教育专题：变脸（第二课时课件）.ppt

《教育专题：变脸（第二课时课件）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育专题：变脸（第二课时课件）.ppt（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、变 脸魏明伦 小站实验中学小站实验中学 李长林李长林 播放电影变脸播放电影变脸片段片段，体会剧中尖锐，体会剧中尖锐激烈的戏剧冲突激烈的戏剧冲突。水上漂水上漂狗娃狗娃分角色演读课文分角色演读课文 1.1.“狗娃，爷爷也是一个苦命人啦狗娃，爷爷也是一个苦命人啦要遭要遭天打雷劈天打雷劈哟哟”2.2.“快，掌灯，拿酒来快，掌灯，拿酒来自谋生路去吧自谋生路去吧”其余学生以其余学生以“导演导演”的身份点评。的身份点评。结合文本，以结合文本，以“狗娃是一个狗娃是一个 的的女孩女孩”或或“水上漂是一个水上漂是一个 的的老艺人老艺人”的说话形式谈谈对角色的理解。的说话形式谈谈对角色的理解。要求：要概括出人物各自

2、的性格特点，并要求：要概括出人物各自的性格特点，并从课文中找出依据。从课文中找出依据。精读课文，自主学习精读课文，自主学习 水上漂是一个心地善良、直率豪爽、水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女重男轻女而又而又有情有义的老江湖，身怀有情有义的老江湖，身怀“变脸变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。绝技、孤身闯荡江湖的老艺人。归纳总结归纳总结 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。归纳总结归纳总结 我国的传统戏剧主要是配以曲演唱的，因此我国的传统戏剧主要是配以曲演唱的，因此称为称为“戏曲戏曲”。戏曲语言包括说白、

3、唱词和舞台。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物提示，三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中形象。其中说白说白和和唱词唱词构成剧中的人物语言。构成剧中的人物语言。学生自由选读精美的说白和唱词，品味其语学生自由选读精美的说白和唱词，品味其语言特色。言特色。品味剧本的语言美品味剧本的语言美v1.1.人物语言高度个性化，切合人物的身份。人物语言高度个性化，切合人物的身份。v2.2.吸收了一些四川方言，通俗易懂而富有吸收了一些四川方言，通俗易懂而富有情味，洋溢着浓郁的生活气息。情味，洋溢着浓郁的生活气息。v3.3.运用多种修辞方法，使语言生动形象，运用多种修辞

4、方法，使语言生动形象，人物性格鲜明，感情真挚。人物性格鲜明，感情真挚。v4.4.唱词注重押韵，巧用叠词，具有音韵美、唱词注重押韵，巧用叠词，具有音韵美、节奏感，朗朗上口。节奏感，朗朗上口。千不该，万不该，千不该，万不该，不该错投女儿胎不该错投女儿胎!不该生在穷乡里不该生在穷乡里!不该遇上大水灾不该遇上大水灾!被人拐，被人卖，被人拐，被人卖，被人骑，被人踩被人骑，被人踩只见人人良心坏只见人人良心坏!鞭打牲口爬悬崖，鞭打牲口爬悬崖，没想到世上还有好人在，没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊舍不得这份情啊!

5、割不断这般爱割不断这般爱!天上雁鹅排对排，天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开扯烂衣裳不分开!好雁鹅，快飞来好雁鹅，快飞来给狗娃帮腔说情补补台给狗娃帮腔说情补补台!找一找找一找这段唱词运这段唱词运用了哪些修用了哪些修辞方法？辞方法？这段唱词这段唱词韵脚紧密韵脚紧密,音韵节奏急音韵节奏急促，并运用排比、比喻、对比等修辞促，并运用排比、比喻、对比等修辞方法方法，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃，直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真挚，动人心魄。悲惨心情，感情真挚，动人心魄。细节描写，指抓住生活中细细节描写，指抓住生活中细微而又具体的典型情节

6、，进行生微而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘，给人非常强烈的动细致的描绘，给人非常强烈的镜头感镜头感。它具体渗透在对人物、景物它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。或场面的描写之中。细节描写细节描写 范进中举范进中举中，作者在范进中举后对胡中，作者在范进中举后对胡屠户的一系列细节描写，都鲜明地展现了人物屠户的一系列细节描写，都鲜明地展现了人物形象。可见，细节描写是塑造人物的独特手法。形象。可见，细节描写是塑造人物的独特手法。小组合作，利用圈点勾画法，品味剧本中小组合作，利用圈点勾画法，品味剧本中细节描写的特点及作用，体会其手法美。细节描写的特点及作用，体会其手法美。民间流传着俗语民间流传着俗语“嫁出去的女儿泼出去的嫁出去的女儿泼出去的水水”“”“指着灰打不了墙，指着闺女养不了娘指着灰打不了墙，指着闺女养不了娘”。可以说，重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。可以说，重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。在在2121世纪的今天，联系你的所见所闻，在现实世纪的今天，联系你的所见所闻，在现实生活中还有这样的世俗观念存在吗？谈谈你的生活中还有这样的世俗观念存在吗？谈谈你的看法。看法。拓展思考，各抒己见拓展思考，各抒己见布置作业布置作业v1小论文：小议“重男轻女”的思想。v2课外阅读变脸全剧。