部编版五年级第五、六单元教案集体备课教案.docx

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1、第五单元单元说明单元内容总述.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以说明白了为成功”为主题编排的。 主要由太阳和松鼠两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法, 学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。1 .本单元重点(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文， 在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。如太阳这篇文章，就运用了列数 字、作比拟等说明方法介绍太阳的特点；松鼠这篇文章，通过描述性的语言 介绍松鼠的外形和生活习性。(2)通过理解重点句子来把握说明方法。内容教学要点课时教学建议16太阳1 . 了解作者说明事物 的方法，初步学习阅读说明 文的方法。2 .激发

2、学生学习自然 科学的兴趣。2课时在朗读的基础上把握课文内 容，通过理解重点句子把握说明方 法。借助图片加深学生的理解。17松鼠1 .理解课文内容，把握 重点词句的含义。2 .学习作者在描写事 物时既能抓住特点，又言之 有序的方法。3 .在把握文章内容的 基础上，体会作者对松鼠的 喜爱之情。2课时在朗读的基础上把握课文内 容，了解事物的特点。通过对重点句子的理解，体会 作者的思想感情。习作1.学习有序观察，并在1课在认真观察的基础上，把握事性。四、细读第一段，了解外形（出示课件8）1 .默读,找一找这段是围绕哪句话写的，用“”画出来。2 .从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填 一填

3、：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的,详细描写了松鼠 、_、 、和的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。板书：外形特征面容清秀身体矫健四肢轻快尾巴-一上翘3 .读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？（出示课件9）小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点， 运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感 受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。4 .指名读，读出对松鼠的喜爱之情。朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读 出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、 讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等 方式读出对松鼠的喜爱之情。课堂小

4、 结及拓 展延伸五、布置作业（出示课件10）1 .抄写生字、新词。2 .仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物， 介绍它的外形。第二课时教学目标1 .继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对 松鼠的喜爱之情。2 .学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。教具课件准备教学设计复备一、复习导入.听意思写词语（出示课件13）动作迅速而灵敏。（敏捷）小巧、灵活、精细。（玲珑）导入遮住的意思。（遮蔽）游戏、玩耍。（嬉戏）1 .松鼠一课可以分成几局部？每局部分别写了什么？生回答以下问题这节课我们继续学习课文第二局部，了解一下松鼠有哪些生活 习性。二、精读课文，

5、了解习性（出示课件14）1 .自由读课文第二局部，和同桌说一说这局部介绍了松鼠的 新课哪方面特征。教学生总结，汇报板书：性格特征-胆小（活动范围活动时间）2 .假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习 性？默读课文第二局部，选择一方面来准备并在全班介绍。3 .指名介绍，随机导学：读第三局部，看看这局部从哪些方面介绍了松鼠的特点？（出示课件15）生总结、汇报板书：行动、储藏粮食搭窝（聪明警觉乖巧）师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀！你能不能 把表示先后顺序的词画出来？（先再然后）师生对读这一句，感悟言之有序。学生动笔，用上“先再然后”写一段话。写后交流。4 .读第四局部，看看

6、作者是从哪几方面介绍松鼠的？生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文，拓展延伸.请2名同学分局部读全文。1 .说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了 解？2 .学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨 论）A.准确、生动的语言；B.合理清晰的结构；C.鲜明的事物特征；D. 恰中选用说明方法。3 .仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。课堂小结及拓展延伸四、布置作业（出示课件18）1 .完成课后第3题。2 .继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习 性。板书内容面容一一清秀外形特征 身体-矫健松鼠四肢轻快1尾巴-一上翘.胆小活动时间活动范围性格特征行动储

7、存粮食 搭窝（聪明警觉 乖巧）I 繁殖生活习性 换毛爱干净准确生动的语言 合理清晰的结构 鲜明的事物特征 恰当的说明方法教学反思交流平台初试身手课题交流平台初试身手课型语文园地授课时间1课时教学目标1 .了解说明性文章的写作目的，了解说明文。2 , 了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。3 .会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教学重点体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。教学难点会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。教具准备课件教学设计复备导入一、激趣导入（出示课件1）师：同学们，这个单元，我们学习了太阳和松鼠两篇 说明文，谁来说一说这两篇文章

