部编六年级下册语文园地.ppt

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1、抒发真情实感抒发真情实感交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文第三第三单元元交流平台（交流平台（P48）岁有其物，物有其容；岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。情以物迁，辞以情发。-刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙一年四季有不同的景物，这些景物一年四季有不同的景物，这些景物表现出不同的形貌；人的感情跟随表现出不同的形貌；人的感情跟随景物而变化，文章便是这些感情的景物而变化，文章便是这些感情的抒发。抒发。第三第三单元元 “情以物迁，辞以情发。情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。发自己的真实情感。交流平台交流平台 有时，我们有时，我们把情感

2、融入到把情感融入到具体的人、事或景物之中，在具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。叙述中自然而然地流露情感。抒发真情实感的方法（一）：抒发真情实感的方法（一）：（间接抒情）（间接抒情）我踏着一块块方砖跳，我踏着一块块方砖跳，跳房子跳房子，等母，等母亲回来。我看着天亲回来。我看着天看着云彩走看着云彩走，等母亲回，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝树枝拨弄着一个蚁穴拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里我坐在草丛里翻看一本画报翻看一本画报

3、借助写借助写“跳房子跳房子”“”“看着云彩走看着云彩走”“”“拨弄蚁穴拨弄蚁穴”“”“翻看画报翻看画报”这些举这些举动，真实自然地表达了动，真实自然地表达了“我我”等待时等待时焦急又兴奋焦急又兴奋的心情的心情。叙事叙事 “那是个春天的早晨，那是个春天的早晨，阳光明媚阳光明媚”“”“我感我感觉到周围的觉到周围的光线渐渐暗下去光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越飘渺郁下去，越来越远越来越飘渺”“”“我现在还能我现在还能感觉到那感觉到那光线漫长而急遽的变化光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅，孤独而惆怅的黄昏到来的黄昏到来”“”“光线正无可挽回地消逝，一派光线正无可挽回地

4、消逝，一派荒凉荒凉”。那个星期天那个星期天 作者用对作者用对光线变化光线变化的具体描写，渲染了的具体描写，渲染了这次等候的这次等候的灰暗基调灰暗基调，同时也表现了时间的，同时也表现了时间的推移以及随着时间的推移，推移以及随着时间的推移，“我我”越来越越来越沮沮丧、失落丧、失落的心情。的心情。写景写景 有时，我们也可以有时，我们也可以把心里想说的话直接写把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感出来，抒发自己的情感。抒发真情实感的方法（二）：抒发真情实感的方法（二）：（直接抒情）（直接抒情）“我不禁头涔涔而泪我不禁头涔涔而泪潸潸潸潸”作者用一连串的问句，表达了对时作者用一连串的问句，表达了对时间飞

5、逝的惋惜和感叹间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，很能打动读者，容易使读者产生相同的感受。容易使读者产生相同的感受。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？又剩些什么呢？过过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，我赤裸裸来

6、到这世界，转眼间也将赤转眼间也将赤裸裸地回去吧？裸裸地回去吧？但不能平的，但不能平的，为什么偏要白白走这为什么偏要白白走这一遭啊？一遭啊？小结小结抒发真情实感的方法：抒发真情实感的方法：一、间接抒情（叙事、环境变化描写）一、间接抒情（叙事、环境变化描写）二、直接抒情二、直接抒情 我们都生活在一定的环境中，当心情不我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边景物的感受也会有所不同。同时，对身边景物的感受也会有所不同。借景抒情借景抒情 借景抒情借景抒情是我们常用的一种写作方法。是我们常用的一种写作方法。运用运用时首先要明确想表达的是一种怎样的情感，然后运用时首先要明确想表达的是一种怎样的情感，然

