Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）课程标准及授课计划.docx

《Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）课程标准及授课计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Linux系统管理项目教程（RHEL8CentOS8）（微课版）课程标准及授课计划.docx（21页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Linux网络操作系统课程标准专业领域：课程代码：课程名称： Linux网络操作系统所属系部：教务与科研处年 月曰图10 现代教学技术应用示意图2.教学内容及学时分配Linux网络操作系统课程标准表2Linux网络操作系统项目教程教学内容及学时分配表序号学习情境名称培养目标学习和训练内容学时建议教学方法与手段教学资源考核评价1学习情境一系统安装与常用命令（总课时12）能安装、卸载 Linux操作系统并 熟练使用GNOME 和KDE桌面环境。 熟悉基本命令使 用。教学载体：工程项目学习与训练内容：1 . Linux系统安装与启动2 . Linux基本命令3 .熟练使用系统的各项命令12教学方法：

2、LEEPEE教学 法、案例分析、分 组讨论、启发引导 教学手段.多媒体教学、虚 拟仿真教学、视频 教学、实物教学、 现场教学、网络教 学1 .相关实验视频教程。2 .相关行业认证教材及行 业认证学习视频教程。3 .企业一线相关配置案例 库。考核方式：笔试、实做考核标准：能够掌握Linux 的基本应用 成绩权重：计入平时成绩 （占总成绩20%）2学习情境二系统管理与配置 （总课时12）熟悉Vi编辑器的 启动、退出及各种 命令的使用。熟练 配置用户和组并进 行磁盘分区及文件 系统管理。掌握基 本磁盘及文件系统 的创建、挂载与检 查。掌握LVM逻辑 卷的创建、管理与 维护，RAID卷的 创建与管理。

3、教学载体：工程项目学习与训练内容：1 . Vi编辑器2 .用户和组的管理3 .文件系统管理4 .文件权限管理12教学方法：LEEPEE教学 法、案例分析、分 组讨论、启发引导 教学手段.多媒体最学、虚 拟仿真教学、视频 教学、实物教学、 现场教学、网络教 学1 .相关实验视频教程。2 .相关行业认证教材及行 业认证学习视频教程。3 .企业一线相关配置案例 库。考核方式：笔试、实做 考核标准：能够掌握Linux 下Shell编程 成绩权重： 计入平时成绩（占 总成绩20%）3学习情境三shell编程与调试 （总课时16）熟悉Shell基本命 令、环境变量使用 方法,Shell程序设 计方法。掌握

4、grep 的高级使用，学号 使用重定向和管道 命令教学载体：工程项目学习与训练内容：1 .掌握vim编辑器的使用。2 .使用 shell o3 .熟练使用重定向和管道。4 .熟练使用正则表达式。5 .掌握判断式的用法。6 .掌握条件判断式的用法。7 .掌握循环的用法。16教学方法：LEEPEE教学 法、案例分析、分 组讨论、启发引导 教学手段：多媒体教学、虚 拟仿真教学、视频 教学、实物教学、 现场教学、网络教 学1 .相关实验视频教程。2 .相关行业认证教材及行 业认证学习视频教程。3 .企业一线相关配置案例 库。考核方式：笔试、实做 考核标准：能够掌握Linux 下Shell编程 成绩权重

5、： 计入平时成绩（占 总成绩20%）序号学习情境名称培养目标学习和训练内容学时建议教学方法与手段教学资源考核评价4学习情境四网络配置与安全管理 （总课时16）了解防火墙的分 类及工作原理；掌 握Hrewalld防火墙 的配置；掌握服务 的访问控制列表； 掌握Squid代理服 务器的配置。教学载体：工程项目 学习与训练内容：1 .掌握防火墙的设置2 .掌握SELinux的各种模式；3 .架设防火墙以实现校园 网的安全16教学方法：LEEPEE教学 法、案例分析、分 组讨论、启发引导 教学手段：多媒体教学、虚 拟仿真教学、视频 教学、实物教学、 现场教学、网络教 学1 .相关实验视频教程。2 .相

