《安塞腰鼓》同步练习（含答案） （部编人教版八年级语文下册第3课）.docx

《《安塞腰鼓》同步练习（含答案） （部编人教版八年级语文下册第3课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《安塞腰鼓》同步练习（含答案） （部编人教版八年级语文下册第3课）.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、安塞腰鼓练习题及答案一、语言积累与运用（20分）1、以下注音全部准确的一项为哪一项（）（2分）A、晦暗（hui）闭塞（sdi）亢奋（kang）飞溅（jia）B、恬静（tian）羁绊（jl）烧灼（zhuo）冗杂（rang）C、颤栗（chan）骤雨（zhou）震撼（hdn）磅礴（bang）D、瞳仁（tong）戛然（jid）辐射（fu）蓦然（mo）2、以下词语的解释全不正确的一项为哪一项（）（2分）亢奋：极度兴奋。忘情：忘记了自己的感情。羁绊：缠住不能脱身；束缚。蓦然：突然，猛然。晦暗：这里指天气昏暗。冗杂：繁杂。A、B、C、D、3、依次填入以下句中横线上的词语最恰当的一项为哪一项（）（2分）黄土高

2、原上，出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！观众的心也变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。每一个舞姿都使人在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。当它戛然而止的时候，世界出奇的，以至使人感到对她十分陌生了。A、爆突然颤抖寂静B、演蓦然颤抖恬静C、爆蓦然颤栗寂静D、演突然颤栗恬静4、在下文的横线上依次填入与前面的加点词含义相反或相对的同（3分）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。5、排比句的作用是增强语势，表达强烈的感情。就构成形式看，有句子内部词语的排 比、句子与句子的排比、段与段之间的排比。请指出以下排比的类型（8分）“一捶起

3、来就发狠了，忘情了，没命了 ！ ”属于 之间的排比。“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟！ ”属于 之间的排比。“痛苦和欢乐、生活和梦幻、摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中交织！”属于 之间的排比。“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪烁的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”属于 之间的排比。6、对本文写作特点的分析不准确的一项为哪一项（）（3分）课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。A、 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧

4、，歌颂 了激荡的生命和磅礴的力量，课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡， 充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。B、 让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我 们的心灵随之激荡吧！ 二、整体感悟（6分）1、木文在语言运用方面的最大特点是什么？ （3分）2、文中屡次运用“好一个安塞腰鼓”等句，在结构和表达上有什么好处?三、课文精彩语段阅读题（15分）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界 立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又

5、晦暗、此后最终永远明晰了的大彻大悟！容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ 好一个安塞腰鼓！百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面 了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土 浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解.“落日照大旗，马鸣风萧萧”是怎样一幅情景？请写出你想像中的这个情景。（3分）1 .“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开

6、了的那么一股劲！” 中“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么? （3分）.作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面”和“观众的心也蓦然变 成牛皮鼓面”？（3分）2 .课文为什么要反复写安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的声音？（3分）.你认为作者通过安塞腰鼓歌颂了什么？（3分）四、拓展阅读题（14分）军歌军歌是音乐化了的军旅诗，熔铸进浑厚、清脆和刚猛，它能打碎板结的灵魂，倾注 进风的呼啸，雨的磅礴。它壮丽、威武，使一切缠绵黯然失色。看吧，全体军人整齐划 一地站在大操场上进行歌咏比赛。歌声响起来了，浩浩荡荡地弥漫。二部、四部轮唱， 这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的

