部编人教版三上语文《大青树下的小学》教学教后反思3篇.docx

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1、大青树下的小学是第一单元的第一篇精读课文，课文通过描写西 南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间 的友爱和团结。课文层次清晰、段落分明。先写上学的路上和来学校的情 景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1 .歌曲导入，激发兴趣。播放音乐爱我中华片段，激发学生的学 习兴趣，活跃课堂气氛。2 .品味词语，加深理解。教学中主要是让学生品味“安静”“热闹”这 两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从“树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这些句子中体会当时的安静； 并进一步引导学

2、生想象“校园里为什么这么安静”，从而懂得这些表现安静 的句子的含义。3 .创设情境，强化情感。教学快要结束时，我大胆创设了一个情境: “如果我们就是窗外的一只蝴蝶、一只小猴、一只小鸟、一朵花，我们会 怎样想呢？”这个情境的创设，充分唤起学生的想象，激发了兴趣，保持 了学生注意力，巧用学生的体验进行朗读，使学生受到情感熏陶，享受审 美的乐趣，从而培养语文素养。二、成功之处转换角色，入情入境。教学中，引导学生理解第二、三自然段时，我提问：“如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ ”引导学生选择自己喜欢的角色，戴上头饰， 转换角色，入

3、境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里 优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。三、不足之处1 .拓展阅读走月亮爱我中华山沟里的孩子。我选择讲解走 月亮和山沟里的孩子，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。学生对 于走月亮这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此 在圈画语句时出现了一些困难。山沟里的孩子这篇文章相对容易理解, 我让学生自读山沟里的孩子，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处, 学生也能了解其中的原因。2 .个别字音需要重点指导如“傣族”中“傣”应读“de i”。同时对于 “坪坝”的意思需要用图片直观显示。回顾本课教学，需要进行一些改进。L教

4、学中对于年级教学特点不够熟悉，导致备课时设计的个别问题过 深，需要多多研读课文，加强集体备课。2.学生分角色表演时对于猴子、小鸟等角色的特点定位不准确，语言上没有个性，千篇一律。因此可以让学生先熟悉猴子的机灵、花儿慢慢绽 放、山狸的胆小等动物特点，然后再进行表演。大青树下的小学这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了 孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。一 .教学效果：在教学大青树下的小学时，我让学生充分读书，谈读书感受，充 分地唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理 解文本的目的。例如对于大青树下小学的学生上课的情况，课文中并没有 写具体，只写了他

5、们动听的读书声，给我们留下了想象的空间。我抓住这 一空白点，让学生来说说大青树下的小学的同学们上课读书时的情景。有 的说：“他们读得很流利。”有的说：“他们读得津津有味。”有的说：“他们 读得绘声绘色。”又如在学习窗外十分安静一句时，为学生创设了一个情境, “如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢？”这 个情境的创设，让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生 理解课文。今天学生理解到位，朗读到位。开学第一课，难免会有遗憾， 自我感觉在课堂上的语言还是显得不够精炼，问题不够明确。今后要细心 斟酌、精心设计教案。这样，才能调动起每个学生的学习积极性，让他们 快乐地学习！

6、二 .成功之处：思考、审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。其一，学生自主阅读这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会 在哪些方面。其二，单元重点学习目标（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）能 够在哪些具体词句上落实；还有，学生对“新鲜感”的关注，会指向词句 表现的内容还是词句的表达方式。其三，作为三年级第一学期学习的第一篇课文，它的内容、主题等， 对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。学生对于 “新鲜感的词语和句子”相对陌生，个别学生能快速反应过来并找出文本 中相关的句子。在第一自然段中，学生找出“有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”“那鲜

7、艳的服装，把学校打扮得绚丽多 彩。”在第二课时，我让学生拓展阅读走月亮珍珠泉山沟里的孩子。 我选择讲解走月亮和山沟里的孩子，让学生圈画自己觉得有新鲜感 的词句。学生对于走月亮这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是 “走月亮”，因此在圈画语句时出现一些困难。山沟里的孩子这篇文章 相对容易理解。我让学生自读山沟里的孩子，读懂山沟里的孩子学习生 活的特别之处，学生也能了解其中的原因。三 .不足之处：这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以教师的讲述 为主，学生参与度不够，发言人数较少，课堂大安静。四.改进措施：如果课可以重新来上我会指导朗读，除了可以创设一 种情境、再现教材的有关形象、引导学生理解教材所

8、描写的事物、激发学 生和作者产生情感的共鸣、能读出文章的意境外，还可以巧用学生的体验， 进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素 养。【课后反思】成功之处：在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，来充分唤起学生的想象， 以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。如在学 习窗外十分安静一句时，教师为学生创设了一个情境，“如果你是一根树 枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课 文读得这么动听，你会怎么做，怎么想？ ”这个情境的创设，让学生更加 深刻地体会到了文章的思想感情，有助于学生理解课文。不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难 的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教 学中必须要改进的。