人教部编版九年级历史上册全册教案.docx

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1、人教部编版九年级历史上册全册教案（全 册）人教部编版九年级历史上册全册教案（全册）第1课古代埃及教学设计课题第1课古代埃及学习目标单元第一单元学科中国历史年级九年级. 了解金字塔是古埃及文明的象征；1 .初步了解古代埃及国王集权于一身的政治特征。重点古埃及文明、金字塔和法老难点正确评价金字塔教学过程教学环节导入新课教师活动1、师：考一考学生有没有了解“古代世界七大奇迹”？星期制度：两河流域的人们，通过观察月亮圆缺 变化的规律，编制了太阴历。他们规定七天为一星 期，每天各有一位星神“值勤”，从星期天到星期 观察图片学生阅读课本，进行概括：幼发拉底河和底格里斯河，在以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭

2、长地带学生活动观看，各抒己见设计意图利用学生生活中的知识吸引学生兴趣，进而产生探知欲望毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银 行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了 支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴 的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的 文化思想遗产，以及意大利保存了大量文化成果， 汇集大批文化名人等史实，文化的传承开展是文艺 复兴的“流2、内容师：从课本上找出文艺复兴的核心思想、实质和方 式（引导学生带着问题阅读课本）核心思想：人文主义学生阅读课本，进行自主学习：意大利产生新兴的资产阶级，他们对教会的精神控制非常不满。学生阅读课本养成学生自主学习的能力实质：是

3、一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动）提炼问题增强学生分析概括能力拓宽学生的知识层面采取方式：复兴”古希腊罗马文化的方式3、知识拓展人文主义是文艺复兴时期形成的思想体系、世 界观或思想武器，也是这一时期进步文学的中心思 想。它主张一切以人为本，反对神的权威，把人从 中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追 求现实人生幸福:追求自由平等，反对等级观念:崇 尚理性，反对蒙昧。4、问题思考你觉得追求人文主义在资本主义萌芽的历史背景中，有何重要意义？你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？二、文艺复兴代表人物1、但丁师：找找但丁的相关史实（国别、代表作、评价等 等

4、）提示：人物简介：青少年时期刻苦学习，博览群书, 终成一位多才多艺，学识渊博的学者、诗人。他身 为佛罗伦萨的行政官之一，因抵抗教皇插手内政， 遭到教皇迫害，被判终身流放，流落意大利各地近 20年，神曲即为流放时所作。2、“文学三杰”师：薄伽丘：代表作：十日谈思想主张：抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张开展人的个性。但丁： “新时代的最初一位诗人”（恩格斯）代表作：神曲学生阅读课本，讨论分析学生：意大利，神曲，文让学生多思考，多动脑艺复兴的先驱学生：但丁、彼特拉克、薄伽丘思想主张：率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。彼特拉克：“人文主义之父”代表作：歌集思想主张：最早提出要以“人的学

5、问”代替“神的学问“3、达芬奇师：找找达芬奇的相关史实（国别、代表作、评价 等等）（提示：人物简介：意大利人，是文艺复兴鼎盛时 培养学生分析材料的能力和语言组织能力学生：意大利、蒙娜丽莎最后的晚餐期的著名画家和科学家。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。）4、“美术三杰”达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔过渡：15至16世纪，文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播，这些国家和地区涌现出很多著名的文学艺术家5、莎士比亚（1）简介：其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分表达了人文主义者的生活理想。（2）代表

6、：哈姆雷特罗密欧与朱丽叶三、合作探究文艺复兴的兴起对欧洲乃至世界产生了哪些重要的影响？课堂小结通过本课的学习我们了解了文艺复兴运动的本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚，解放人们 的思想；批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由 总结提升学生相互合作探究，归纳总结是文艺复兴中人文主义的主要诉求。板书第14课文艺复兴运动1、原因2、地点:意大利3、核心思想：人文主义4、实质5、代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚6、影响第15课探寻新航路教学设计课题第15课探寻新航路学习目标单元第五单元学科中国历史年级九年级1、了解新航路开辟的条件和原因2、掌握新航路开辟的过程和历史人物3、分析新航路开辟的影响，感受历史