7、海洋。听吧，男兵是低音 鼓、中间贝司、浑厚的圆号；女兵是尖厉的长笛、拔高的小号，波辣辣剥离而出；这些 声音从胸腔喷涌而出，如狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣，唱得彩霞飞舞红旗扬， 唱得风吹树叶哗哗响，唱得开花的年岁情思向蓝天向大海畅游谁也不会忘记那样的 时刻，歌声唤起了激情，它使人们思绪叠起、奔驰、心放飘摇，简直要冲破躯壳的樊篱。 站在队伍中，看着指挥员的手臂上下左右舞动，划着歌声的潮水。歌潮一浪接一浪向他 涌去，他在奋力地划，拼力地摇，蓦然停止了又骤然而起，戏起浪花，冲腾起潮沫。抛 举、跌落、驰骤啊，心的愉悦在挤撞中膨胀、压缩、发酵、升腾、流淌，心灵每一 个孔窍都被它灌满了。那真是情感的极致

8、、境界的极致、生命的极致！犹如书家的狂草、 画家的喷彩、诗人的长啸！那是一种动人心魄的力量！那是最具活力的青春潮汐！歌声的链条把大家的意志、 勇气和信念联结在一起，犹如手持戟戈、街枚疾走的勇士，在岑参和王昌龄的边塞诗的 字里行间驱驰。那声音里包含着多少色彩啊！多少铁骑刀枪在大旗下翻动？多少银瓶乍 破、水浆崩涌？多少豪杰的头颅在洒血盟誓？那真是生命的沸点，个体的力量在整体的 力量中冲荡。不是么？有军人的地方就有这样的歌声。是的，无论在哪里，只要有它就有一种信念和意志存在。这种信念和意志是放达、 团聚、不可粉碎的。它能使陌生的士兵走到一块儿，在这歌声里找到同一种心跳的声音。 无论是在南疆的热带雨林

9、的蛇行堑壕里，还是在白山黑水莽莽苍苍的森林中；无论是在 惊涛拍岸的岩礁上，还是在月黑风高的漫漫长夜中；只要有它，就能战胜一切艰难险阻, 使绿色的年华更加葱郁，更加辉煌。军歌铿锵，它是土兵灵魂的集合体；军歌恢弘，它是战士搏动的心澜；军歌灿烂，它是阳光下一朵盛开的奇葩。走进军营，你就是军歌中的一枚音符，你就要发出声响，你就得震动灵感，你就能 潇洒激昂、壮怀激烈。歌声像铁锤一样锻打你，使你成为闪光的、灼热的星辰，不是吗？ 唱起它，你就不会觉得天涯的孤独，海角的寂寞，不会觉得那冰冷的界碑上皑皑白雪的 寒意。你就会像海上的霞光，张开宽广的臂膀拥住一片火红，你就会像一只蜷伏的狮子, 时刻准备向危难的地方扑

10、去，去流血，去抛献一切！哦，这铁打的军营铁打的歌声啊！（节选自解放军报）.本文与安塞腰鼓一样，充溢着一种阳刚之美。选文的第1段赞美军歌的、和 展现军歌的动人心魄的力量。（3分）2.歌声应靠耳听，可作者却把它转化为视觉文字，请从第1段中找出这样的句子。（3 分）3、能概括第2段内容的句子是：。（2分）4、从第3段开始，作者主要书写了军歌有怎样的作用？（2分）5、本文运用了大量的排比和精彩的比喻，请各举一例并简要分析其作用。（4分）排比：（2）比喻：五、中考题（4分）1、（2006,成都，2分）以下语句中加点的成语使用不正确的一项为哪一项（）A、好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受

11、中，使人叹为观止。B、托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C、十六岁是人生的花季，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。D、好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得开卷有益。2、（2006,山东潍坊，2分）下面语段存在语病，请按要求改正。当我们骑马越国崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰到 了一个障碍。那是一棵大树的根，它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。我 们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。句子成分残缺的一句是：。改正：。语序不当的一句是：。改正： O七、综合性学习（6分）（2006,天门副

