《数数数的组成》教案.doc

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1、数数数的组成教案数数 数的组成教案教学内容教材第34-37页例1、例2和例3.教学目标1、知识与技能：（1)认识计数单位“一和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数.（2）掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一组成的.2、过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。3、情感态度与价值观：（1）与实际生活相联系，让学生体会到数学知识源于生活，服务于生活。(2）培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力.教学重点弄清数的组成.教学难点 理解计数单位。教学用具100根木棒、计数器.教学过程一、情景引入。（展示课件，美丽的草地上出现了两群小羊，每群10只羊）

2、同学们，现在是什么季节？（春天）春天来了,花开了，草绿了，绿色的草地上来了两群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？（请一位学生站答）到底有多少只?我们一起来数一数。（1、2、3、4、19、20只）有20只。看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊,估一估，现在有多少只羊？你是怎样估出来的？（全班交流）你们猜得比20多得多，现在我们就不能用20以内的数来表示了.教师揭示课题：那今天我们就来认识比20更大的数-100以内的数。(板书课题）二、探索新知。1、主题图图上到底有多少只羊?同学们自己数一数。你们数出来是多少只？怎么数的?同学们的方法可真多！刚才有的同学是1只1只数的，那我们一起来数一数

3、。这里是20,接着数21、2245。停，你们觉得这样1只1只地数好吗？为什么?你觉得怎么数更好呢？我们就一起来10只10只地数，(10、20、90）再加一个十是多少？（100)你们数得真准确。2、例1下面我们就用10只10只数的方法来数一数小木棒(请学生拿出自己准备的小棒）。展示数数过程：先一根一根地数，每数10根小棒就用橡皮筋绑成一捆,数到一百；再十根十根地数，数到100，将10捆结成一大捆。教师讲解：一捆里面有10根木棒，一根木棒是一,有1、2、310个一,也就是多少？(10)很正确，10个一是十（板书）.齐读3遍。一捆木棒就是十，那这就是1个十，这是2个十，再加1个十是几个十（3个十），

4、4个十9个十，再加一个十是几个十？（10个十)也就是多少？(100）对，10个十是一百（板书）。齐读3遍。3、做一做1，2你们能从57数到63吗?你还能从63数到72吗？我们数一下猪吹了多少个泡泡？同学们真了不起,会数100以内的数了 。4、例2，数小棒现在，请同桌的小朋友数一数自己的小棒，注意听清楚要求:同桌合作,一个人数，一个人捆,比一比哪两个同学合作得最好，数得又准又快.你们数出来是多少根？你是怎么摆的?那这个数里面有几个十和几个一。请同桌的小朋友看看你是怎么摆的？互相说说有几个十和几个一.老师这也摆了小棒，你能帮我解决问题吗？三十五里面有（ ）个十和（ ）个一。五十七里面有（ ）个十和

5、（ ）个一。8个十和2个一组成（ ）。6个一和3个十组成( ）。一百里面有（ )个十.5、 数的读作和写作 （1）大家数一数不同颜色的纽扣有多少个？一共多少个？认识计数器。（2）带领大家看看这些数怎么读和写的? 这些数在计数器上是怎么表示的？（板书讲解读作和写作的过程,包括33两个三的不同和100的读作和写作）(3）带动学生对读作和写作的兴趣，举例,如36，57,31，24等。三、练习。1、书本37页做一做2.2、小手指真能干 让学生上台拨学、认、读100以内的数。四、总结。刚刚同学们说了这么多数，其实在生活中到处都有数学，希望同学们在以后的学习和生活中注意观察、思考，时时发现生活中的数学，做一个有心的孩子。