6、关行业认证教材及行 业认证学习视频教程。3 .企业一线相关配置案例 库。考核方式：笔试、实做考核标准：掌握防火墙的配置成绩权重：计入平时成绩（占 总成绩20%）学时合计56学时3 .课程考核实行学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。依据课程的培养目标，课程考核 以调动学生自主学习的积极性、监督学习过程、评价学生的综合职业能力为目的，实行 学习过程考核和综合考核相结合的考核方案。以学习过程的考核为主，以期末综合性考 核为辅，围绕课程核心内容，进行包括专业能力、学习能力、创新能力、职业能力的综 合考核。如图11所示。形成性课程考核方案过程考核综合考核60% _ 院心一 球O 国餐 r理f40%7

7、60280%课堂实 课堂实 课堂实 课堂实 举考核】践考咳2践考核3 践考核N平时作业完成质量(30%)课堂出勤(30%) 表现课堂模仿参与程度(40%)20%图11形成性课程考核方案4 .教学环境及设备(1)校内实训基地(2)校外实训基地.教师队伍制订了Linux网络操作系统课程团队建设规划，通过加强“双师”结构与“双 师”素质团队建设、兼职教师队伍建设，努力打造具有实践能力强、教学水平高的“双 师”结构合理的专兼结合教学团队。建立团队合作的机制，加强青年教师培养，积极开 展教学研讨和教学经验交流，提升教学团队的执教能力；鼓励教师参加国内Linux行业 的相关培训及相关活动，跟踪行业新技术发

8、展，学习新技能，不断提高课程教学团队的 技术服务与社会服务能力。师资培养措施如图14所示。图14师资培养措施教师团体队需要的能力要求如下： 获得RHCE行业认证资格证书。 具备课程教学设计与组织能力，能很好的驾驭课堂。 具备企业网络规划及服务器配置开发经验。 企业专家应具备丰富的现场工作经验、一定的教学经验和较强的责任心。6.教材选用选用“工学结合”的高职高专近三年优秀教材。教材教参如表5所示。表5教材教参教材名称教材性质前三位作者出版时间出版社教材简介1Linux网络操作系统 项目教程（RHEL 7.4/CentOS7.4）（第3版）（微麟）主教材杨云林哲2019-02-01人民邮电出版 社

9、本书是“十二五”职业教育国家规划教 材，是一本基于“项目驱动任务导向”项 目化教学方式的Linux零基础教材，体现 “基于工作过程”的教学理念。本书以 Red Hat Enterprise Linux 7. 4/CentOS 7. 4为平台,对Linux网络操 作系统的应用进行详细讲解。2Linux网络操作系统 项目教程（RHEL 8/CentOS 8）（微课 版）（第四版）主教材杨云202 L8人民邮电出版社本书是“十三五”职业教育国家规划教材， 是一本基于“项目驱动任务导向”项目化 教学方式的Linux零基础教材，体现“基 于工作过程”的教学理念。本书以 Red Hat Enterpris

10、e Linux 8. 4/CentOS 8. 4为平台,对Linux网络操 作系统的应用进行详细讲解。四、实施建议.鼓励学生课后积极主动完成各训练项目，全部完成者可申请提前操作考核。1 .鼓励学生参加课外兴趣小组，团队合作完成训练项目。2 .建议课程结束后，学生考取RHCSA证书。3 .组织学生到相关企业参观1次，切身感受企业生产氛围。4 .建议企业兼职教师重点进行项目实训的教学。执笔人：审核人：制定（修订）日期：年 月日*学院学朗授课计划（ 学年第二学期）部门（盖章）教研室授课班级课程名称任课教师日期：年 月17日授课计划填写说明1、部门、教研室、授课班级、课程名称要写全称。2、教学周为第2

11、18周上课（2月21日为第2周），根据教学进程表标注独立实训周。3、课程名称、计划总学时（理论、实践课时）、考核方式要按人才培养方案中规定的填写。4、课程代码登录教务系统查询填写。5、实际总学时（理论、实践课时）为工作量统计依据。2020、2021级班级一般按周课时*17周填写。6、周学时按2个学时为一个单位（3学时连上的课在备注里注明）填写授课章节与内容等，节假日只填 周学时，不填授课章节与内容等。7、每门课程根据实际详细填写评分细则，同时向学生公开评分标准。8、课程实践教学达16课时及以上，填写实践教学授课计划表，如课程实验、课程设计、课程实训I、 上机等。注：独立实训周的课程，只填写实训

