部编版六年级下册语文小升初阅读专项练习（试题）.docx

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1、阅读与鉴赏穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人0 ” 有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，屈之于宋君。宋君令人问之于丁氏。 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。工之侨”献琴工之侨得良桐焉，斫而为琴，弦而鼓之，金声而玉应。自以为天下之美也，献之太常 。使国工视之，曰：“弗古。”还之。工之侨以归，课诸漆工，作断纹焉；又谋诸篆工， 作占森焉。匣而埋诸土，期年出之，抱以适仁市。贵人过而见之易之以百金献诸朝。乐官 传视，皆曰：“稀世之珍也。”工之侨闻之，叹曰：“悲哉世也！岂独一琴哉?莫不然矣!而不 早图之，其与亡矣

2、。”遂去，入于宕冥之山，不知其所终。明代刘基郁离子工之侨：虚构的人名。良桐：上等桐木。桐，桐木，制古琴的材料。太常：太常寺，祭祀礼 乐的官署。诸：兼词，之于。欷：同“款”，款式。期（V）年：第二年：满一年。适：到 去。1（）.用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分） 贵人过而见之易之以百金献诸朝11.解释下列加点的词语。（3分） （1） 丁氏对曰 （2）谋诸漆工 （3）遂去12 .下边句子中加点词用法不同的一项是（）（2分）A.工之侨闻书（工之侨献琴）B.有闻顾传之者（穿井得一人）C.作断纹罩（工之侨献琴）D.不知其所终（工之侨献琴）宋君令人问书于丁氏（穿井得一人）耐两狼之并驱如

3、故（狼）三人行，必有我师写（论语十二章）杞国有人忧天地崩附，身亡所寄（杞人忧天）13 .用现代汉语翻译下面语句。（4分）（1）自以为天下之美也，献之太常。（2分）（2）岂独一琴哉?莫不然矣！（2分）14 .从这两则寓言故事中，你得到了哪些启示？ （4分）我的小白鸽赵国虎二十多年前，在小荷才露尖尖角的时节，由于小女喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌收秋要开始了。准备工作不能马虎。用了一年的锄镰锹锻，早已被泥土磨钝了许多， 为了秋的收获，干脆换成了新的。实在舍不得换的，就送到铁匠铺再加工一番。此时，铁匠 们成了村里最忙碌的人。旺旺的炉火映照着汗水，池子里的凉水被淬火的铁器烧得口比毗作响， 敲打铁器的声

4、音一直响到后半夜，家家户户就在这声响里进入了梦乡，梦里，满是收获的芳 香清晨，公鸡还没响亮地唱出第一声啼鸣，男人们就已披衣起床，推着小车，带着锄头， 向着耕耘了大半年的庄稼地走去.待到朝阳露出红彤彤的笑脸，地里已是一行行的花生、一 垄垄的红薯、一筐筐的玉米、一捆捆的稻谷，都收割到位。家里的人用心做好的饭菜，中午 时分也送到了地头上，香喷喷的饭菜下了肚，浑身便又有了使不完的力气。把一捆捆、一筐 筐的庄稼装车绑好，妻子在前面拉车，丈夫在后面推车。就这样，秋收的小车队从四面八方 的田野上，源源不断地向村庄的场院涌去。此时的场院上，每天都是丰收的景象。刚从地里收获来的粮食己经堆成了一座座小山， 花生果

5、、玉米穗，还有那一穗穗的红高粱等等，占满了秋天的场院。女人们不舍昼夜地忙着 晾晒等活计，将该晾晒的挂起来，该运到粮仓的运往家里.地里地外，家里家外，到处都是 辛勤忙碌的身影.新鲜的粮食收到家中，家家户户的饭桌上就有了时令的气息。刚出锅的玉 米、花生和红薯，吃起来满嘴留香。尤其是孩子们，一个个吃得回味无穷。大面积的收秋结束后，农人往往会在闲暇时去田野上拾秋，将不经意间遗落在田地里 的粮食，仔细地找寻回来，重新晾晒入仓。拾秋的过程是轻松而愉快的。特别是孩子们，就 像是一只只放飞的小鸟。带上一把镰刀或一个小抓钩，挎上一个小箧篓，四处的田野里随兴 而去。只要到了田里，就保准会有不少收获。最难忘的是拾花

