部编版六上习作例文《爸爸的计划.小站》ppt课件.pptx

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1、部编部编版六年级上册版六年级上册谈话导入谈话导入同学们，在你的心目中，你的爸同学们，在你的心目中，你的爸爸是一位怎样的人？爸是一位怎样的人？这节课，我们先来学习习作例文这节课，我们先来学习习作例文的第一篇例文的第一篇例文爸爸的计划爸爸的计划。初读例文初读例文请同学们自由朗读例文，读准字请同学们自由朗读例文，读准字音，读通句子，音，读通句子，不理解的词语不理解的词语同同桌相互桌相互解决。解决。再读例文再读例文1.请同学们默读例文，想一想：请同学们默读例文，想一想：文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？2.文章主要讲了哪几方面的内容文章主要讲了哪几方面的内容？画出相关的中心句。？画出相关的中

2、心句。交流探究交流探究1.文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？爸爸爱订计划爸爸爱订计划2.文章主要讲了哪几个方面的内文章主要讲了哪几个方面的内容？画出相关的中心句。容？画出相关的中心句。(1)我爸爸是一个工厂的计划科科我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。长，擅长订计划。(2)爸爸执行计划一丝不苟。爸爸执行计划一丝不苟。(3)在爸爸的计划在爸爸的计划 之下，我能有自之下，我能有自 己的计划吗？己的计划吗？例文点评例文点评各部分内容中，为了说明一个中各部分内容中，为了说明一个中心意思，分别选取了哪些事例或心意思，分别选取了哪些事例或从哪些方面来写？从哪些方面来写？我爸爸是一个工厂的计

3、划科我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。科长，擅长订计划。（这一句话（这一句话是文章的中心句）是文章的中心句）在家里，他也在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划，外婆有学习烹调子技术的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复习功的计划，我有作息计划、复习功课计划，他自己有读书计课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划、划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划如何督促各人执行计划的计划（罗列了爸爸给每个人订的计（罗列了爸爸给每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划的特点。）划，

4、突显了爸爸爱订计划的特点。）爸爸执行计划一丝不苟。爸爸执行计划一丝不苟。（这是本段的中心句。执行计划这是本段的中心句。执行计划一丝不苟进一步体现了爸爸的特一丝不苟进一步体现了爸爸的特点，因为上文有督促执行计划的点，因为上文有督促执行计划的计划，这里是执行计划，十分完计划，这里是执行计划，十分完整。整。）比如他的家务计划规定，比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就每天定时开关气窗，他就 照章办事，到了关气窗的照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气正在拟订的计划，他也是

5、先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：爸爸便大声宣布：“今天各项计今天各项计划都已顺利完成，最后一划都已顺利完成，最后一 项计划开始项计划开始睡觉！睡觉！”（选取定时开关气窗和按时休息（选取定时开关气窗和按时休息两个典型事例说明爸爸执行计划两个典型事例说明爸爸执行计划很认真。）很认真。）在爸爸的计划之下，我能有在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？自己的计划吗？（这是一个过渡这是一个过渡段，这句话承上启下，引出下文段，这句话承上启下，引出下文爸爸为爸爸为“我我”订计划的事。订计划的事。）晚上

6、，爸爸的钥匙响过一连晚上，爸爸的钥匙响过一连串的串的“交响乐交响乐”后，他便对我说：后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了，烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧！我们订一个暑假计划吧！”一到订计划的时候，爸爸便眉飞一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。色舞。“七时起床，八时做语文七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时作业，九时读外语，十时”他每写上一条，我就像多缠上一他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。道线的陀螺，被搞得晕头转向。望着那长长的计划，我试探地问：望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的加一条游泳啊什么的”“什

7、么？什么？”爸爸仿佛不认识我似爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，的瞪了我好一会儿，“我订的计我订的计划是最最全面的。你看，午睡、划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。吃饭、休息，什么都有了。”于于是爸爸又订了一个如何执行计划是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。睡、吃饭由外婆监督。（订订暑假计划这个事例写得很具暑假计划这个事例写得很具体，抓住爸爸的神态、语言来描体，抓住爸爸的神态、语言来描写，表现出爸爸爱订计划、严格写，表现出爸爸爱订计划、严格执行计划的特点。执行计划的特点。）小结例文小结例文这篇短文主要讲述了一

8、个怎样的这篇短文主要讲述了一个怎样的父亲形象？父亲形象？以具体事例写出了一个擅长制订以具体事例写出了一个擅长制订计划、执行计划的爸爸形象。计划、执行计划的爸爸形象。说说作者是怎么写这个爱订计划说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的？的爸爸的？作者首先交代了爸爸擅长订计划作者首先交代了爸爸擅长订计划的特点的特点,并罗列了爸爸在家里给并罗列了爸爸在家里给每个人订的计划；然后选取两个每个人订的计划；然后选取两个典型事例典型事例定时开关气窗和按定时开关气窗和按时休息，表现爸爸执行计时休息，表现爸爸执行计 划一丝不苟；最后选取爸划一丝不苟；最后选取爸爸为爸为“我我”订暑假计划具体来写。订暑假计划具体来写。