8、分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？生讨论并总结：板书：说明事物的特点太阳远大热松鼠漂亮乖巧驯良作者为了把说明对象交代清楚，就使用了说明文这种体裁。（出示课件2）二、整体感知。师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写 作目的是什么。生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。（出示课件3）师总结：说明文写作的目的是说明抽象、复杂的事物，使它们 变得通俗易懂。师：为了把事物的特点介绍得更清楚，让读者更容易理解，我 们会采取哪些方法？新课教学分钟生讨论，并回答。（出示课件4）师总结：板书：1.抓住事物特点进行介绍。2.使用恰当的说明方法。师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。生总结并

9、回答：（出示课件5）常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比拟、分类 别、下定义等。（出示课件6）太阳一文就使用了列数字、作比拟等说明方法说明了太阳 远、大、热的特点。三、比拟鉴别师：同样是说明文，太阳和松鼠相比拟，在语言上有什么不同？生总结并发言（出示课件7）同样是说明文，和太阳相比，松鼠一文的语言更加生 动。（出示课件8）师：通过这两篇文章的比照，我们可以明白，说明文的语言风 格也是多样性的，太阳一文语言较为平实，松鼠一文的语言更 生动，描述更细致。板书：说明文语言的多样性。四、初试身手我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在， 就让我们试着写一写身边的事物吧。要求：选

10、择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。生自由选择，组织语言师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和缺乏。老 师及时做出评价。课堂小结 及拓展延 伸五、作业布置（出示课件9）同学们，我们也可以把白鹭这篇散文的2-5自然段改成说 明文。要改成说明文，我们要通过各种途径查找资料，了解白鹭的 特点。然后选择恰当的说明方法进行介绍。板书 内容r选材说明事物的特点，1写作方法突出特点备课素材【教材分析】 “交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。引导学生明确说明文的 作用，并让学生掌握说明文的写作方法。【与文章相关的资料介

11、绍】说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地 解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、 性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能 有科学的认识，从而获得有关的知识。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性， 条理性，语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说 明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、 特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规那么、 章程、解说词等。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写 到本质，有的由主写

12、到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功 用、原理等顺序来说明。习作例文课题习作例文课型 习作例文授课时间1课时教学目标1 .把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。2 .学习运用举例子、作比拟、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式 介绍制作事物的过程。3 .运用所学的方法学习写说明文。教学重点把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。教学难点1 .学习运用举例子、作比拟、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式 介绍制作事物的过程。2 .学习写说明文。教具准备课件，白鹭的图片导入新课教学复备复备教学设计一、激趣导入。（出示课件1） 1.同学们，你们知道地球上最大的动物是

13、什么 吗？生自由答。2 .对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3 .关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件2）生自由回答，畅所欲言。二、整体感知。请同学们带着以下问题读文章。（出示课件3）1 .文章介绍了鲸哪些方面的内容？2 .文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。生读课文，小组讨论，回答以下问题。明确1 .为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面对鲸进 行了介绍：（出示课件4）板书：形体特点 种类 生活习性.理解句子，把握说明方法。人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动 物，那就是鲸。（出示课件5）作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？生回答，师总结

14、：运用了作比拟的说明方法，说明鲸大的特点。板书：作比拟 作比拟也是一种常用的说明方法（出示课件6） “最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”找出这句话中的数量词。“十六万吨、两千吨、四万吨、十七 米、十几头。”数字、数字，还是数字，这里用了列数字的方法。（板书：列数字）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比拟、列数字的说明方法，这些说 明方法的使用，使被说明对象的特点更突出，让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另一种。2 .请同学们读风向袋的制作解决以下问题。（出示

15、课件8）作者是怎样介绍风向袋的制作的？这样写有什么好处？这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成（出示课件9）总结：为了让读者更好地了解风向袋的制作过 程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加清楚，能让读者 很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过程中，作者主要运用了 列数字的说明方法。板书：分条论述列数字三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点。下面请同 学们思考以下问题：（出示课件10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言（出示课件11）师明确：鲸侧重于介绍事物的特点，让人 了解这种事物；风向袋的制作侧重于介绍事物的

16、制作过程。通 过学习这两篇说明文，我们要明白，不同的说明对象要选择不同的观察中抓住事物的特征。2.运用本单元学到的 说明方法介绍自己喜欢的 一种事物。时物的特点。选择恰当的说明方法来介绍 事物。16太课题太阳课型 讲读课文 授课时间2课时教学 目标1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸 草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳 的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。3 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教学重点1 .掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。理解课文

17、内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学 的兴趣。第一课时教学目标1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸 草不生、步行”等词语。2 .朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知 识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具准备课件教学设计复备导入一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）MJ方式进行说明。四、学以致用（出示课件12）师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请 同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。生当堂写习作，并交流。（出