6、生和地瓜干。收花生的过程中，往往会在地里遗留下许多断了蒂的单 个花生果.这些花生果很少露在地面上，大多埋藏在地下。但在地下的哪里，谁也不清楚。 这时候，就需要去耐心地发现和挖掘。拿着小辍头和抓钩，沿着花生栽种的地方挖下去，就 能一下一下地挖出许多遗留的花生，有时候大半天就能挖满一筐篓。说到拾秋的乐趣，在雨后的沙地里捡地瓜干也是其中之一。红薯收获后，大部分要运 到家里的地窖进行保存，也有部分会切成片，在地里摆放整齐，晒成干，以便长期保存以 后食用。在靠近海边的沙滩上晒地瓜干，有时候有一些会埋在沙里。下过雨后，埋在沙里的 地瓜干就会弯曲起来，在沙子的表面上躬起身来。这时候只要到沙滩上去，就可以很容

7、易地 一眼看到这些地瓜干。把这样平时不易捡到的粮食收获回来，也算是拾秋中的意外惊喜。（人民口报2021年10月16 口第08版，有删 改）13 .简要概括文章围绕“秋”写了哪几个部分内容。（每个空限填一字）（3分）（）秋（）秋（）秋14 .赏析文中画线的句子，按要求作答。（6分）（1）黄澄澄的稻谷上，丰满的稻穗正在虔诚地鞠着躬；挺拔的高粱，向天空昂扬地举起 燃烧的火把。（请从修辞手法的角度进行赏析）（3分）（2）待到朝阳露出红彤彤的笑脸，地里已是一行行的花生、一垄垄的红薯、一筐筐的态 表达了玉米，一捆捆的稻谷，都收割到位。（朗读时你会重读哪些词语，并说明理由）（3分）15 .文章第段有什么作用

8、？ （3分）【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救 声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能 指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂， 两股战战，几欲先走。（林嗣环口技）【乙】光绪十六年春闰二月甲子，余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人，悉仿生人，形 体态度，发肤颜色，长短丰瘠，无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流，凡有名者，往往留 像于馆。或立或卧，或坐或俯，或笑或哭，或饮或博，骤视之，无不惊为生人者。余亟叹 其技之

9、奇妙。（清人薛福成观巴黎油画记）【注释】光绪十六年：公元1890年。蜡人：用蜡做成人的形象。生人：活人：亟（qi）： 屡次，不断地。16 .解释下列句子中加点的词。（4分）冬屋许许声（）缓行甚远（）（狼）无不毕肖（）身亡所寄（）（杞人忧天）17 .用现代汉语翻译下面的句子。（5分）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。（3分）骤视之，无不惊为生人者。（2分）18 .这两段文字都运用了侧面烘托的写法，请找出例句分别分析其作用。（4分）甲文：乙文：老师，我出彩了吗潘银璋教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻 雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子

10、，我对他们说了无 数次“你真棒！ ” “你真乖！” “你真聪明！ ”他们夸奖照收，课堂照闹。周三值口，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、 灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念： “人人向上，个个出彩” “你就是那片最独特的叶子”我眼睛一亮，有了。第二天上课，我给全班同学分享了 “人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向 上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方 向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文 诗集心灵的散堂。教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵

11、阵涟漪，“啪 啪啪”，响起一片热烈的掌声。效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也 认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，心灵的散章也在 班级里处处唱响。唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大 片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你 却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得 只有自己才能听见。“什么东西？ ”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是 这个，老师。我一看，泡泡糖。我正准备告

12、诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开， 小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每 天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着 的眉头也舒展开来。我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？” “老师，您不是每 天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。我心里不禁有些惭愧了，因为李东 调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不 是吗？谁敢说他没有进步呢？傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起 来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎

13、，互相追逐着 李东的影子在我的脑海中不断闪现。六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口下舌燥，汗流 洪背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李 东。” “老师，我要上厕所。” “又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。我不 耐烦地说。同学们正在回答问题。“报告！” “进来！” “呀，怎么端着一杯水，你不是 上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。李东涨红着脸，小心翼翼地端着水杯走进教室。“老师，您讲课声音都嘶哑了， 我知道您口渴了，请假出去给您倒杯热水润润喉咙。”他说完腰弓成90度，两手笔直 地伸出，礼貌地把水递给我。我看着水杯，热气在空

14、中缘绕，慢慢向上、向上。水汽锐 (yin)氯(yun),我的眼睛湿润了，同学们看看李东的目光也不觉有了改变。我放下 课本，露出赞赏的目光，慎重地接过热水喝了一口。真甜啊！一直着我的李东，露出天真的笑察，怯怯地问我：“老师，我出彩了吗？”我心里一颤，心弦仿佛被拨动了，每个人都是一片独特的叶子啊！我伸手从讲台 上拿出一本心灵的散章，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因为你懂得”16.根据文意，在表格的横线处将相关内容补充完整。（4分）小说情节“我”的心理感受李东不爱学习(3) (1)感动“我”从没让李东上台分享(4) (2) 赞赏17.第段在文中有何作用，请从内容和结构两方面回答。（2分）18 .