12、周方案，附上集中培训的课程课表。浙江东方职业技术学院学期授课计划课程代码计划总学时 56（其中理论24 实践32 ）实际总学时 60 （其中理论24 实践 学 ）考核方式口考试J考查周次 （按校历表）周 学 时授课章节与内容提要（攀验、实训内容），Linux网络操作系统课术教学重点、难点标准授课 方式作业 布置上课 地点第一周(2.14-2.20)02月19、20日老生报到第二周(2.21-2.27)4项目1安装与搭配Linux操作系统任务1认识Linux操作系统任务2安配置虚拟机任务3安装Linux任务4 RPM和yum软件仓库教学重难点：系统安装过 程中图形界面的选择和磁 盘分配。讲授+上

13、机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通第三周 (2.28-3.6)4项目2熟悉使用Linux常用命令任务1熟悉linux命令基础任务2熟悉使用文件目录类命令任务3熟练使用系统类命令和其他命令教学重难点：常用命名的 使用，比如隐藏文件、复 制、移动、删除等。讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通公选课开课第四周(3.7-3.13)4任务4熟练使用其他常用命令任务5熟练使用vim编辑器项目3管理Linux服务器的用户和组任务1管理用户账户任务2管理组群教学重难点：用户的建立 和切换等。讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通第五周(3.14-3. 20)

14、4任务3使用su和sudo命令 任务4使用常用的账户管理命令 项目4配置与管理文件系统 任务1认识文件系统和目录 任务2管理Linux文件权限教学重难点：修改文件和 目录的权限。讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通第六周(3.21-3. 27)4任务3修改文件和目录默认权限项目5配置与管理硬盘任务1常用硬盘管理工具fdisk任务2使用其他硬盘管理工具.教学重难点：掌握磁盘的 划分方法讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通第七周 (3.28-4.3)4任务3在Linux中配置软RAID 任务4配置软RAID的企业实例 任务5使用逻辑卷管理器 任务6硬盘配额配

15、置企业实例教学重难点：掌握RAID的应用讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通第八周(4.4-4.10)4项目6配置网络和使用ssh服务任务1配置网络服务任务2配置远程控制服务教学重难点：设置联网方 式、修改网络配置，实现 远程登入等。讲授+上机完成在浙学视频学 习，完成课后作业 提交学习通17清明节一、课程基本信息1二、课程目标1三、课程设计11 .教学设计22 .教学内容及学时分配73 .课程考核114 .教学环境及设备115 .教师队伍116 .教材选用12四、实施建议13学生所在部门负责人（跨部门课程）签字:教研室主任签字：部门负责人签字:注：授课方式包括讲授、实验操

16、作、上机、课堂讨论、现场参观、课堂辅导答疑。Linux网络操作系统课程标准一、课程基本信息课程名称：Linux网络操作系统课程代码：学分：学时：授课时间：授课对象：先修课程:W i ndows网络操作系统后续课程：网络安全与维护课程性质：Linux网络操作系统是计算机网络技术专业的一门专业模块课程，本课 程以理论教学为主，在课程体系中起支柱性支撑作用，主要培养学生的基于 Linux网络操作系统平台的管理与维护能力、基于Linux企业网络服务器的管理 与维护能力，在取得RHSCA资格证书中起到支撑作用。二、课程目标本课程立足于网络系统管理与维护的核心岗位，围绕网络服务器管理与维护的核心 技能，培

17、养学生配置与管理Linux服务器的能力以及基于Linux平台配置企业应用服务 器并对之进行管理与维护的职业能力。职业能力目标如图1所示。图1Linux网络操作系统课程的培养目标三、课程设计以网络系统管理与维护岗位需求为导向，以职业素养和职业能力培养为重点，以“真实工程项目”为载体，以国际国内职业标准为指导，贯穿“3融合”（课程标准与职业 标准融合、教学内容与行业认证融合、专任教师与技术专家融合）的设计思想，与行业、企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，如图2所示。“理实一体”，“教、学、做、导、考一体化”，实现学习与工作的一致性,最终培养学生网络系统管理与维护岗位技能，取得Linux职业任