7、开展的对立统一重点新航路开辟的原因、经过和影响难点新航路开辟对世界带来的影响教学过程教学环节导入新课20、教师活动播放新航路开辟的过程的相关视频观看，各抒己见学生活动利用视频的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望设计意图2、师：托勒密留下的传统地理观念赤道附近 的海水会“沸腾”，南方炎热，生命无法存在。平 静时，大海像一个温柔的母亲，可当它时，强大海 流便形成白色汹涌的漩涡，排空的巨浪将船只顷刻 掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的 地狱。长期的海上航行会陷入生活的困境，老鼠、 牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤 独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。虽然 航行如此艰难，探

8、寻新航路的热潮还是出现了。 今天让我们一起来学习第15课：探寻新航路。讲授新课一、探寻新航路的热潮1、师：新航路是指十五、十六世纪之交，西欧各 国本想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探 险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航 路，这些航路通常被叫做新航路。2、师：西欧人为什么要开辟新航路，当时具备了哪些条件？提示：学生阅读课本进行归纳总结培养学生更直观地理解知识之间的串连增加学生动手的能力拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象（一）原因必要性（1）经济根源：欧洲商品经济的日益开展需要开 拓新的贸易市场（根本原因）。（2）社会根源：马可波罗行纪的诱导，欧 洲人对东方财富的向往和关注。

9、（3）商业危机：15世纪中期，奥斯曼帝国控制了 东西方之间的贸易商路。（直接原因）（4）政治原因：葡萄牙和西班牙统治者的积极支 持。（二）条件可能性客观条件：（1）造船技术的进步（2）航海技术的进步罗盘针的应用(3)地理知识的进步地圆学说流行二、探寻新航路的过程学生阅读课1、展示表格，引导学生阅读课本进行填写，主要本，完成表格有四个人物(迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦)的相关国别、航线等等2、相关事件展示迪亚士的相关资料，利用动态图来演示当时 迪亚士所经过的航线师：1487年，迪亚士在葡萄牙王室的支持下，带着 由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在 第二年到达非洲的好望角。展示达伽马的相

10、关资料，利用动态图来演示当时 达伽马所经过的航线师：1497年，达伽马从葡萄牙出发，绕过好望角， 西海岸。此次航行，达伽马带回大量胡椒、肉桂等 香料，还有大量黄金。展示哥伦布的相关资料，利用动态图来演示当时 哥伦布所经过的航线导入新课。培养学生识图的能力O增加学生的课外知识六分别是太阳神、月神、火星神、水星神、木星神、金星神、土星神。在计时方法上，他们把一天分为24小时，每小时分为60分，每分钟分为60秒。我 们现在使用的七天一星期的制度和计时法就是由 此演变而来的。二、古巴比伦王国学生通过查找过渡：虽然两河流域在公元前2400年有初步统一，相关 资料和阅但也有外族入侵和内部战乱，那么最终是谁

11、真正统一了两河流域？（汉谟拉比）1、统一的时间2、国王3、国家性质4、国家的制度师：1492年8月，受西班牙王室资助，哥伦布率领 溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度 由87名船员和3艘船组成的船队从西班牙出发，学生阅 读课本开始横渡大西洋，10月，到达巴哈马群岛中的圣沙 尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了古巴和海地。在接下来的19年间，哥伦布先后三次西航。他始 终认为他到达的就是亚洲的印度，把当地人成为 “印第安人”，即印度人。展示麦哲伦的相关资料，利用动态图来演示当时 麦哲伦所经过的航线师：1519年，麦哲伦奉西班牙国王之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲I。经过3年的航行，船队穿

12、 过大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。 这次航行是世界航海史上的一次创举，麦哲伦成为 第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成 了环球航行，证明了地圆说的正确。三、新航路开辟的影响师：新航路的开辟，给当时的世界带来了什么影响？提示：促进了欧洲大西洋沿岸工商业经济的繁荣，促进 了资本主义的产生和开展欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商 业联系，来往日益密切世界开始连成一个整体，世界观念也从此逐步确 立起来学生：世界逐渐连成一个整体培养学生分析材四、合作探究有人说哥伦布是英雄，有人说他人类的罪人，你对此有何看法？课堂小结通过本课的学习我们了解了对财富的追求、地 理知识的增加、

