2019九年级语文上册 第二单元 第8课《多收了三五斗》教案 苏教版.doc

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1、1多收了三五斗多收了三五斗太 原 市 第 四 实 验 中 学 课 时（课 题）教 学 流 程 教 师 行 为学 生 行 为年 月 日至 年 月 日 课题 多收了三五斗课型第几 课时知识 与 技能1、 了解学习本文场面描写，语言描写，环境描写的特点和方法 2、 学习本文塑造群像的方法过程 与 方法品味、感悟、欣赏小说的重要语段，感悟“丰收成灾”的社会 根源，体会旧中国农民的辛酸和不断增长的反抗意识。课 时 教 学 目 标（三维）情感 态度 价值观了解故事发生的背景，认识“谷贱伤农” 、 “丰收成灾”的社会根源。 与之对比，体会我们所生活的社会的幸福。教学 方法阅读法教具 学具多媒体使 用 教 材

2、 的 构 想多收了三五斗是苏教版九年级上册语文教科书第二单元中第四篇，本单元 的主题是学会读书（品味感悟欣赏） 。本文是叶圣陶先生的短篇小说，小说通 过对 20 世纪 30 年代旧中国江南一群农民忍痛亏本粜来，在丰年反而遭到比往年 更悲惨的厄运的描写，形象地揭示了旧中国在三座大山的压迫下，农村急遽破产 的现实，预示着农民必将走上反抗的道路。 这篇小说的环境描写简练而传神。 作家用极为精练的笔墨三次描写了故事的环境，寥寥几笔活画出江浙小镇的风情 面貌，乡土气息十分浓厚。设 计 意 图1、朗读法，读可以加深对文章的理解，帮助理清文章思路，培养快速阅读能力。2、自主学习探究法，营造和谐浓重的学习氛围

3、，培养自主学习能力。 3、情景再现，有感情地模仿文中对话，感受当时的社会给农民带来的不幸。4一、导入 同学们，听到“丰收”这个词，不禁使人 联想到什么呢？按照常理人们的心情怎样？ 可恰恰相反，叶圣陶笔下的多收了三五 斗中的农民虽然丰收了，但他们的生活 却濒于绝境，却有着另一番别样的辛酸， 今天就让我们一起走进叶圣陶的小说多 收了三五斗 。 二、作者背景介绍 1.写作背景： 20 世纪 30 年代，洋米、洋面充斥中国市 场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去 了销米的场所，农村在帝国主义的侵略下， 已经濒临破产，当时上海人一般吃的是安 南米，美国澳洲面粉。1932 年，邀天之幸， 各地粮食丰收，可

4、是粮价太贱，简直没有 收获，丰收了反而有人亏本。 多收了三五 斗反映的正是这样的社会背景中的一个 现象。 2.作者叶圣陶： 三、初读全文 1.字词检查2.整体感知 a. 课文写谁多收了三五斗？主人公是谁？b. 写了有关他们的哪几件事情？请用最 简洁的语言概括。c. 课文的线索是什么？课文中用带有地域特征的外貌特点借代人， 塑造了苏南一带农民的群像，这是本文在 人物塑造上的特点。 （借代旧社会贫苦 的农民） 四研习场景粜米 1.旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米的？2.找出文中描写他们心情的语句 3.他们为什么急着去占卜他们的命运呢？（堆积如山的粮食，农民甜美的笑脸）现代作家，教育家，原名叶绍钧，江

5、苏苏州 人，1923 年出版的稻草人是我国第一部 童话集，1928 年创作了优秀长篇小说倪焕 之 ，我们曾学过他的一篇说明文苏州园林 。埠头 占卜 作梗 粜 斛子廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑粜米（在米行） 、购物（在街上） 、议论（在 船头） （旧毡帽朋友一天的活动） （满怀希望）他们为什么会有这样的心情？ （丰收了，可以喘口气，不像以前那么苦了）（3 小节） （他们心情很着急） （因为他们对自己的命运没有把握，占卜写 出了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望 不能实现的心情，这是一种矛盾的心情，虽 然丰收了，但他们的命运并不掌握在自己的54.到米行一问价钱，旧毡帽