18、职资格。围绕职业素养和课程标准 与职业标 准融合课程标准 与职业标 准融合/能力的培养，选取图2基于工作过程的课程开发与设计图2基于工作过程的课程开发与设计专任教师 与技术专/围绕职业素养和能小 的培养，学校、企业、） 行业三位TK，共建实）; 验室，共同开发工工认证职业素养职业能力围绕职业素养（和能力的培养,开展职业资格手教学内容与行业认证融合1.教学设计（1）教学内容选取与组织选取思路在教学内容选取过程中，以职业素养和职业能力培养为核心，充分体现职业性、实 践性、开放性的要求，从职业岗位分析入手，在专业人才需求调研的基础上，同企业专 家一起，按照基于工作过程导向的教学理念选取组织教学内容。

19、如图3所示。典型典型专业学习性工作工作技术工作岗彳立任益能力任务学习 情境图3教学内容选取的整体思路选取过程从网络系统管理与维护就业岗位出发，就其对应典型工作任务中与Linux服务器构 建与管理工作所需掌握的技术能力进行梳理，归纳出完成典型工作任务所必须掌握的专 业技术能力，再基于专业技术能力，总结归纳出支撑这些专业技术能力所需要的知识、能力、素质，融入教学元素，形成17个学习性工作任务。如图4所示。安装Linux系统平台的能力 排除Linux系蜕故障的能力 排除Linux网络故障的能力配使用远程管理的能力设计实施防火场策略的能力理维护质 及Sa而a服务器的能力管理维护OHCP、冰服务器的能力

20、管理与维护企业性服务器的gg力理与维护FTP服务器的能力管理与维护邮件服务器的皖力出完感宜位垮竺塔爹生物 屐需蠲卷建酶物ILinux系统安装与启动 Linux常用笫令 用户和组的管理 文件系统与磁盘管理 TCP/IP网络接口配量与管理 DHCP服务器配与管理 DNS服务器配与管理 NFS服务器配置与理 Srnnbd服务器配置与管理 FTP服务器配与管理 Web服务器配置与管理 邮件服务器配置与管理 iDtables防火墙配与理 Squid代理服务器配置与*理 VPN服务8s配置与管理 远程管理 系统安全与故障排除图4学习性工作任务提取示意图进一步与联创精英和浪潮集团的工程师共同研讨，将总结出的

21、17个学习性工作任务，进行归纳整理，将具有共性的任务提取出来，最终形成如图5所示的5个学习情境。将学习性工作任务京新组合Linux系统安装与启动 Linux常用命令 用户和但的理 文件系统与磁盘管理 TCP/IP网塔接口配与理 OHCP服务耽与理 ONS服务器与管理 *服务器纪与管造服务器纪与管球 FTPM务赛配与管建 H的服务器配置与管理 邮件服务咫配与管理 Stables防火墙史与现 Soul齐源豳务用配与管理 用龈务器纪与管理 远程管理 系统安全与故排除重新组合Linux常用第令* t t* *44*4 0（*4* *a * aDNS服务H配置与康FTP眼务器北与理“曲服务器的配与管理文

22、件系统与磁盘修理)* * * *3 网络接口61管理* 丁如年旁器配与鹭理远程蓍理邮件检务器的配管理知情境四 百福X网收SMO。盥务SS配置与管理DNSAB务&配与管理Met)叙务H的配与管理3*邮件霰务局的E管理 9 远程管理防火埴的配,理* *远程管理， 0*4， VPN服务H的配置管理学习情境五酮曲建图5学习情境设计示意图将国家信息产业部NCNE国家网络工程师一级职业标准、NCNE国家网络工程 师二级职业标准、计算机网络管理员职业标准中关于Linux网络服务器配置的职 业标准和规范、RHCT （红帽认证技师）和RHCE （红帽认证工程师）行业认证等内容融入 教学，培养Linux系统配置及

23、服务器管理的高技能型人才。学生通过课程学习即可考取RHCT、RHCE、计算机网络技术资格”等行业认证和职业资格证书。如图6所示。图6教学内容中融入职业标准、行业认证教学内容序化遵循学生职业能力培养的基本规律，按照技术应用从易到难，学习情境从简单到复 杂、从局部到整体，职业能力不断提升的原则序化教学内容，如图7所示。Linux下 Shell噌Linux故障排20 除后索破全|相Linux网络服务器配置与管理Linux基本应用Linux系统 配置与管理图7教学内容序化(2)学习情境设计根据课程实践性强、与行业结合紧密的特点，将RHCT、RHCE的行业认证内容融入 教学内容，并基于以上职业岗位对专业

