生理解和掌握这类文章的特点，握这类文章的特点，练就写作这类文章练就写作这类文章的基本功。的基本功。培养学生善于调查、培养学生善于调查、善于分析、善于总善于分析、善于总结的能力。增进对结的能力。增进对妇女权利的认识。妇女权利的认识。帮助学生树立正确帮助学生树立正确的价值观。的价值观。旨在培养学生倾听、表达旨在培养学生倾听、表达和应对的能

4、力，使学生具和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交有文明和谐地进行人际交流的素养。流的素养。编编排排体体例例及及意意图图教教材材分分析析第第一一单单元元单元教学单元教学重难点重难点单元教学目标单元教学目标单元地位和作用单元地位和作用单元编排意图单元编排意图七年级上二单元：七年级上二单元：继续培养阅读习惯 理清思路，把握内容 品味语言，体会真情实感七年级下二单元：七年级下二单元：继续培养阅读习惯，掌握阅读方法和技巧，养成良好阅读习惯，理清思路把握内容 品味语言，体会情感。循循序序渐渐进进、螺螺旋旋上上升升单元地位与作用单元地位与作用七年级上一单元：七年级上一单元：能较熟练地运用略读和浏览的

5、方法 培养阅读习惯，有一定阅读速度。基本上从整体到局部理清思路 品味语言，体会真情实感八年级下一单元：八年级下一单元：熟读课文，了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。揣摩散文的语言特点。分析文章的谋篇布局，理出叙事线索，体会文章中的情感。教教材材分分析析第第一一单单元元单元教学单元教学重难点重难点单元教学目标单元教学目标单元地位和作用单元地位和作用单元编排意图单元编排意图单元教学目标单元教学目标 熟读课文，了解叙述、描写等表达熟读课文，了解叙述、描写等表达方式的功能和特点。方式的功能和特点。揣摩散文的语言特点，分析文章的揣摩散文的语言特点，分析文章的谋篇布局，理出叙事线索。谋篇布局，理出叙事线

6、索。针对不同课文对学生进行情感教育。针对不同课文对学生进行情感教育。单元重难点单元重难点重点：重点：1、学习作者运用记叙和描写叙述事件，、学习作者运用记叙和描写叙述事件，表达感情的方法。表达感情的方法。2、体会蕴涵在文章中的思想感情。、体会蕴涵在文章中的思想感情。难点：难点：理解散文理解散文“形散神不散形散神不散”的特点。的特点。第第一一单单元元永久的悔永久的悔铁骑兵铁骑兵苏珊苏珊安东尼安东尼背影背影背影是篇传统课文，作者朱自清通过对父亲的背影在特定环境下的几个细节描写，刻画了父亲颓唐的老境和“我”对父亲的眷恋之情。知识与能力：学习记述、描写抒情的方法。情感态度与价值观：体会父子深情，健全学生

7、的人格。过程与方法：引导学生通过相互讨论的方式体会情感，品味语言。永久的悔是当代语言学家季羡林老师对母亲的追忆，展示了母亲生活的艰辛和她对“我”的深深爱意，同时也表达了作者有恩不能报的悲悔之心。知识与技能：理清文章的线索。体会情感情感态度与价值观：理解文中的母子深情过程与方法：通过朗读，体会语言中蕴涵的情感。苏珊安东尼是两位美国作家对一位女性的赞歌，课文介绍了美国女权运动的先驱苏珊安东尼为争取妇女选举权的斗争过程。铁骑兵既是篇散文，也是篇通讯，讲述了在抗战时期，一队骑兵在掉队后灵活应战，以一个班的兵力轻松打乱了敌人的军事部署的经历。知识与能力：把握故事情节，理解悬念的作用。过程与方法：指导学生

