部编版八年级上册语文《白杨礼赞》ppt课件(第1课时).pptx

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1、白杨礼赞白杨礼赞学习目标学习目标1.学习本文准确、优美、富有感情的语言。2.理解白杨树的外在形象和内在气质。3.了解环境描写对表现白杨树的作用。321目 录小诗导入，创设情境初读课文，梳理文脉品读课文，分析形象小诗导入，创设情境小诗导入，创设情境茅盾的小诗是为白杨礼赞这篇文章作画和题诗的，今天我们就一起来学习白杨礼赞这篇课文。初读课文，梳理文脉初读课文，梳理文脉1.听读课文，从文中找出直接赞美白杨树的语句。2.从“那”到“这”，从“实在”到“绝不是”，从“赞美”到“高声赞美”，这些词语的变化说明什么？对白杨树的观察从远到近，语气越来越强烈，感情越来越丰厚。这说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，

2、还有崇敬。崇敬和赞美就是“礼赞”。3.“不平凡”在直接赞美的语句中出现了4次，有何作用？“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的感情线索。顺势理清本文的线索：以赞美白杨树的不平凡作为抒情线索。品读课文，分析形象品读课文，分析形象有没有见过白杨树？朗读课文第5段，用“圈点法”画出有关描绘白杨树外部形态和内在气质的重要词语。这一段从哪些方面具体描写白杨树的外形？皮叶枝干笔直、绝无旁枝一律向上、紧紧靠拢、绝不旁逸斜出片片向上、几乎没有斜生、更不用说倒垂光滑、有银色的晕圈、泛出淡青色文中哪一个词语可以概括白杨树的总体形象呢？通过细致的描绘，白杨树笔直、挺拔、向上的“外形美”就栩栩如生地呈

3、现在我们的眼前。文章通过对白杨树千、枝、叶、皮四个方面特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象。力争上游从白杨树的外在形象我们还可以感受到白杨树的内在气质，从本段中找出能表现这些内在精神的关键词。文中用“力争上游”总写了它的形象特点，并用“倔强挺立”“努力向上”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。倔强挺立努力向上不折不挠2.这样的白杨树生长在什么地方（环境中）呢？黄土高原。自由朗读课文第2、3段，思考：黄土高原的特点，见到黄土高原的感觉，作者见到白杨树时情绪的变化。找出文中描写黄土高原的优美词语和句子，体会作者是如何描写黄土高原的。黄土高原的

4、自然景象有何特点？黄绿错综无边无垠坦荡如砥作者运用哪些词语，从哪些方面描写了黄土高原的景色？黄绿错综：黄土伟大的自然力”麦浪“人类劳力战胜自然的成果”（色彩）无边无垠：没有边际（空间）坦荡如砥：平坦得像磨刀石（地形）幅雄伟辽阔的黄土高原的风景画面“扑人”视野，作者的感受是什么？先是“雄壮”“伟大”，由于汽车长时间地在一望无际的高原上奔驰，人们产生了倦怠”“单调”的感觉。就在这时，“猛抬眼”看到了“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，人们精神为之一振，作者要歌颂的形象白杨树，奇迹般地出现了，那时是“惊奇地叫了一声的”。作者在这里并没有直接点明白杨树，而把重点放在了“我”情绪的转变上，为下文白杨树的出

5、现做了渲染。问答句的方式提醒了读者的注意力，目的在于引起读者的共鸣。朗读第2、3段，体味本文准确、优美、富有感情的语言。“扑”字表现了“奔驰”的汽车速度之快，也写出了黄土高原的辽阔平坦、一望无际。“和风”“翻起了”“绿波”，一个“翻”字富于动感，景象美好而充满生机，令人赏心悦目。“这时你涌起来的感想”一个“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。作者这样写黄土高原的目的是什么？交代白杨树不平凡的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；运用欲扬先抑的手法，构成了文章的波澜，为白杨树的出现蓄势。欲扬先抑的手法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高；“抑”，指按下、贬抑，先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，能收到出乎意料的感人效果。如本文中写高原景色，一波三折，先是有壮美的感觉，同时又产生倦怠、单调，这一扬一抑之后才让白杨树出场。雄壮伟大的黄土高原造就了不平凡的白杨树，普通的白杨树赢得了作者的尊敬和赞美。让我们把这种情感融入到朗读中，选择你喜欢的句子进行朗读体验。