12、卷，6分）信息技术课上，同学们在认为操练word文档，坐在一角的李成 弯同学偷偷游戏玩了起来，张老师走到他身后说：李成弯，你的文档做的真好，还有动 画.”李成弯回过神，不好意思地说:老师的言外之意是:O （3分）如果你是李成弯该如何回答 o （3分）八、写作练习（30分）中国有许多有特色的民风民俗，蕴涵着十分丰富的文化内涵，请你就所熟悉的一种民风 民俗写写一篇短文。400字左右。答案V、一、1、D点拨：A项中“塞”的读音应是“s4”； B项中“冗”的读音应为“rbng”； C项中的“颤”的读音应为“zhdn”； “磅”的读音应为pang2、B点拨：“忘情”这里应解释为“不能控制自己的感情”；“

13、晦暗”昏暗，这里 是迷惘、糊涂的意思。3、C点拨：对同义词、近义词的选用要注意辨析其细微差异。4、燥热飞溅 亢奋点拨：这里反义词的运用更鲜明地表现了腰鼓的磅礴的力量。5、句子内部词语段与段 句子内部词语 句子与句子 点拨：识记排比的类型, 进而体会其作用。6、D点拨：这是学习要求。二、1、多用短句来表达内容，简洁明快，铿锵激昂。点拨：运用短句才能使课文的节 奏快速迅猛，才能与腰鼓的气势交融，要在朗读中揣摩这一特点。2、作者有意识地在每个层次之末，单独设计“好一个安塞腰鼓”的咏叹句式，而且在 反复咏叹之中常有变化，每段都有新义，层层递进，直把感情步步推向高峰。同时更加 强了散文的诗意美。使通篇散

14、文具有形式的回环美和音乐的节奏美。在结构上起线索作 用。三、1、杜甫的这个诗句本来是描写塞外大军将要宿营的壮观场景，通过四种事物表现 了场面的雄浑、壮观。（情景描绘略）点拨：情景的描绘要符合画面的景致。2、“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落 了一切冗杂二“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了生命的真谛。3、这是侧面烘托的写法，用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓与周围的环境和观众 融为一体，更能表现腰鼓的震撼力。点拨：联系已学过的正面描写与侧面描写的知识, 体会这里的侧面烘托的妙处。4、渲染气氛，突出安塞腰鼓铿锵激越的声势。5、例如：歌颂生命中奔腾的力量

15、；歌颂阳刚之美点拨：这是开放性题目，可 从多角度说，页可从某一角度说，言之成理即可。四、1、壮丽威武刚猛2、这边歌声刚落那边又响起，一浪接一浪，形成歌的潮水，歌的海洋。3、歌声的链条把大家的意志、勇气和信念联结在一起。点拨：以上三题注意从原文筛 选、提取信息。4、巨大的教育作用、鼓舞作用。点拨：此题注意概括内容、主旨。5、例如：“犹如书法家的狂草、画家的喷彩、诗人的长啸作用：增强了语言气 势，淋漓尽致地展现出军歌的壮丽、刚猛和豪放。“这些声音从胸腔喷涌而出，如 狂啸的浪涛拍岸，如撼地的雪山轰鸣作用：生动形象地表现出歌声磅礴激昂，气势 逼人。点拨：此题属于开放性题目，要求对所学知识由课内到课外的

16、拓展和迁移，答 题内容符合题意即可。五、1、B点拨：“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。 本句意思应指细微、细小的生活细节。2、第句 改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”前 面加上“我们”。第句 改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。点拨：病 句的修改，首先要揣摩作者要表达一个什么意思，修改的时候一定不能违背原意。六、伴随着人口的增长，生产工具的进步，自然资源和环境遭到了巨大的破坏(2)略点拨：注意仔细观察图表中时代的中推移，四个类别的变化可以发现图表所表达的内容。 第(2)问的广告要扣住保护环境去设计，不要落入俗套。七、1、例如：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”表达作用：以强烈的语势，有 力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。2、例如：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。”表达作用：在这组排比句中，反 复运用了“容不得”这就突出强调了不允许，不能够阻止生命的宣泄，使语势一泻江河, 不可遏止。