13、航海技术的开展以及传播天主教的 热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破 了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成 整体，为世界市场的形成奠定了基础。板书第15课探寻新航路一、探寻新航路的热潮1、经济根源：欧洲商品经济的日益开展需要开拓 新的贸易市场2、社会根源：欧洲人对东方财富的向往和关注3、商业危机：奥斯曼帝国控制了东西方之间的贸 易商路。4、客观条件：地圆说、造船技术进步、罗盘二、探寻新航路的过程迪亚士哥伦布达伽马麦哲伦三、探寻新航路的影响学生相互合作探究，归纳总结料的能力和语言组织能力总结提升第16课早期殖民掠夺教学设计课题第16课早期殖民掠夺学习目标单元第五单元学科世界历史年

14、级九年级1、知道葡萄牙和西班牙最早进行殖民掠夺的史实2、列举英国、荷兰等国殖民扩张的史实以及争霸战争3、理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性和客观进步作用 重点葡萄牙、西班牙、荷兰、英国的殖民扩张过程 难点殖民扩张与掠夺的影响教学过程教学环节导入新课教师活动1、播放奴隶贸易的相关视频学生活动设计意图2、师:美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，他们向亚洲、非洲和美 洲进行殖民扩张。他们的到来，会给这些地区带来 什么的命运？今天让我们一起来学习第16课：早期殖民掠夺讲授新课观看，各抒己见利用故事的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望1、解析殖民主义：殖民主义是资本主义强国对力

15、量弱小的国家或地区进行压迫、统治、奴役和剥削的政策。2、背景学生：葡萄牙师：最早进行殖民掠夺的国家有哪些？这些国家进和西班牙行殖民掠夺的背景有哪些？提示：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要 拓展市场，推销产品，寻找原料。新航路开辟后， 欧洲人便开始了早期的殖民掠夺。3、殖民掠夺的方式葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民 一、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺据点与商站，从而控制了从印度洋到太平洋的海上通道，并以殖民据点为基地在当地进行劫掠式的贸 培养学生的阅读分析能力学生阅读课本拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象易。西班牙：西班牙凭借无敌舰队，在美洲建立起一个 殖民大帝国。还使用武力

16、强迫印第安人无偿开采金 银矿，还在当地开发种植园，强迫印第安人和黑人 作为奴隶在种植园里劳作。4、知识拓展西班牙殖民过渡：英国，国土面积只有24万多平方公里，大小 仅相当于中国的一个中等省份。17世纪末人口只有 600万，可谓“小国寡民”。但在18世纪下半叶, 它却一跃成为世界殖民大帝国，它是如何崛起的？ 二、英国的殖民扩张1、背景师：说说英国进行殖民扩张的背景有哪些？点拨：1588年，英国海军与无敌舰队进行了 一场以 少胜多的大海战，无敌舰队几乎全军覆灭。2、方式师：英国进行殖民扩张的方式主要有两种提示：17世纪，英国在北美建立了殖民地（大种学生阅读课本：16世纪，英国手工业尤其是毛纺织业迅

17、速开展，促使英国开拓海外市场。培养学生更直观地理解知识之间的串连提高学生对知识点的分析归纳能力考察学生的动脑动手能力，以及植园），生产英国工业所需要的棉花、烟草、蓝靛、 糖等原材料。三角贸易为了获取更大的利润，英国殖民者也从事贩卖非洲黑奴的活动。学生阅读课本学生阅读课本：17世纪下半叶，法国也加入殖民争的行列，先后在北美洲、非洲黑奴贸易最先是葡萄牙17世纪中叶起英国成为最大的黑奴贩子3、知识拓展奴隶贸易4、作用种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润三、荷、法、英殖民争霸1、荷兰师：荷兰也称为“海上马车夫”，它如何进行殖民扩张的？提示：进入17世纪，荷兰加入殖民掠夺行列：入侵 印度尼西亚的爪哇岛；

18、从葡萄牙人手中夺取了马六 甲和锡兰；一度强占了中国的台湾；在非洲的好望 角建立了殖民地；在北美洲建立了新尼德兰殖民 地。2、法国师：说说法国的殖民行径3、殖民争霸和亚洲建立了法属殖民地。观察分析能力。为争夺美洲、非洲一和亚洲的殖民地和世界市场，从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系 列战争。英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法 国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不 落帝国“四、合作探究如何正确评价早期殖民掠夺行径（影响）？提示：积极：加速了物种、商品交流。客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有 助于世界市场逐渐形成。在此期间，欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会 的开展产生了深