24、技术能力、典型工作任务和学习情境的分析，得 出课程学习目标、学习组织形式与设计、综合评价等，学习情境总体设计如表1所示。表1 Linux网络操作系统课程教学设计表课程Linux网络操作系统学时学分专业开课第4学期建议使网络服务器配置管理项目实前续Windows 网络后继网络安全与防学期用教材课程操作系统课程护训一 L i nux.知识目标1.1 1安装、卸载Linux操作系统并熟练使用GNOME和KDE桌面环境，熟练使用Linux操作 系统She I I命令。1.2 了解Linux下编程的基本知识，能在Linux操作系统下进行Shel I命令编程、C语言 编程。1.3 掌握Linux文件系统的

25、基本概念和基本组成，理解Linux系统中用户和组的概念，并 能熟练配置。能合理管理Linux系统的各种软硬件资源。1.4 掌握基于Linux系统的DHCP服务器、NFS服务器、Samba服务器、DNS服务器、Web服 务器、FTP服务器、邮件服务器、网络防火墙、代理服务器、VPN服务器配置方法。1.5 掌握Linux系统的安全策略及企业网络防火墙配置方法、Linux系统故障检测与排除 方法。学 2.技能目标习 2.1具备安装、启动及使用Linux系统平台的职业能力。目 2.2具备管理与维护文件系统及外围设备的职业能力。2.3 具备架设与维护企业局域网的职业能力。2.4 具备管理与维护NFS、S

26、amba及FTP等文件服务器的职业能力。2.5 具备管理与维护域名服务器的职业能力。2.6 具备管理与维护WEB服务器的职业能力。2.7 具备管理与维护企业邮件服务器的职业能力。2.8 具备设计实现防火墙策略的职业能力。2.9 具备配置使用远程管理的职业能力。2.10 10具备排除Linux系统及网络故障的职业能力。2.11 与情感目标养成良好的职业道德规范。3.1 养成良好的团队协作精神与较好的沟通能力。3.2 具有综合分析和解决问题的能力。3.4 具有好奇心和创造力。3.5 具有良好的企业文档资料阅读、分析及撰写能力。学习项目1 .学习项目名称2.主要教学方法1.1 Linux基本应用2.

27、1项目教学法1.2 Linux下Shel I编程2.2案例分析1.3 Linux系统配置与管理2.3分组讨论1.4 Linux网络服务器配置与管理2.4启发引导教学条件1.教师能力要求2.软、硬件教学环境具备行动导向教学组织能力；具备中小型项目开发能力和实际工作经验。1.2 具备课程教学设计与组织能力。1.3 具备企业网络规划及服务器配置经验。1.4 企业专家应具备丰富的现场工作经 验、一定的教学经验和较强的责任心。1.1 1班级人数理想范围在30到40人之间。1.2 一体化机房中计算机硬件、软件配置 合理，充分满足教学要求。1.3 机房布局合理，有利于开展小组合作、 讨论。1.4 网络互通，

28、便于学生自主学习。1.5 具备一定的企业氛围。(3) “教学做导考” 一体化教学模式改革一个真实企业真实项目教学内容与职业标准 专业教师与技术专家 学校考核与企业评价五位一体教、学做导考五位一体重视学生在校学习与实际工作的一致性，根据学生特点、课程目标和校内外教学条 件，以工作过程为导向，将教学内容与职业标准相结合，专业教师与技术专家相结合， 学校考核与企业评价相结合，有针对性地采取基于真实工程项目的“教学做导考” 一体 化教学模式，如图8所示。图8”教学做导考” 一体化教学模式示意图(4)教学方法与手段教学方法设计根据课程内容和学生特点，以“LEEPEE教学法”为基础组织教学。具体教学实施中 灵活运用项目教学法、演示教学法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演、现场教学法 等多种教学方法，通过这些方法逐渐培养学生的“职业素养”，提高和完善学生的“职 业能力”。如图9所示。以LEEPEE教学法为基础,多种教学方法交融“教、学、做、导、考“一体化图9教学方法设计教学手段应用教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用多媒体教学、虚拟 仿真教学、视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等多种先进的教学技术手段优化 教学过程，提高教学质量和效率。如图10所示。