15、结合文章内容，从修辞的角度，赏析文中第段画线句的作用。（3分）19 .请结合文中内容说说李东是一个怎样的孩子。（3分）阅读下面的文字，完成2024题。（16分）一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来余秀华那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。那些嫩芽刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。 所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺 脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必 也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经

16、过疼痛的事物也配不上美 丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会 长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要 尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然， 它也不需要经过儿场风，就会乂往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚 踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事 情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。春天就这样来

17、了，一点一滴漫不经心的样子，油莱花也零零星星地开了，不用 担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要 的。而春天也是一个a殛的季节，它不开个甜畅是不会丢休的。当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖烧， 还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蓄薇一一花开得乱七八糟，没有一朵 成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它 不敢骗春天。所以春天一-来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心 的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对

18、它们都同等重要。如果 它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天我还将多一份期待。（有删改）20 .作者在细腻描绘的同时，依据事物的特点积极联想，请根据一小节的内容，按 照提示完成下列表格（4分）嫩芽特点“我”对人生的思考根处微红往上再往上人生路上的一些事情是早注定的， 我们需要做的是尽情绽放。21.从描写方法的角度，品味第段划线的句字，说说其好处。（2分）22 .请对第段“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”中“顶”字加以赏析。（4分）23 . “凶猛”是气势、力量凶恶强大的意思，文中第段中说春天是“凶猛”的，是 否恰当，为什么？ （2分）24 .文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期

19、待”，请结合文章内容说说作者的期待 是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。（4分） 一雄。我在自家屋顶的平台上，放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布蓬， 这就成了它们舒适温暖的家。两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带 着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群， 展翅飞翔。开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚” 的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双 鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽

20、抬头挺胸，双翅交叉成剪， 昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一 对可爱的小白鸽!女儿好是欢喜。一周后，我们便熟识了，他们竟敢“嗒嗒嗒”地啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽 好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我， 雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟 缓多了。病了？我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫 着，展

21、开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手了。原来它以为我要伤害 它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽，不愧是个“男子汉”。我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐， 喂给小白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药,雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。 后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就把她送回到他的身边，也就罢了，只是用不 安、忧郁的眼神边看看我，又边看看它自己的“情侣”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不 见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴 着她，不时用嘴尖去帮助她梳理羽毛。好懂事的小白鸽

22、。一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电，去巢里看它们。不料，窝里根 本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白 鸽站在边上守护着她。我知道:雌白鸽已经无力回巢了。我小心翼翼的捧起他们，放回到巢 里。“爸爸，它会好起来么？”女儿很是不安。第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在巢里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。 雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。” 女儿很内疚。从此，雄白鸽很少进食，每天总是亳无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。 见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜

23、地抚摸着它的 羽冬诵邀以一大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的 踪影。它上哪儿去了？飞走了？可我们还没有见过它飞翔啊?我和女儿天天上平台，希望能看 到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀?它 有吃的吗?有地方住吗?晚上会冷吗？”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里？我想:它或许会飞了，或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。 现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人” 的地方了，它离开了，离开了这个令它伤心的地方了。我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，

24、形影不离，忠贞不渝。 不料想，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹！（摘自青年作家网2021. 12. 28）15.请根据文章内容，完成下面的表格。（5分）时间事件女儿的感受第三天欢喜小白鸽与我们熟识，竟啄我 和女儿的手欣喜1天晚上雌白鸽病得无力回巢第二天早上雌白鸽僵硬（死亡）大约五天后担忧16.品味语言。（6分）（1）它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张 西望。（请从描写手法的角度赏析这个句子）（2）雄白鸽抬头挺胸，双翅交又成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛略蓬，显得富态, 悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。（请从修辞手法的角度赏析这个句子）1