19、远的影响。消极：给殖民地人民带来了深重的灾难课堂小结通过本课的学习我们了解了以英国为代表的 早期西方资本主义国家，通过殖民扩张、殖民掠夺 和贩卖奴隶等血腥手段，掠夺了巨额财富，实现了 资本主义开展过程的原始积累，加速了资本主义经 济的开展，同时也加剧了被殖民地地区的贫穷，扩 大了东西方的差距，使得东方落后于西方。因此， 西方资本主义的开展，是建立在对广大殖民地剥 削、奴役和压榨的基础之上的。板书第16课早期殖民掠夺一、葡萄牙和西班牙的殖民掠夺1、背景：2、方式：建立殖民据点、商站二、英国的殖民扩张1、背景师：汉谟拉比国王除了建立了一个强大的中央集权 国家，还制定了一部较为系统完整的法典，这部法

20、 典叫做？三、汉谟拉比法典1、内容：汉谟拉比法典刻在黑色玄武岩石柱读课本，找出让学生多思考，相应的答案：多动脑古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比建立了一个统一的奴隶制国家学生：汉谟拉比法典养学生自主学习的能力培养学生史实归纳能力培养学生分析材料的能力和语言学生相互合作探究，归纳总结培养学生分析材料的能力和语言组织能力总结提升2、方式：建立种植园三角贸易3、作用：为英国带来巨额利润 三、荷法英殖民争霸1、荷兰2.、法国3、争霸战争：英国成为“日不落帝国” 四、影响第17课君主立宪制的英国教学设计 课题第17课君主立宪制的英国单元 学习目标第六单元学科中国历史年级九年级1、了解议会与王权的斗争，探讨英

21、国资产阶级革命的史2、理解权利法案的相关内容3、了解君主立宪制的政治体制，总结英国资产阶级革命 的特点重点权利法案难点英国资产阶级革命的特点教学过程教学环节导入新课教师活动师：1649年，伦敦白金汉宫外的广场上，英国国王 查理一世在此被执行死刑。行刑前，他仍固执地认 为：“没有任何东西属于他们（平民），平民和国 王绝对是两码事。这一时期的英国发生了什么大 事？为什么国王会被送上断头台？今天让我们一起来学习第15课：君主立宪制的英国讲授新课一、君主立宪制的英国1、议会与王权的斗争师：17世纪初，英国处于哪个封建王朝的统治之下？师：这一时期，议会于王权关系怎样？这一关系集 中表达在什么方面？提示：

22、议会和王权的对立状态表达在税收方面。詹 姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政 学生活动观看，各抒己见设计意图利用故事的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望学生：斯图亚特王朝学生：议会与王权处于对立状态提高学生对知识点的分析归纳能 力治传统严重不符，所以议会与王权之间斗争不断。2、知识拓展议会过渡：英国社会产生了一对尖锐的矛盾：议会和王权的矛盾，这一矛盾怎样进一步激化导致革命的爆发 呢？学生继续从下文中找出。师生共同分析革命爆 发的导火线、开始的标志，并理解议会与国王的矛 盾的升级导致了革命爆发，后开展为内战。二、英国革命的发生1、开始师：1628年，英国议会通过了限制王权的权利请 愿书

23、；1629年，查理一世解散议会，从而加剧了 议会和国王的矛盾。英国资产阶级革命开始的标志 是什么？思考：为什么议会的重新召开标志着英国资产阶级 革命的开始呢？点拨：议会上，资产阶级及其联盟新贵族，提出提 高议会权力、限制王权的政治要求，表达例如资产 阶级要求夺取政权的政治要求和历史使命，查理一 世派军队闯入议会，挑起内战。2、师：展示英国内战形势图，回答内战的交 战双方分别是谁？内战的结果怎么样？总结：1649年，查理一世被推上断头台。（展示查 理一世被处死的图片）。处死查理一世意味着否认 了“君权神授的思想，这是历史的进步。内战结 束后，英国建立了共和国。开始了克伦威尔的统治 时期。3、师：

24、革命废除了君主制，却没有终结个人专权 的统治。克伦威尔死后，政局混乱。这个时候英国 应该怎么办？谁来统治比拟适合？ 学生阅读课本 进行归纳总结学生：1640年，议会重新召开学生阅读课本：交战的是议会军和国王军，在内战中国王军被议会军打败学生：1660年封建王朝乘机复辟培养学生更直观地理解知识之间的串连拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象力采取了妥协和赞同的态度）4、光荣革命师：詹姆士二世在英国恢复天主教和专制制度，进 行反攻倒算，激起了人民的对抗。1668年，英国发 生政变，议会废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽 和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”。 引导学生总结整理这场革命的经