7、后运用多种修辞方法来描写景物，抒发情感。最重要的是要多种修辞方法来描写景物，抒发情感。最重要的是要充分结合情感来描写景物。充分结合情感来描写景物。我一直想养我一直想养一只小狗，一只小狗，妈妈今天终妈妈今天终于答应了。于答应了。心情好心情好打篮球的时候，打篮球的时候，我有几个得分的我有几个得分的好机会没把握住，好机会没把握住，结果我们输给了结果我们输给了二班。二班。心情不好心情不好走在小巷里走在小巷里奔跑在田野中奔跑在田野中 从下面的情境中选择一两个，从下面的情境中选择一两个，就心情就心情“好好”与与“不好不好”这两种状这两种状态，分别写几句话，把当时的情感态，分别写几句话，把当时的情感自然地表

8、达出来。自然地表达出来。弹琴弹琴钓鱼钓鱼走在小巷里走在小巷里 在温暖的阳光下，我走在悠长的小在温暖的阳光下，我走在悠长的小巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜、巷里，脚下的路是石板铺成的，光溜溜、青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路青幽幽的，走在上面十分舒服。石板路的缝隙里透出一抹青绿，几株顽强的小的缝隙里透出一抹青绿，几株顽强的小草伸出了小脑袋，向着我微笑，一些老草伸出了小脑袋，向着我微笑，一些老宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青宅的墙上爬满了爬山虎，它们是那样青翠欲滴，看着真叫人舒服。翠欲滴，看着真叫人舒服。心心情情好好心心情情不不好好 太阳火辣辣的，我走在狭窄的小巷里，太阳火辣辣的，我走在狭

9、窄的小巷里，脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼，十分脚下的路是石板铺成的，坑坑洼洼，十分难走。被挤在石缝中不能动弹的小草也垂难走。被挤在石缝中不能动弹的小草也垂头丧气，没有提不起一点精神。一些老宅头丧气，没有提不起一点精神。一些老宅的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我沉的墙上爬满了爬山虎，那片暗绿一如我沉郁的心情。郁的心情。奔跑在田野中奔跑在田野中 早晨，我照例来到村头的田野上晨早晨，我照例来到村头的田野上晨跑。跑着跑着，天上飘起了毛毛细雨，跑。跑着跑着，天上飘起了毛毛细雨，雨丝吹拂，凉风习习，让人心旷神怡。雨丝吹拂，凉风习习，让人心旷神怡。路边的树叶浓绿，树梢上还挂着一两朵路边的树叶浓绿，树梢上还

10、挂着一两朵毛茸茸的小花，好像一个个笑脸，生机毛茸茸的小花，好像一个个笑脸，生机勃勃的，美好的一天开始了。勃勃的，美好的一天开始了。心心情情好好心心情情不不好好 本想在田野上奔跑一会儿来舒缓内心本想在田野上奔跑一会儿来舒缓内心的烦闷，可跑着跑着，竟然下起了雨，阴的烦闷，可跑着跑着，竟然下起了雨，阴冷空虚，天空中罩着一层死气沉沉的乌云，冷空虚，天空中罩着一层死气沉沉的乌云，好像随时要压下来。路边的小树都耷拉着好像随时要压下来。路边的小树都耷拉着树枝，花朵不再微笑，小鸟不再欢唱，路树枝，花朵不再微笑，小鸟不再欢唱，路变得更加漫长了。变得更加漫长了。弹弹琴琴 欢快的音符在我的指尖上跳跃，多欢快的音符在

11、我的指尖上跳跃，多么美妙的琴声啊，我的心也随着音乐舞么美妙的琴声啊，我的心也随着音乐舞蹈起来，双手在琴键间灵活地穿梭，窗蹈起来，双手在琴键间灵活地穿梭，窗外的树枝也跟随我的音乐翩翩起舞，为外的树枝也跟随我的音乐翩翩起舞，为我伴舞呢！我伴舞呢！心心情情好好心心情情不不好好 呜呜咽咽的琴声在我指尖流出，像噪呜呜咽咽的琴声在我指尖流出，像噪音一样让人烦躁不安。窗外的树枝耷拉着音一样让人烦躁不安。窗外的树枝耷拉着脑袋，无精打采，知了也一直叫个不停，脑袋，无精打采，知了也一直叫个不停，更让人焦躁不安。更让人焦躁不安。钓钓鱼鱼别了，语文课别了，语文课阳光的两种用法阳光的两种用法习作例文习作例文 钟声响了，