25、7 .本文第段画波浪线的句子和链接材料都表达了 “我”的歉疚，请问两者歉疚的原因各 是什么，其表达歉疚的方式又有何不同？ （4分）【链接材料】我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语， 冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒，我的虐待， 都是针，刺我的良心的针！（郑振铎猫）18 .通读全文，你觉得本文包含了作者哪些情感？请分条作答。（3分）北直界有堕龙入村，其行重拙，入某绅家。其户仅可容躯，塞而入，家人尽奔登楼哗 噪铳炮轰然，龙乃出，门外停贮潦水，浅不盈尺，龙入，转侧其中，身尽泥涂；极力 腾跃，尺余辄堕。泥蟠 三口，蝇集鳞甲。忽大雨，乃霹

26、雳孥空而去。（选自聊斋志 异），有改动）【注】铳（ching）炮：火枪、士炮；潦（1百。）水：停而不流的积水。蟠：盘伏，盘 曲。孥空：凌空。写出下列句子中划线字的意思。4分（1）龙及出（）（2）浅不强尺（）（3）尺余里堕（）（4）乃霹隽擎空而去（）用“/”为文中画波浪线句断句（限两处）2分家人尽奔登楼哗噪铳炮轰然用现代汉语翻译句子。（4分）（1）转侧其中，身尽泥涂。（2）国人道之，闻之于宋君。家乡的母亲母亲去世的时候，我正在拍摄一部影片。连葬礼都没能参加，过了一周之后，才回 到家乡。按照惯例，我点.上了香。上完香，突然很想看看母亲的骨灰。打开神龛上的骨灰盒， 我亲眼见到了母亲的骨灰。一时间不愿

27、面对母亲去世的现实，不想与母亲分离，随即抓起 一把母亲的骨灰，紧紧地攥着、揉捏着，感觉就像握着母亲的手，顿时嚎啕大哭，不能自 已。站在一旁的妹妹大叫:“哥哥，松开！ ”她可能是以为我因悲伤过度脑子出问题了， 事实上我只是不愿意和母亲分离我小时候体弱多病。每次生病，母亲都会一直守护在我身边。我发热的额头上，总 会敷上一块湿毛巾，一个晚上，不知道要换多少次，她还轻轻抚摸着我的背。我长大成人 后，我的足迹踏遍了冬天的雪山，甚至南极和北极，但都没有告诉过母亲。在家乡的妈妈 却还是一直担心我。母亲每次必看我拍摄的电影，与其说她是在欣赏故事情节，不如说是在看我有没有 遇到危险。如果有危险的话，就不要做这份

28、工作了，母亲经常给我来很长的信。“你的脚 又生冻疮了吧。再也不要去寒冷的地方拍戏了，和你们公司的人说说吧。快点结束这样的 工作，回家来吧。”右）我想，她一定是看到了我电影的海报，注意到了我脚上的冻疮了，才这么写的。在 拍摄那幅海报照片的时候，我特意把冻疮隐藏了起来，把和皮肤一样颜色的创可贴贴在了 上面。当时我身边围着的化妆师、服装师和摄影师等人，都没有发现。读完母亲的信，我 好像感觉到了母亲的手在抚摸我，给予我慰藉。不禁就想到以前在我发烧的时候，母亲的 手都会放到我的额头上的情景，母亲的手总是如此轻柔。我每次很想见母亲的时候，就赶回老家去。但一见面，就会开始争吵。她一直把我 当小孩子看待，非常

29、地留心我。真是太啰唆了，我忍不住回嘴。其实，真正想说的本来是 “谢谢”，却每次都表现出不耐烦。从那以后，我们每次见面都会吵架。现在想来，只有 母亲才会用那样的语气说我。这之后，跟我这样争吵的人再也没有了。人生之中有如此深的情意，即使化成骨灰，也不想分离，就好像已经见到你深爱的 那个人一样，只剩欢喜。人生之中有如此深的悲痛，和那个你如此深爱的人，在某一时刻 也不得不分离。但故乡的母亲啊，就活在我的生命里。文章写了 “我”与母亲的几件事，请用简洁的语言补充概括。（4分）（），（）一我小时候生病，母亲细心照顾一（），（）一我与母亲争吵，心生悔意。结合语境，从描写的角度赏析文中划线句子。（6分）一时间