25、过教师出示过程示意图，议会召开内战共和 国专制复辟反复辟，呈现议会斗争与内战 斗争，共和与专制、复辟与反复辟的反复曲折的过 程特点，引导探究反复曲折的根源在于资产阶级本 学生动手身的软弱性与妥协性。明白一个道理：先进的资本主义制度代替落后的封 建制度是历史开展的必然，革命是长期艰巨的任 务，不会一帆风顺。三、权利法案1、师：历史假设：假如你是新兴资产阶级中的一 员，亲身经历过这场战争，并参与1688年宫廷政 学生：权利变，你会不会担忧新国王象查理二世那样，还会历 法案的公布史重演，给资产阶级统治带来威胁？你该怎么办？ 提示：权利法案以法律形式对国王权力进行明 确的制约。形成君主立宪制。提示：正

26、确认识法案确立的君主立宪体制的合理 性，及产生的影响。这一局部应联系现实，现代社会哪些国家实行君主立宪制？体会它的深远影响。2、知识拓展君主立宪制3、英国革命的历史意义点拨：以权利法案为基础，英国确立了议会在国家政治生活的最高地位，逐渐形成了君主立宪（提示：这是资产阶级和新贵族对恢复君主制的势考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。把学生的观点与真实历史对照，引出权利法案的通过培养学生分析材 料的能力和语言 组织能力制。从此，分歧可以在议会中协商解决，防止了不 必要的暴力和内战 四、合作探究结合所学知识，分析英国资产阶级革命有哪些特点和成因？课堂小结通过本课的学习我们了解了英国资本主义经 济

27、的开展同封建主义的矛盾激化导致革命的发生， 经历近半个世纪的斗争和反复，最终确立资本主义 制度。英国君主立宪制确实立和不断完善，不仅对 巩固资产阶级在英国的统治起巨大作用，也对其他 国家建立新制度产生影响。板书第15课君主立宪制的英国一、背景议会与王权的矛盾激化二、代表新兴资产阶级、新贵族三、过程议会召开-内战-共和国一专制一复辟一光荣革命四、结果：公布权利法案，限制国王权利五、历史意义学生相互合作探究，归纳总结总结提升第18课美国的独立教学设计课题第18课美国的独立学习目标单元第六单元学科中国历史年级九年级1、了解北美殖民地的开展状况和美国独立的原因2、阐述美国独立战争的经过和影响，理解独立

28、宣言3、学习1787年宪法的基本内容和作用重点美国独立战争的原因、独立宣言和1787年宪法难点独立宣言的意义和局限性教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放13个英属殖民地的相关视频2、师：作为目前世界上唯一的超级大国的美国，在200多年前还是英国的殖民地，为什么现在如此强大？为什么美国的国旗由13条红白相间条纹50 颗白色五角星组成？而当初美国的国旗为什么只组织能力上，高2.25米，现收藏于巴黎卢浮宫。分为序言、本文、结语三局部，本文282条，对刑事、民事、 贸易、婚姻、继承、审判制度等都作了详细的规定。2、合作探究从汉谟拉比法典的内容看，它的实质是什么?（学生思考）（从法典

29、的内容看，他处处维护奴隶主阶级的利1、培养学生自主益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律学习和合作学习是统治阶级意志的表达，是维护国家政权的工具。）的能总的来说，就是维护当时的社会等级制度，保护奴 隶主的利益。（局限性）3、汉谟拉比法典的地位和影响师：虽然汉谟拉比法典的实质是维护奴隶主的 利益，但是从整体上来讲，它的出现在当时的社会 以及后来的社会都产生了很大的影响，谁能来说说 它的地位和影响？有13颗星13条条纹？为什么华盛顿会被誉为“合众国之父”？今天让我们一起来学习第18课：美国的独立观看，各抒己见利用故事的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望讲授新课一、美国独立的原因1、展示美国