18、示课件13）师：请同学们介绍一下自己的文章，看看运用了什么说明方法， 突出了动物什么特点。生介绍自己的作品，师及时做出评价。课堂小结 及拓展延 伸五、布置作业：（出示课件14）1 .介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。2 .制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。板书内容板书设计r形体特点 种类生活习性一一作比拟 列数字鲸Y分条介绍列数字习作介绍一种事物课题介绍一种事物课型习作授课时间1课时教学 目标1 .运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比拟等说明方法学写一篇 简单的说明文。2 .学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。3 .在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教

19、育，陶冶热爱生活的情 趣。自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。教学1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比拟等说明方法介绍一重点2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。教学难点能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教具准备课件教学设计复备导入一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（出示课件1） 香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的 玩具多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？板书：介绍一种物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到

20、前面我们前面学 过的一种文体一一说明文。大家还记得吗？新课教学二、方法指导：怎样写说明文1 .回忆一下学过的说明文一一太阳松鼠等，总结学过 的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。（出示课件 2）2 .出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水 果、玩具、文具或电器等。（出示课件3）提示写作方法：按照一定的顺序来写。要抓住所要介绍物品的 特点来写。运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。写 完后认真修改。（出示课件4） 板书：选材写作方法三、师生讨论归纳（出示课件5）师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写

21、的物品。第二步：认真观察，找到物品的特1 .介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介 绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2 .介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用 途以及使用过程中应注意的问题等等。第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达。（出示课件7）1 .出示物品，思考物品的特点。2 .同桌间交流：把自己比拟感兴趣的物品向同桌介绍。3 .班上交流：如何在介绍物品时用到不同的说明方法。4 .打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品 特点。板书：突出特点五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。（出示课件8）1 .在稿纸上简单记录

22、交流后的收获。2 .为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后 如何结尾。3 .写作。六、组内评议，练习修改。（出示课件9）1 .展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写 同一物品的同学提建议。2 .用笔试着介绍你手中物品，注意，（出示课件10）一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。课堂小结及拓展延七、集体评议，作业安排。1.展示优秀习作进行点评，总结优点。伸2,继续修改习作，写好这篇说明文。板书内容选材介绍一种物写作方法突出特点第六单元单元说明单元内容总述.本单元主题：本单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题 来编排。主要由慈母情深、父爱

23、之舟、“精彩极了”和“糟糕透了”这三 篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来 感受到来自父母的爱。1 .本单元重点(1)通过具体的事件来表达情感。本单元的3篇文章都运用了具体的事件 来表达父母对孩子的爱。如慈母情深中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍 母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，表达出母亲对孩子的支持和爱; 父爱之舟中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、 送“我”上学等事情，表达父亲对孩子的爱；“精彩极了 ”和“糟糕透了”中， 通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价 方式，来表达来自父母的不同的爱

24、。(2)学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。内容教学要点课时教学建议18慈母情深1 .通过了解课文内容，学习 通过外貌、语言等描写来表达人 物的方法。2 .体会细节描写中蕴含的深 沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。2课时把握课文内容，注重 把握细节，通过细节描写 来体会其中蕴含的深沉的 母爱。19父爱之舟1 .从课文中的具体描绘中感 受到父亲对儿子的爱以及儿子对 父亲的感激和崇敬之情。2 .领悟以小见大的写法，领 悟通过小事来反映人物情感的写 法。2课时熟读课文，把握课文 内容。用简洁的话概括事 件内容，从小事中领悟人 物的情感。20* “精彩极了”和“糟糕透了”了解课文内容，理清文章的 脉络。

25、通过对描写人物语言句子 的体会，感受爱的不同表达方式。1课时在朗读的基础上，把 握课文内容。把握人物语 言描写，体会爱的不同表 达方式。口语交际1 . 口语交际是以“父母之爱” 为内容。理解什么是真正的父爱 母爱，建议父母改进方法。2 .学会主动与人沟通，乐于 参加讨论，敢于发表自己的见解， 与人交流能尊重、理解对方。1课时通过具体事例感受父 母的爱。勇于发言，清楚表达， 做到文明有礼。习作会写题为“我想对您说”的 书信。重点是用充满感情的语言 表达对父母的情感，培养爱父母 的情感。1课时掌握书信的格式。用具 体的生活实际、用充满感 情的语言来表达对父母的 爱。语文园1.体会父母子女之间浓得化