9、文章详略得当文章详略得当,重点突出重点突出,紧紧紧紧围绕中心展现出爸爸围绕中心展现出爸爸“爱订计划爱订计划”的特点。的特点。明确写法明确写法作者围绕中心意思，选取爸爸为作者围绕中心意思，选取爸爸为家里的每个人订计划、一丝不苟家里的每个人订计划、一丝不苟地执行计划、为地执行计划、为“我我”订暑假计订暑假计划等事例，从不同方面将划等事例，从不同方面将“爸爸爸爸擅长订计划擅长订计划”这个中心意思表达这个中心意思表达得全面、充分。尤其突出得全面、充分。尤其突出“爸爸爸爸给我订暑假计划给我订暑假计划”这一事这一事 例，写得具体生动，给人例，写得具体生动，给人留下深刻的印象。例文这样的写留下深刻的印象。例

10、文这样的写法值得我们去学习。法值得我们去学习。自学例文自学例文接下来，我们来学习第二篇例文，接下来，我们来学习第二篇例文，请同学们自学请同学们自学小站小站，思考：，思考：1.文章哪些地方可以看出小站的文章哪些地方可以看出小站的“小小”？最后两个自然段没有再？最后两个自然段没有再写小站的写小站的“小小”，这在表达上有，这在表达上有什么作用？什么作用？2.文章的中心意思是文章的中心意思是什么？什么？3.文章是怎样一步一文章是怎样一步一 步表达中心意思的？步表达中心意思的？集体交流集体交流哪些地方可看出小站的哪些地方可看出小站的“小小”？小站的小站的“小小”，可以从第，可以从第1-3自自然段中看出来

11、：然段中看出来：a.快车转瞬间疾快车转瞬间疾驰而过，慢车只停靠两三分钟；驰而过，慢车只停靠两三分钟；b.车站很小：一间小屋，几根木车站很小：一间小屋，几根木栅栏；栅栏；c.月台月台上只有两三个乘客、上只有两三个乘客、两位工作人员。两位工作人员。最后两段没有再写小站的最后两段没有再写小站的“小小”，这在表达上有什么作用？，这在表达上有什么作用？为了突出小站的环境优美。先写为了突出小站的环境优美。先写动态的美，再写静态的美，表现动态的美，再写静态的美，表现出小站生机勃勃，富有活力的特出小站生机勃勃，富有活力的特点。小站虽然格局小，但作用不点。小站虽然格局小，但作用不小，经过精心设计的小站，小，经过

12、精心设计的小站，给乘客一个美的环境。给乘客一个美的环境。课文要表达的中心意思是什么课文要表达的中心意思是什么?课文要表达的中心意思是借对小课文要表达的中心意思是借对小站优美环境的描写站优美环境的描写,赞美小站工赞美小站工作人员默默付出、全心全意为人作人员默默付出、全心全意为人民服务的高尚情操。民服务的高尚情操。文章是怎样一步一步表达中心意文章是怎样一步一步表达中心意思的？思的？课文开头先写只有慢车停靠，课文开头先写只有慢车停靠，快车转瞬间只能看到车站简单快车转瞬间只能看到车站简单的样子。接着近距离描写小站的样子。接着近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面设施与所见景象，从多个方面具体描写小站

13、的具体描写小站的“小小”。最后笔锋一转，小站虽小，最后笔锋一转，小站虽小，却被工作人员精心设计，打理得却被工作人员精心设计，打理得井井有条，带给旅客温暖的春意。井井有条，带给旅客温暖的春意。通过小站环境与周围环境的对比通过小站环境与周围环境的对比,表达出对小站工作人员的赞美。表达出对小站工作人员的赞美。“温暖的春意温暖的春意”原指大地回春的原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖。景象，课文中指春天般的温暖。旅客在地处山坳的小站看到精心旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的。服务的一片深情，心里热乎乎的。所以说喷泉、杏花给旅客所以说喷泉、杏花给旅客 带来了带来了“温暖的春意温暖的春意”。总结写法总结写法你从这两篇习作例文中学到了怎你从这两篇习作例文中学到了怎样的写作方法？样的写作方法？围绕中心意思写的写作方法。可围绕中心意思写的写作方法。可以从不同方面表达中心意思，选以从不同方面表达中心意思，选取不同事例表达中心意思。取不同事例表达中心意思。