12、第一堂是语文。以前我上这一识时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，钟声响了，第一堂是语文。以前我上这一识时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张老师今天我翻开语文书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张老师授课，我为什么忽然会喜欢了语文课，觉得张老师每一句话都那么动听授课，我为什么忽然会喜欢了语文课，觉得张老师每一句话都那么动听?这一堂好象过这一堂好象过得特别快，一下子就是下课钟声。得特别快，一下子就是下课钟声。这天放学回家，我一口气读完张老师送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的这天放学回家，我一口气读完张老师送给我的图书

13、，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语文和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张老师，为什么不早点中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张老师，为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国悟文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问送这本书给我，让我早点知道中国悟文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸：爸爸：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文

14、吗?”爸爸说：爸爸说：“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，语文实在学不好，大约实的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，语文实在学不好，大约实际只有三、四年级的中文程度

15、。际只有三、四年级的中文程度。我拿出语文书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，我拿出语文书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。真希望把整本国语书，一下子全学会。这几天，几次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我这几天，几次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我;最近一次默书，我居然一个最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分字也没有错，得到一百分!那天国语课

16、，张老师拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，那天国语课，张老师拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张老师说：然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张老师说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分在却得到一百分!”我心里绞痛我心里绞痛!唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，接受另

17、一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：大惊说：“张老师，陈小允哭啦张老师，陈小允哭啦!”同学们都奇怪地注视着我。张老师走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：同学们都奇怪地注视着我。张老师走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，小允，你为你的进步而哭吗你为你的进步而哭吗?”泪水，站起来，呜咽地说：泪水，站起来，呜咽地说：“张老师，我下星期要离开这里了，我们全家移民到张老师，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我危地马拉，我我再没有机会学习中国语文了。我再没有机会学习中国语文了。”我落着泪，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张老师轻

18、我落着泪，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张老师轻抚着我的头，叫我坐下。抚着我的头，叫我坐下。离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我们纪念册上留言，声声叮嘱不离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我们纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。要忘记中国，不要忘记中国语文。这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全这天，是我最后一次上语文课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：体同学说：“陈小允是最后一天后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。陈小允是最后一天后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康

19、快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修祖国后，还可以好好自修.不要忘记母语。不要忘记母语。”我接过套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，我接过套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学;我一定不会忘记中国语文，我把我的默书簿我一定不会忘记中

20、国语文，我把我的默书簿生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默写本的生一世留在身边，常常翻阅它。我会激励自己把中国语文自修好，像这本默写本的成绩那样。成绩那样。“有谁知道我心里的痛！哎，国语课，在我有谁知道我心里的痛！哎，国语课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。到这里，我噙着泪。”作者通过作者通过内心独白内心独白，直接而强烈地表达，直接而强烈地表达了了“我我”对以后不能学习语文课的痛心对以后不能学习语文课的痛心，体现了，体现了“

21、我我”对祖国、对语文课的热对祖国、对语文课的热爱。爱。学写法学写法抒发真情实感的方法：抒发真情实感的方法：1.用具体事例突出情感变化。用具体事例突出情感变化。2.借助内心独白抒发情感。借助内心独白抒发情感。3.选择典型事例凸显心情。选择典型事例凸显心情。默读文章默读文章1.1.思考：文章主要写了思考：文章主要写了一件什么事？你体会一件什么事？你体会到了什么样的情感？到了什么样的情感？2.2.作者是怎样把这种情作者是怎样把这种情感表达出来的？感表达出来的？“老阳儿老阳儿”？这是全文的行这是全文的行文线索，起到文线索，起到贯穿全文情感贯穿全文情感脉络的作用。脉络的作用。学写法学写法抒发真情实感的方法：抒发真情实感的方法：1.1.线索贯穿全文线索贯穿全文2.2.把情感融入具体的事情中把情感融入具体的事情中