八年级物理下册第十二章第二节滑轮(第2课时)习题ppt课件 (新版)新人教版.pptx

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1、学习目标学习目标学习目标学习重点1.了解滑轮组的特点，会根据需要组装滑轮组2认识斜面、轮轴等简单机械.会组装滑轮组，分析滑轮组的省力情况.1动滑轮和定滑轮组合在一起，构成_若不计绳重和摩擦，_滑轮上有几段绳子承担物重，所用的力就是物重的_分之一2轮轴由具有共同转动轴的_和_组成，轮轴是_(选填“省力”或“费力”)的简单机械斜面是_(选填“省力”或“费力”)的简单机械，但要_课前学案课前学案滑轮组动几大轮小轮省力省力费距离课堂导案课堂导案一、滑轮组1思考：使用动滑轮可以_，使用定滑轮可以_如果将动滑轮、定滑轮组合起来使用，效果将怎样？省力改变力的方向既可以省力，又可以改变力的方向课堂导案课堂导案

2、2活动：对照课本12.24，组装滑轮组原则：从里向外，动定交替，每个滑轮只绕一次课堂导案课堂导案3讨论：如何确定承担物重的绳子的段数？n_n_n_n_n_n_注意：承担物重的绳子段数n满足奇动偶定的关系，即绳子从动滑轮开始绕线，n为奇数，绳子从定滑轮开始绕线，n为偶数233445课堂导案课堂导案4探究滑轮组的特点：(1)测出滑轮和钩码的重力；(2)使钩码匀速缓慢上升，记录弹簧测力计的读数；(3)记录钩码升高的高度h和绳子自由端移动的距离S结论：(1)绳子自由端移动的距离S与物体上升的高度h之间的关系：S_h(2)不计绳重和摩擦时，作用在绳子自由端的拉力F与动滑轮的重力G动和物体的重力G物之间的

3、关系：F_n课堂导案课堂导案对点训练5如右图，若绳子自由端在拉力F作用下，竖直向上移动0.2 m，则重物G上升距离为_m；若物体重为100 N，不计滑轮重，则拉力F为_N；若四个滑轮重量各是10 N，则拉力F又为_N(摩擦不计)0.042024二、斜面和轮轴阅读课本P83P84“科学世界”，了解轮轴和斜面，并完成下列问题1通常把大轮叫轮，小轮叫轴，轮轴是可以_(选填“省力”或“费力”)的简单机械生活中轮轴的实例：_.课堂导案课堂导案省力汽车方向盘、自行车手把、水龙头等课堂导案课堂导案2上山的公路为什么修得弯弯曲曲，而不是从山下直通山顶？试说明原因原因：斜面也是一种简单机械，斜面是_(选填“省力

4、”或“费力”)的简单机械，所以要_省力费距离课堂导案课堂导案对点训练3下图中所列工具哪种机械相当于斜面？()A钢丝剪 B扳手 C钻头 D.动滑轮C1(2017桂林)某升降式晾衣架的结构如下图所示，该晾衣架没有应用到的简单机械是()A动滑轮 B.定滑轮 C轮轴 D斜面随堂训练随堂训练D随堂训练随堂训练2用相同的滑轮和绳子分别组成如上图所示的甲、乙两个滑轮组，挂钩上都吊着相同的物体，把物体匀速提升相同的高度，绳子自由端受到的拉力大小分别为F1和F2.若不计绳重及轴间摩擦，下列说法中正确的是()AF1F2 BF1F2 CF1F2 D无法判断C随堂训练随堂训练3螺丝钉是被拧成圆柱形的类似_的机械，螺丝

5、钉上的螺纹就像图1中形成的纹路，一圈圈螺纹的长相当于斜面的长度仔细观察如图2、图3所示的两个螺丝钉，你认为，使用_更省力斜面图2随堂训练随堂训练4请按要求在下图中画出绳子的绕法：课后练案课后练案1用如下图所示的装置来提升物体，既能省力又能改变施力方向的装置是()A B C DC课后练案课后练案2如下图所示，用四个滑轮组分别匀速提升重力相同的物体，若不计滑轮重、绳重及摩擦，拉力最小的是()AF1 BF2 CF3 DF4B课后练案课后练案3(2017台州)小柯用下图中装置提升重为400牛的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是()A两个滑轮均为定滑轮 B人将绳子拉过1米，物体也上升1米C物体匀

6、速上升时，人对绳子的拉力为200牛 D使用该装置不能省力，但能改变力的方向C课后练案课后练案4如上图所示，一辆汽车陷入泥坑，现用一滑轮组把它拉出来，请画出最省力的绕法能力拓展5如下图所示，工人用300 N的力将重500 N的物体匀速提升2 m，共用了10秒，若在此过程中(忽略绳重和摩擦)下列说法正确的是()A绳子自由端移动的距离是4 m B动滑轮的重是50 NC绳子自由端移动的速度为0.6 m/s D绳子自由端移动的速度为0.4 m/s课后练案课后练案C课后练案课后练案6如上图所示，在一水平地面上，木箱重600 N，受到的摩擦力为300 N，用力F拉动木箱使它匀速直线运动了2 m(不计滑轮重量及绳与滑轮间的摩擦)，下列说法正确的是()A拉力F的大小为100 N B拉力F的大小为200 NC绳自由端移动了4 m D绳自由端移动了1 mC