8、勾画语句，采用多种朗读形式品味。情感态度与价值观：学习八路军不畏艰苦、灵活应战的作风。过程与方法：理清本文结构，把握人物性格，品味插叙的作用知识与技能：学习本文在矛盾冲突中表现人物的性格。情感态度价值观：学习苏珊为了崇高目标奋斗不惜的精神。永久永久的悔的悔背影背影铁骑铁骑兵兵第第一一单单元元重点：理解重点：理解母子深情。母子深情。难点：理清文章的线索并品味语言中蕴涵的情感。苏珊安苏珊安东尼东尼重点：学习记述、重点：学习记述、描写抒情的方法描写抒情的方法。难点：体会文中朴难点：体会文中朴实而深沉的语言。实而深沉的语言。重点：理解文中重点：理解文中设置的悬念及其设置的悬念及其作用。作用。难点：悬念

9、及难点：悬念及其作用，分析其作用，分析本文的语言特本文的语言特色色重点：对时代重点：对时代背景的掌握背景的掌握难点：把握人难点：把握人物思想性格，物思想性格，品味语言和插品味语言和插叙的作用。叙的作用。阅读重难点阅读重难点分析内容分析内容课程标准课程标准教材分析教材分析学情分析学情分析教学策略教学策略学情分析学情分析 八年级学生己初步具备自主阅读、收集和八年级学生己初步具备自主阅读、收集和处理信息、探究性学习的能力。学习本单元，处理信息、探究性学习的能力。学习本单元，旨在引导学生领悟作品的内涵，从中获得对自旨在引导学生领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。在学习的过程中，然、社

10、会、人生的有益启示。在学习的过程中，养成与他人合作的品质，共同探讨、解决疑难养成与他人合作的品质，共同探讨、解决疑难问题。应引导学生深入一层挖掘文章的语言美、问题。应引导学生深入一层挖掘文章的语言美、结构美及意境美，让学生深切感受到散文的魅结构美及意境美，让学生深切感受到散文的魅力所在；从而提高文学鉴赏能力。力所在；从而提高文学鉴赏能力。单元教学策略（学法指导）：单元教学策略（学法指导）：1、本单元所选课文多为名家之作，在教学前不仅要对作者及、本单元所选课文多为名家之作，在教学前不仅要对作者及作品背景作相应介绍，还应就作者的写作风格稍作分析，从而作品背景作相应介绍，还应就作者的写作风格稍作分析

11、，从而激发学生的阅读兴趣，以便让学生更好地理解文章内容。激发学生的阅读兴趣，以便让学生更好地理解文章内容。2、本单元的散文均是叙事性作品，学习这四篇课文，可以、本单元的散文均是叙事性作品，学习这四篇课文，可以“情情”为主线，充分调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生的为主线，充分调动学生的学习兴趣和积极性，激发学生的情感体验。可采用朗读教学法、情感体验法、优美词句品味法，情感体验。可采用朗读教学法、情感体验法、优美词句品味法，让学生在学习课文的过程中，获得审美愉悦和情感熏陶。让学生在学习课文的过程中，获得审美愉悦和情感熏陶。3、提升学生文学欣赏水平及写作能力是本单元教学的一个重、提升学生文学欣赏

12、水平及写作能力是本单元教学的一个重点，为了完成教学目标，应因文施教，不同课文的侧重点应该点，为了完成教学目标，应因文施教，不同课文的侧重点应该不一样：如不一样：如背影背影的教学重点是作者描写的功力；的教学重点是作者描写的功力；永久的永久的悔悔则要着力分析质朴的语言中所含的复杂感情；则要着力分析质朴的语言中所含的复杂感情；铁骑兵铁骑兵要分析它的谋篇布局；要分析它的谋篇布局；苏珊苏珊安东尼安东尼精彩的语言在教学时精彩的语言在教学时也不容错过。也不容错过。不管课程改革怎样改，钻研教不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功，材和把握教材是教师永远的基本功，一个教师只有把教材吃透了，才能灵一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。教学效率。-王敏勤教授语