6、朋友就失望了， 哪些语句写出了他们由希望到突然失望的 心情？ 5.据此可见，决定他们命运的不是年成好 坏，而是米价的高低，米价是决定旧毡帽 朋友，命运的一个关键。 6.这一段中围绕米价写了一大段旧毡帽朋 友与米行老板的对话，我们来分角色朗读， 注意读出语气的变化。 （他们的对话围绕什么展开的？（米价） 因米价的忽高忽低，两者的态度发生了怎 样的变化？） 7.小结：旧毡帽朋友满怀希望粜米，因为 价钱的不公道充满愤激，愤懑无济于事， 继而转为苦苦哀求，最终只能失望贱卖大 米。 由此可见，农民生活的悲惨。农民谷子丰 收了，却没有卖到好价钱，米行粜米反映 了当时怎样的畸形现实？ 10.他们为什么不得不

7、把米贱价卖给万盛米 行，是谁注定了旧毡帽的命运？ 板书：帝国主义的侵略，封建地主投机商 的剥削，国民党反动政府的苛捐杂税 五、研习购物（心理描写） 1.他们的这些最低的生活要求实现了没有？ 计划实现了多少？ 2.在紧缩预算后，还是了买了点东西，这 是不是说明他们的计划实现了一部分呢？ 3.街上的商品有什么特点？注意他们的名 称。 4.店伙们的态度怎样？为什么如此热情？六、研习船头议论（对话描写） 1.回到船上，他们边饮酒边谈话，指名读： 听听他们谈话的重点是什么？ 2.结果呢？ 3.这些质问的话语表达了怎样的心情？ 4.但他们的这种反抗是不是有组织有领导 有计划的行动呢？ 手中，而是掌握在米行

8、老板的手中。 （5 小节） （“呆” “沉”重点体会）（插入背景：但是投机商互相勾结，垄断中 国市场，压低米价，欺压百姓。 ）希望愤激哀求失望贱卖 冷 笑厌烦鄙夷冷笑 （丰收成灾，谷贱伤农） 根据文中的相关语句，分析其社会原因。 （13、15、16 三个小节） 原来计划买的东西，现在少买，或者不 买。他们粜米的钱用来缴租、还债、解会钱 都不够，根本没有钱买日用品，所以丰收之 后，他们原来的计划全部落空了，还要借债 购物，可见农民生活的贫困。 a.洋货四溢（帝国主义经济的侵略，民族工 业的凋敝 b反衬农民朋友的痛苦，无奈的 心情。在破产的边缘挣扎，民族工商业的凋敝。出路，寻找各种各样的出路 用原

9、文中的短语概括 路路断绝 找出例句，有感情地朗读 愤怒，反抗不是，他们只是发泄了一通心中的不满， 只不过是一种自我的反抗意识，不能解决任45.小结： 课文通过三个场面的描写，展现了旧毡帽 朋友的悲惨生活，但他们已经意识到自己 处于被剥削被损害的地位，逐步萌发了反 抗意识，这是令人欣慰的。 旧毡帽朋友 忠厚老实，具有一定的反抗意识 6.故事似乎已经结束了，齐读 71 小节，有 何作用？ 七拓展 1.读了这篇小说，我们既感受到了旧中国 农民共同的悲惨命运，也体会到了作家对 乡村，对农民真挚的同情。 那么，在我们 新社会，党和政府是怎样做好农村工作的 呢？2.可见，小说往往是一个时代或时期的缩 影，

10、相信在新社会多收了三五斗绝对是件 好事，是值得拍手欢庆的。 3.训练（场面描写） 在我们这样一个关心农业，关注农村，关 爱农民的新社会，丰收会是怎样的情景呢？ 用 200 字左右的描述收割的场景。 （通过农民的神情，动作等来表现）何问题。意在强调这样的故事不只是在一个镇上， 而是在就中国各地天天上演，故事的结局形 象地指出了故事的普遍意义，揭示了中国农 民的悲惨命运。 免除农业税，农业补贴，农民医疗保险， 关注“三农”问题（农民、农村、农业） 第 页（总 页）4课 时（课题）教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 多收了三五斗 叶圣陶帝国主义 地主、投机商 国民党政府 谷贱伤农 丰收成灾 贫困悲惨 旧毡帽朋友（旧社会贫苦的农民） 米行粜米 街头购物 船头议论（萌发反抗意识）作 业 设 计 （场面描写训练） 完成课堂练笔任务：在我们这样一个关心农业，关注农村，关爱农民的新社会，丰收会是 怎样的情景呢？用 200 字左右的描述收割的场景。 （通过农民的神情，动作等来表现）教 学 反 思第 页（总 页）