26、1课学习习作中几种结尾地不开的感情。2 .学习文章的几种结尾方 法。3 .体会场景描写的作用。4 .以“第一次”为主题，写 片段。5 .积累名句。时的方法。体会场景描写的 作用。学习写成长路上的 “第一次”。增加积累。18慈母情深课题慈母情深课型 讲读课文授课时间2课时教学 目标1 .会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂 落魄、震耳欲聋”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习作者通过人 物外貌、语言等描写来表现人物的方法。3 .有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的 情感。教学重点1 .掌握本课的生字。理解“

27、失魂落魄、震耳欲聋”等词语。2 .学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。教学难点体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。第一课时教学 目标1.会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。理解“失魂 落魄、震耳欲聋”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会铺垫的作用。教具准备课件复备教学设计导入导入新课教学一、揭示课题，聚焦“情深”.板书：慈母情深1 .请同学们满怀深情地齐读课题。师：看题目，大家不约而同地强调了 “深”这个字。慈母的情深在 何处？让我们有怎样的感受？就让我们走进课文去感受一下吧。二、初读课文，解决生字词 （出示课件2）1 .自读课文

28、，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解 词语的意思。2 .阅读课文，用简单的话概括文章的内容。生总结，汇报（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹 豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。）（出示课件3）三、精读课文，体会铺垫的作用。1 .同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你们觉得买一本 书容易吗？请大家读1-4自然段。2 .在读的过程中思考：“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？（出示 课件5）板书：书很贵。（出示课件6）“母亲还从来没有要过这么多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？这句话暗示了家里很穷。“从来没有” “也从来没有”这两 个词说明板书：A家里很穷

29、。B “我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。” 第4自然段，你从中获得了什么信息？（出示课件7） 这个自然段是直接描写自己家“穷”的。从“卖破收音机” 和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷。板书：破收音机 吃进了肚子里同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交代家里很“穷” 呢？里面的用意是什么？（出示课件8）生各抒己见师总结：文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财 富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是 直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫 地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母

30、亲对“我”的爱。板书：穷 做铺垫，衬托母爱的伟大课堂小结 及拓展延伸四、小结通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要 内容。同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫。可以说收获匪 浅。五、布置作业。（出示课件9）1 .背写课后生字词。2 .继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法。第二课时教学 目标L有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落。2 .通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法。3 .通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬。教具准备课件教学设计复备导入一、复习导入1 .听写会写的生字。2 .为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？通过

31、上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者 失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。新课教学二、深入品读1 .请同学们自由读52 9自然段，边读边想，你看到了一个怎 样的母亲？（出示课件12）板书：瘦弱疲惫贫穷辛苦善良2 .在这局部中，关于母亲的哪些镜头让你印象最深？3 .罗列句子，比照感悟：（出示课件13）“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的 脊背弯曲着”你的脑海中有这样一幅画吗？带着你的感受再读读。外表极其瘦弱的母亲内心也瘦弱吗？她是怎样做的？从哪儿可以 感受到母亲内心的坚强呢？引出比照：“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将 头伏

32、在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”哪个词让你的这种感受最深？母亲为什么要“立刻”？ “立刻”带给作者的又是什么？比照对这两句话，小结：瘦弱但坚强。“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方, 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”（出示课件14） 再带着感受读这句话。如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂些什么？ 但是就是这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息，你看到 了吗？二次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？读，小结：辛苦 忙碌。（出示课件16）“母亲掏衣

33、兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从哪个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂）怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着：三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头 伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”再读这句话，你还读懂些什么？ ”皱皱的毛票”说明了什么？读，小结：贫苦不吝啬。4.再读这些句子，母亲的伟大形象是通过什么表现的？（1）自由读。（2）交流：板书：动作、神态、语言（3）再读，再感受。1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工，准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？”一一太阳公公大晴天的时候，我们都能看到

34、太阳。可是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下板书：太阳二、初读课文，整体感知(出示课件2).学生齐读课文。1 .学习生字生词：(1)齐读词语表中的词语。(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几局部？请概括每局部的段意。(出示课新课教学件4)生总结，汇报课文可以分成两局部。第一局部(1-3)介绍太阳远、大、热三方面的特点第二局部(48)：讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一局部。思考，这局部介绍了太阳哪些特点？(出示课件5)生总结、汇报板书：特点：远 大 热3 .作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说