30、相关地形图师：当哥伦布踏上美洲大陆时，美洲是个什么样子 的，后来又发生了什么变化，以及后来美洲的开展 又怎样？2、展示相关的史料“美利坚民族的形成、美国殖民地的经济开展和英国对美国殖民地进行的统治”学生阅读课本进行归纳总结引导学生学习北美资本主义经济的开展和美利坚民族的形成。拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象让学生归纳美国独立战争爆发的原因有哪些方面？提示：随着北美英属殖民地经济的开展，北美殖 民地各地区之间的经济文化联系日益加强如：通用 的美式英语、统一的的市场、共同的文化观念和心 理素质的逐步形成。一个新的民族美利坚民族 开始形成，民族意识也开始苏醒。英国北美看作 它的原料产地和商

31、品倾销市场。1765年以后，英国 政府在北美殖民地公布的新税法，激化了北美人民 与英国殖民者之间的矛盾。过渡：殖民地人民对抗情绪日益高涨3、知识拓展波士顿倾茶事件二、美国独立的经过1、来克星顿的枪声展示“来克星顿民兵铜像、纪念石碑的照片和“列克 星敦的枪声”图片。师：为什么美国人民要纪念来克星顿的枪声？ 随后，向学生讲述1775年，800名开赴波士顿西北 郊搜查军火的英军，在来克星顿与埋伏在那里的武 装村民发生交火，美国独立战争爆发。2、独立宣言（1）多媒体展示第二届大陆会议的有关图片。 指导学生阅读课本内容，要求学生归纳大陆会 议的主要内容：一是决定武装对抗英国的殖民统 治，并组建军队，把各

32、地的民兵整编为“大陆军”。 二是任命华盛顿为“大陆军总司令。三是起草独 立宣言O（2）多媒体展示杰斐逊的照片和“独立宣言 的通过时的场景”图片。出示有关独立宣言起草人杰斐逊的主要事 迹，说明他对国家所作出的杰出贡献所以是美国历 史上最伟大的人物之一。以此培养教育学生爱国主 义和为人类和社会作出自己的贡献的思想意识，进 行爱国主义教育。（3）合作探究结合所学知识，说说独立宣言的发表说明了什么（意义）？有哪些局限性？提示：积极意义：是第一个以国家名义明确表述资产阶级 政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣 言宣告北美13个殖民地宣布脱离英国，宣告着 美国的诞生局限：没有宣布废除奴隶制，天赋人权

33、的享受者不 包括黑人和印度安人。点拨：说明1776年美国虽然宣布独立，但并不等于 学生阅读课本学生阅读课本学生总结：北美13个殖民地宣布脱离英培养学生的阅读分析能力培养学生分析材料的能力和语言组织能力国，宣告着美国的诞生学生相互合作探究，归纳总结培养学生更直观地理解知识之间的串连取得了真正的独立，后面还有很长的路要走。(4)多媒体展示“萨拉托加大捷图”，简要描述战争 的过程，并说明：1777年，一致6000余人的英军在 萨拉托加陷入大陆军的包围，被迫投降。萨拉托加 大捷是独立战争的转折点。1781年，美法联军在约 拓展学生的知识层面提高学生对知识克镇战胜英军。1783年，英国被迫成认美国独立。

34、 这时美国才算真正独立。(5)补充知识美国独立战争的意义摆脱了英国的殖民统治，赢得国家独立，为资本 主义的开展开辟道路；对欧洲和拉丁美洲的革命也起到推动作用三、1787年宪法1、多媒体展示“美国宪法通过时的场景”图，并增加 1787年宪法的某些具体内容，帮助学生了解这部至 今仍在沿用的宪法的主要内容和历史意义。提示：是世界上第一部资产阶级成文宪法，使政府 建立在民主原那么的基础上，带来美国长期稳定。对 后来许多国家的政治变革产生了重要影响。学生：宪法规定三权分立的原那么，将国家点的分析归纳能的权力分为立力法权、行政权和司法权三部分，分别由国会、总统和最高法院行使课堂小结通过本课的学习我们了解了

35、了美国独立战争的有关历史知识，分别学习了来克星顿的枪声、独 立宣言和1787年宪法三个大的方面知识。最后 总结了美国独立战争的历史意义，通过学习，我们 应该掌握来克星顿的枪声打响了独立战争的第一 枪，独立宣言的发表宣告了美国的独立，后经 过努力终于在1783年完全取得了独立，1787年宪 法的通过使美国确立了共和制的政体。美国确立的 这一政治体制对人类文明的开展作出了巨大贡献。总结提升板书第18课美国的独立一、原因根本：殖民统治阻碍资本主义的开展直接：新税法激化北美人民和英国殖民者之间的矛 盾二、经过1、爆发：列克星顿的枪声2、建军：大陆军、华盛顿总司令3、建国：独立宣言4、转折：萨拉托加大捷

