2019九年级语文上册 第六单元 第23课《孟子二则》教案 语文版.doc

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1、12323 孟子孟子二则二则【学习目标】 1.疏通文意，了解作者的观点。 （重点） 2.辨析本文的比喻、举例、对比论证的方法。 （难点） 3.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 【教学过程】 （一）自主预习 1.走近作者。孟子（约前 372-前 289） ，名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期的思想家、 教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称,他提出了著名 的“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点。其言论和行动的记载，保留在孟子一书中。孟子是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思 想和个性修养。 孟子与论语同是语录体散文，但与论语相

2、比，它篇幅较长，内 容也更具体，描绘也更细致。 孟子比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理 深刻透彻。 2.理解文中重点词语的含义。 得兼：同时得到。 有甚于：比更重要。 如使：假如，假使。 由是：按照这种方法。 是故：因此，由此可见。 非独：不仅仅。 勿丧：不丧失本心。 蹴尔：踩踏食物的样子。 何加：有什么益处。 得志：实现其志愿。 淫：使昏乱。 3.正确翻译下面重点语句。 （1）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 明确：生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西， （如果）两种东西不能同时得到， （那么） ， （我要）舍弃生命而选取正义。 （2）呼尔而与

3、之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 明确：（然而如果）轻蔑地呵斥着给别人（吃） ， （饥饿的）过路人也不会接受；（如果） 用脚践踏过再给人（吃） ， （即使）乞丐（也）不愿意（接受） 。 （3）万钟则不辩礼义而受之。 明确：万钟的俸禄如果不分辨（是否符合）礼义就接受它。 （4）此之谓失其本心。 明确：这就叫做丧失了人的本性。 （5）得志，与民由之；不得志，独行其道。 明确：能实现其志愿，就与百姓一起前进；不能实现其志愿，就独自坚守自己的原则。 4.借助工具书，结合注释，正确翻译全文，注意语句的通顺和全文的论证思路的条理性。 5.在鱼我所欲也的第一段找出本文的中心论点？2明确：生，亦我所

4、欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 （二）内容探究 1.文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？ 明确：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵。二者不能同时得到，必然舍弃 鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值也不同，正义要比生命重要得多。二者不能同时 得到的情况下，必须舍弃生命选取正义。这里运用了类比推理的方法，提出了“舍生取义” 的中心论点。 2.“所欲有甚于生者” ， “所欲”可以指哪些事情？ 明确：这里的“所欲”应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安 危等。 3.“所恶有甚于死者” ， “所恶”可以指哪些事情？ 明确：这里的“所恶”应指不正义、不

5、合法、不道德的事情，如叛变革命、贪污受贿、滥 用职权、杀人放火等。 4.“故患有所不辟” ， “患”指什么？ 明确：指遭到迫害，遇到生命危险等。 5.“非独贤者有是心也” ， “是心”指什么？ 明确：指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。 6.课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这 样的句子，说说这样写的好处。 明确：（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者， 故患有所不辟也。 （2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。第（1）句 意思相反，第（2）句意思相近。这些句式使行文流畅，论证严密，语气

6、连贯，气势恢弘。 （三）论证思路探究 以划分层次的形式理清鱼我所欲也的论证思路。 明确： 第一部分（从开头至“贤者能勿丧耳” ） 由设喻引出“舍生取义”的论点，并说明“义”的美德就是人所固有的。舍生取义是人的 “本心” 。 （比喻论证、对比论证、道理论证） 第一层（从开头至“舍生而取义者也” ）以鱼与熊掌不可得兼而取熊掌为喻，引出生与义不 可得兼则“舍生取义”的论点。 第二层（从“生亦我所欲”至“是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者” ）对自己的论点 “舍生取义”是人的“本心”的进一步论证。先正面再反面分析阐发自己的观点。 第三层（本段最后一句）作者得出结论：其实人都有向善之心，之所以贤者才能做

7、到“舍 生取义”是因为贤者能够保持“本心”而已。 第二部分（从“一箪食”至结尾） “舍生取义”就是人应该保有本心，不能“见利忘义” ，否则就是失掉了人所固有的“羞恶 之心” 。 （举例论证、对比论证、道理论证） （四）论证方法探究 列举鱼我所欲也主要的论证方法，并说明其作用。 明确： 1.比喻论证。用比喻论证引出论点。以生活常理为喻引出生和义无法兼顾的情况下应该舍 生而取义的结论（主旨） 。 2.举例论证。举“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，看似微不足道的东西，关乎生命的时 候，也能考验一个人的品德。举“万钟”为例，说明丧失本心的表现。33.对比论证。将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比，让人认识到贪求富贵行为的不值 得，也让人醒悟到本心的丧失是一个渐变的过程，人应该时时反省自己才行。 （五）主旨探究 鱼我所欲也的主旨思想是什么？ 明确：本文先以鱼和熊掌为喻，引出“义”比生命更重要，人应该保持本心，舍生取义。 他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利 忘义的人。告诫人们不辨礼义而贪求富贵的行为是不可取的。