35、的作用吗？(出示课件6)生总结、汇报教学反思三、触景写情（出示课件17）1 .拿出笔，写下作者的感动：我拿着母亲给我的钱，鼻子一酸，心想： ,于是，我攥着钱跑了出去，给 母亲买了一听水果罐头。2 .交流。3 .母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道 理？四、音乐渲染1 .母亲像天空，像大海，更像一条河，静静地流淌在四季的交替 中2 .送出歌曲母亲。课堂小结及拓展延伸五、作业。（出示课件18）1 .表现“母爱”的古诗句。2 .用充满感情的文字来写一写自己的母亲。板书内容c买书贵穷J两个“从来没有”衬托铺垫 慈母情W1录音机-一进肚子，工作环境、母亲，动作、神态、语言善良勤劳 “我”

36、的心理X.辛苦 7母爱伟大备课素材【教材分析】慈母情深节选自梁晓声的中篇小说母亲，题目是编者加上去的。课 文写的是作者小学时代的事。作者在为一元五角的书去找母亲，最后得到了这本 书。字里行间表达出母亲对儿子的爱，表达了作者对母亲的感激、热爱和崇敬之 情。【作者介绍】梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔 滨市。著有短篇小说集天假设有情、白桦树皮灯罩、死神，中篇小说集人 间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白、从复旦到北影、雪城等。其短 篇小说这是一片神奇的土地和父亲获得了全国优秀短篇小说奖，中篇小 说今夜有暴风雪获全国优秀中篇小说奖，母亲获得了中篇小说选刊 优秀中篇奖

37、。梁晓声幼年家境贫寒，19岁时插队北大荒，先后当过农工、小学教师、报 导员，经历了生活的苦辣酸甜。他的作品选材广泛，思维独特，文笔跌宕，情感 真挚，展现了生动、鲜活而泥土气息浓郁的现实生活和有血有肉的人物形象，感 染并教育着读者，其撼人心魄的艺术魅力给人以巨大的激励与鼓舞。【与文章相关的资料介绍】青年近卫军：是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品。小 说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与德国法西斯英勇斗争的事迹，人物 性格鲜明，具有强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，立即受到了苏联 国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。小说成功地塑造了一批苏联 青年的英雄形象，成

38、为上世纪五六十年代的中国青少年的偶像，对这一代人的成 长产生过广泛而积极的影响。所以作者一直想买一本青年近卫军，以至于想 得整天失魂落魄。19父爱之舟课题父爱之舟课型讲读课文授课时间2课时教学 目标1 .会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变 万化、纸屑”等词语。2 .朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的 感激、崇敬之情。3 .领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父 亲的感激、崇敬之情。教学难点领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。第

39、一课时教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变 万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，把握课文内容。通过具体事件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。教具准备课件教学设计复备导入一、激趣导入。(出示课件2)同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母 的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热 情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样 的形式。可是，不管哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习父爱之舟这课，去感受文中那 浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟新课教学二、读文识字。(出示课件3

40、)1 .自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生 字和新词。2 .用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交 流。3 .交流汇报：(出示课件4)(1)大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？(2)出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、 席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。(3)让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生 字的认识。4 .讨论交流(出示课件5)(1)课文讲了哪几件事？(2)课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。5.小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。三

41、、整体感知。（出示课件6）1 .用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。2 .从这些事中，我们感受到了什么？3 .画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。生总结汇报（出示课件7）本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我” 晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可 是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送 “我四、再读课文，理清脉络。（出示课件8）1 .课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲

42、带 “我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父亲雨雪天 送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范 送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2 .分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第一局部（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二局部（29）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的 爱。第三局部（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。课堂小结及拓展延伸五、布置作业（出示课件9）.背写课文的生字。1 .继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。第二课时教学目标1 .朗读课文，从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿

43、子的爱以及儿子对父亲的 感激、崇敬之情。2 .学习本文以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教具准备课件教学设计复备导入一、复习导入。（出示课件11）1 .听写上节课所学的生字词。2 .回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？3 .文中的父亲给你留下了什么印象？新课教学二、品读感悟，体会父爱。1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。（出示课件12）板书：第一个场景找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。生总结、汇报“心疼极了”表达出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了” 说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，表达出 父亲对孩子无微不至的

44、爱。师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有体 现出儿子对父亲的爱呢？生总结、汇报（出示课件13）“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我” 对父亲艰难的体谅，也表达出儿子对父亲的爱。2.品读第二个场景。（出示课件14）（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？生总结、汇报（出示课件15）详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我” 想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做 万花筒”更能表达出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱？（出示课件16）“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非常 爱父亲。板书：第二个场景3 .品读第三个场景。（出示课件17）详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？生总结，汇报是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书：第三个场景4 .品读第四个场景。（出示课件18）读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。板书：