36、5、独立：英国成认三、性质四、结果：公布1787年宪法第19课法国大革命和拿破仑帝国教学设计课题第19课法国大革命和拿破仑帝国学习目标1、分析法国大革命的原因、过程和意义2、理解人权宣言的基本内容、作用3、讲述拿破仑的主要活动以及评价拿破仑的对外战争单元第六单元学科世界历史年级九年级重点人权宣言 的基本内容与意义；法国大革命的历史意义难点分析拿破仑对外战争的性质教学过程教学环节导入新课教师活动1、播放攻占巴士底狱的相关视频2、师：一个国家一年的许多节日，比方元旦、春节、劳动节等，但是一个节日对于一个国家来说显 得特别重要。大家知道是什么节日吗？（生答） 那么大家知道法国的国庆节是什么时候吗？为

37、什 么要把国庆节定在这一天，它有什么意义吗？ 今天让我们一起来学习第19课：法国大革命和拿 破仑帝国讲授新课一、法国大革命1、背景师：请大家仔细阅读课本第一局部内容，思考：法 学生活动生：国庆日观看，各抒己见设计意图利用故事的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望提示：18世纪开始，法国封建制度日益腐朽没落。 国王路易十六通过加重税收等方式阻碍资本主义学生根据问题的开展。总得来说，就是封建专制统治阻碍了资本 阅读课本主义的开展（根本原因）启蒙运动：为法国大革命的爆发作了重要的理 论准备三级会议重新召开：法国大革命的导火线 教师展示相应的等级示意表格和阶级矛盾对立的 动态图2、过程（用时间轴的形式

38、展示法国大革命的相关 学生阅读课过程）本：1789年7爆发的标志月14日，巴黎师：第三等级对封建统治越来越不满，尤其是1789 人民攻占巴士年5月国王路易十六为了解决财政危机召开三级会 底狱，法国大议，点燃了革命的导火索。那么这场大革命爆发的师：成文法典的意思是用文字记载下来的法典，这 样就能减少法律解释的随意性，所以这部法典是古 学生通过阅读课本概括出答案：地位：是迄今世界上第一部较为完整的成文法典。影响：是古巴2、通过问题思考的学习，培养学生独立思考问题的能力巴比伦王国留给人类珍贵的文化遗产。五、知识拓展空中花园巴比伦空中花园，是世界七大奇迹之一，又称悬园。据说在公元前6世纪由巴比伦王国的

39、尼布 甲尼撒二世在巴比伦城为其患思乡病的王妃安美 依迪丝修建的。（现已不存）革命开始。标志是什么？提示：巴士底狱是封建专制制度的象征，为纪念这 一天，7月14日成了法国的国庆日。学生：反映了公布人权宣言法国启蒙思想师：三级会议改为制宪会议后，1789年8月通过了 的主张，表达人权宣言。那么人权宣言的内容有哪些？ 了资产阶级的理想和原那么起到了什么作用？提示：其中“私有财产神圣不可侵犯”表达了维护 资产阶级的利益。是法国资产阶级革命的纲领性文 件；表达了要求摧毁封建君主专制和等级制度的进 步思想。开展师：人权宣言发表后，革命也向前推进了一步。 随着革命形势的不断开展，原本的封建国家已被人学生：共

40、和国民所抛弃，那么人民选择了哪种性质的政体？国大革命是怎样爆发的？培养学生的阅读分析能力培养学生识图能力培养学生更直观地理解知识之间的串连十六被送上断头台。反法联军的干涉法国大革命使欧洲各国君主深受震动，他们害怕革 命传播，决定绞杀法国的革命。英、荷、西与普、 奥等国结成反法联盟，从几个方向进攻法国。高潮学生阅读课本以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派组成了救国委员会， 采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反 法联军，把法国大革命推向高潮。学生：摧毁了3、意义法国的君主统师：这场大革命对当时和世界产生了哪些重要的历 治，传播了资史意义？产阶级自由民主思想，具有二、拿破仑帝国世界性影响1、建立的背景