30、不愿面对母亲去世的现实，不想与母亲分离，随即抓起一把母亲的骨灰，紧紧地 攥着、揉捏着，感觉就像握着母亲的手，顿时嚎啕大哭，不能自己。（3分，从人物描写 方法的角度赏析）当时我身边围着的化妆师、服装师和摄影师等人，都没有发现。（3分，从描写的角度 赏析）请分析最后一段的作用。（4分）吴起守诺昔吴起出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故 人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者， 军其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！ 注释：吴起：战国时著名的军事家。9 .下列虚词“之”字与例句“起不食待之”中的用法、

31、意义不如回的一项是（3分）（ ）A.择其善者而从之B.久之C.因往晓之D.下车引之10 .下列解释加点字不事碰的一项是（3分）（）A.班返而食 期：约定B.方与之食 方：正C.起之不食以俟者俟：等待D.智其自食其言也恐：担心11 .翻译句子（4分）音吴起出，遇故人，而止之食。其为信若此，宜其能服三军欤？12 .这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？ （2分）（三）（16分）谁穿了我们遗弃的校服安宁在一个小花园里，碰到一位散步的老人，他的表情有些忧伤。他的肌肤因为劳作，已 经显得锈迹斑斑，犹如枯朽的树皮。而裹在瘦弱骨架上的那身独特的衣服，则将他与这个城 市的格格不入，衬托得越

32、发鲜明。那是一身中学生的校服。我从侧面，可以看见胸前写有“育才中学”几个小字。这显 然是他读中学的孙子丢弃不穿的校服。校服原来的主人是一个热爱漫画的小男生，因为背后 的空白处，画着一对小人儿，亲密无间地依偎在一起，旁边飞出一行可爱的彩字：我要永远 陪你在i起。想来老人的小孙子，一定是喜欢上了某个女孩，并且大胆地在校服上表露出来。 而老人定是看不懂这些的，校服在他这里，只是一件可以避寒的衣服，而且，是一件不应该 被弃置一旁浪费掉的华衣美服。想起自己年少的时候，最讨厌肥大难看的校服，没有勇气在校服上绘制自己喜欢的图 案，或者写下信仰的格言；亦没有勇气，和父母要额外的钱，买喜欢的衣裙，所以只好每日

33、委屈地穿着它，如一只被排挤走失的野猫一样，卑微地走来走去。所以中学毕业的时候，几乎是唧皇样地，迫不及待地从校服里逃出来，且再也不去 动它。而母亲却穿着它下地劳作，外出买菜，在路上为一些琐事跟人争吵，或者因为疲惫, 在田间地头睡了过去。有时候弟弟会笑话她，说她是我的校友，而且，远比我对学校忠贞和 热爱，可以将校服穿上几年而不厌倦。母亲总是笑笑，说：“多好的衣服，结实，耐脏，穿 起来从不会心疼，野生的一样，不娇贵。”可是我却因此有过自卑。记得是在路上，与自己的老师相遇。我很迅速地以老师的眼 光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的学生，带着一股子乡野色, 我的脸腾地红了。之前,校服

34、在她的身上，不过是一件勉强算得上得体的衣服，但在那一刻， 我却窥见了校服的滑稽与尴尬。我相信老师一定是看出了我的难堪，所以不过是简单寒暄了几句，便告辞走开。而母 亲，却不知趣地追赶上来，絮叨着说：“你们老师是不是不喜欢我呢，还是觉得我身上有汗 臭味，怎么没说几句就走了呢？ 我飞快地在前面走着，不理会母亲，并将她落下很远。那 种混合了卑微、羞耻和疼痛的少女的心思，到如今，依然清晰地在心里记着。后来我走出了小城，并凭借着不息的努力，可以挣钱给自己和家人买到名牌的衣服, 可是母亲却将我给她买的衣服锁进箱子，继续穿着校服，在小城嘈杂喧嚣的街道上，走来走 去。微风缭乱了她的头发，缕缕白发早己失去了水分，

35、却依然傲然挺立，我不禁殛然心港。 只是，这一次她穿的校服，是被刚刚读了大学的弟弟遗弃在家的。在我所居住的繁华的都市里，我常常会瞥见那些穿校服的成人，他们拉着堆满水果的 板车，髓着装满了货物的三轮，或者站在十字路口的大风中叫卖，或者在夜色下为你端上一 碗热气腾腾的饿饨。那些被他们的孩子扔掉的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着金黄 玉米的外皮。我知道这个城市里，有很多像我一样的孩子，在明亮的高楼里行走。我也知道，当我 们的翅膀，掠过高高的枝头，却不能忘记，将视线温柔乂疼痛地抚过那大地上，穿着被我们 遗弃的校服低头行走的父辈。（选自中国青年报有删改） 13.文章。段主要写了关于校服的哪三件事？请简