41、师：1794年，雅各宾派在政变中被推翻，法国政局 动乱不安。欧洲一些国家联合起来屡次干涉法国革 1792年，法兰西第一共和国建立。1793年国王路易 命，形势十分危急。当时的法国需要一个强有力的 政权来保护自己的权益。2、知识拓展拿破仑3、建立过程师：拿破仑是如何建立帝国的？提示：1804年，拿破仑在巴黎圣母院加冕称帝，建立了法兰西第一帝国。1805年5月26日，他又在意大利由教皇加冕为意大利国王。4、内外政策学生阅读课本：1799 年 11月，拿破仑波拿巴发动政变，组成了一个新的政府，很快建立起一提高学生对知识点的分析归纳能力拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象考察学生的动脑动手能力，

42、以及观察分析能力。师：拿破仑上台后，对内对外实行了哪些政策呢？套高效 率的国提示：对内：重视改善财政和开展经济，大力开展工商家机器。业和农业培养学生分析材料的能力和语言组织能力公布拿破仑法典也称法国民法典（将资产阶级革命的成果以法律的形式确定下来）对外：屡次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。5、帝国覆灭师：拿破仑的对外战争虽然打击了封建制度，但是 对被占领国家进行了掠夺和殖民，也引起了人民的 不满，最后帝国是如何走向灭亡的呢？三、合作探究结合所学知识，如何正确评价拿破仑对外战争？提示：进步性：捍卫了法国大革命的成果，冲击了欧洲其 他地区的封建制度，传播了资产阶级

43、思想。局限性：在战争后期对被占领国家进行掠夺和奴 役，侵犯了欧洲其他国家的主权，激起当地人民的 对抗。课堂小结通过本课的学习我们了解了了解法国大革命 爆发的主要原因是封建专制统治严重阻碍了资本 主义经济的开展；攻占巴士底狱是大革命开始的标 志；巴黎人民三次起义在大革命中起了重要作用。 重点分析：人权宣言的内容及其影响；法兰西 第一帝国的建立以及拿破仑的内外政策；大革命的 历史意义。板书第19课法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命1、背景：启蒙运动、三级会议2、根本原因：资本主义的开展与封建专制制度的 矛盾。3、革命过程4、意义学生：1812年，拿破仑远征俄国大败而归。1815年，法兰西第一帝国

44、覆灭。学生相互合作探究，归纳总结总结提升二、拿破仑帝国1、帝国的建立建立2、拿破仑的内外政策：拿破仑法典3、拿破仑帝国的覆灭第20课第一次工业革命教学设计课题第20课第一次工业革命学习目标单元第七单元学科世界历史年级九年级1、了解工业革命在英国发生的前提条件2、知道工业革命的开展过程3、正确评价工业革命的影响，认识到科学技术是第一生 产力重点工业革命发生背景、瓦特改良蒸汽机难点正确评价工业革命的影响教学过程教学环节导入新课教师活动1、播放工业革命的相关视频学生活动利用视频的直观性吸引学生兴趣，进而产生探知欲望设计意图2、师：2012年伦敦奥运会的开幕式表演中，一根生：观 看，各根拔地而起的烟囱

45、和工人操作生产机械的场景，把人们带回到英国18世至19世纪的蒸汽时代。当时, 英国正孕育着一种崭新的生产方式，后世称之为 “工业革命”。那么工业革命是如何发生的？ 今天让我们一起来学习第20课：第一次工业革命 讲授新课一、第一次工业革命发生的背景1、知识点拨工业革命在1 8世纪6 0年代至1840年前后，资本主义由工场手工业过渡到大机器生产阶段.首先发生在英 国，以后欧美各国也相继进行.实质是生产工具的 变革。2、合作探究结合所学知识和材料分析，思考工业革命为什么率 先在英国开始？PPT展示四段材料，结合史实和图片，引导学生分 析工业革命出现的背景抒己见学生根据问题阅读课本和分析材料，进行相互的讨论拓展学生的知识培养学生分析材料的能力和语言组织能力点拨：、英国较早地确立君主立宪制，政局稳定,资本主义经济开展自由劳动力的增加海外贸易和殖民掠夺积累了雄厚的资本工场手工业生产满足不了巨大海外市场的需求原有的技术和经验积累学生阅读课二、第一次工业革命的进程本：凯伊创造1、纺织技术的革新飞梭，哈格里师：17世纪末，英国的国内外市场不断扩大，对棉夫斯创造珍妮纺织品的需求迅速增长，手工工场的生产供不