36、要分点回答。（3分）14 .文中第段画线句形象生动，富有表现力，请从人物描写方法的角度加以赏析。（3分） 我很迅速地以老师的眼光将母亲上下打量了一番，发现穿着校服的母亲犹如一个傻笨的 学生，带着一股子乡野气，我的脸腾地红了。15 .有同学认为文章第段是多余的，你的观点呢？并说说理由。（4分）16 .文章最后一段话表达了作者怎样的情感？请结合文意简要分析。（3分）17 .下列对文章理解不正硼的一项是（3分）（）A.选文第段加点词语“蜕皮”在文中的意思是脱掠这件衣服并再也不肯穿它。B.选文第段中，“我”猛然心疼”是因为我突然发现母亲已经老了，却依然生活如此节 俭，并终日劳作，因此感到心疼。C.选文

37、第段划线句“那些被他们的孩子扔掠的校服，裹着他们的身体，犹如秋天里裹着 金黄玉米的外皮”，这一句运用了夸张的手法，生动形象的写出父辈们的朴实和淳朴， 表达了对他们的鄙薄之情。1）.文中的成年人穿着校服的原因一是校服可以避寒，不该被弃置；二是校服结实，耐脏， 穿起来不心疼；三是生活窘迫。稚犬斗虎某村赵氏，犬生三子，甫二月，随母行。一虎呼啸出林，疾奔母犬。母犬亟召子伏身下。 然一子已为虎所噬。赵氏呼邻里壮丁，持矛逐之。二稚犬奔衔虎尾，虎带之走。犬为荆棘挂 胸，皮毛殆尽，终不肯脱，虎因尾为稚犬累，掉尾不得脱，行渐迟。众人呐喊而前追及毙于 众人刀下，噫！稚犬亦勇矣。5 .用“/”给下面句子划分节奏。（

38、断两处）（2分）众人呐喊而前追及毙于众人刀下6 .解释文中加点的词语。（4分）（1）母犬亟召子伏身下急忙 （2）虎带之走（3）皮毛箱尽几乎（4）掉尾不得脱7 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）然一子已为虎所噬。虎因尾为稚犬累。8 .这两只小犬具有什么特点?请结合原文内容回答。（4分）走一步，再走一步（节选）莫顿亨特暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪 烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个 粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道

39、：“现在， 下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！ ”我怒吼着。“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这 个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？ ”光柱游走，指着岩脊下面的一块 突出的石头。“看到了吗？ ”他大声问道。我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面 一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。

40、相信我。”这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移 动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步，不要想别的。”我照 做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这 就是你要做的。”再一次，我做到了就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需 要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接 下来要做的事情我能做。突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑

41、进了爸爸强壮的臂弯 里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境， 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一一因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我 提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步、再一 小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就 会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。9 .开头一句的景物描写有什么作用？（3分）10 .以下两处都是哭泣，但原因却有不同，试简要分析。（4分）“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！

42、 ”我大哭着说。（我）扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下。11 .这是一篇有删改的文章，原文题为悬崖上的一课，编者另起题为走一步，再走一 步，你认为哪个题FI更好?结合文章内容说说理由。（4分）12 .你如何评价文中父亲的做法？（4分）秋意于保月初秋的一场雨，将天空洗得如碧玉般明澈。心随着白云的飘逸，也渐入了秋的意境。步入秋天，如同在一幅色彩浓重的油画上行走。不知不觉中，大自然已走向成熟和丰 盈。田野上的万物都告别了夏天的热情，此时正静静地呈现出秋的沉稳，走进了秋的诗行: 黄澄澄的稻谷上，丰满的稻穗正在虔诚地鞠着躬；挺拔的高粱、向天空昂扬地举起燃烧的火 把；花生在地下结成一串串果实，将地表撑出了细细的缝；红薯在垄里长得壮壮的，一不小 心就会冒出胖乎乎的脸蛋此时此刻，你会深切地感到这秋天的素描，充满着沉甸甸的内涵。其实，秋更是一种境界。我喜欢秋的丰盈、秋的成熟，更喜欢秋的给予。给予是世间 万物最美的品质之一。秋，总会对那些辛勤的劳动者，无私地奉献出她的所有。