教育专题：早期国家的产生和发展.ppt

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1、第四课第四课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展第二单元第二单元 夏商周时期：夏商周时期：早期国家的产生与社会变革早期国家的产生与社会变革2016年秋最新人教版七上年秋最新人教版七上生产力发展生产力发展剩余产品出现剩余产品出现私有财产出现私有财产出现贫富分化贫富分化氏族贵族氏族贵族战俘、罪犯和平民战俘、罪犯和平民早期奴隶主早期奴隶主早期奴隶早期奴隶约公元前约公元前20702070年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。年，禹建立夏朝，我国进入奴隶社会。夏、商、周是中国历史上最早的朝代，史称“上古三代”。起于公元前2070年，止于公元前771年西周灭亡，历时约1300年。课堂大擂台课堂大擂台朝代

2、朝代都城都城起止时间起止时间开国国开国国君君亡国之亡国之君君重大事件重大事件败亡原因败亡原因夏夏商商西周西周修筑了城堡、宫殿、建立了政府机构，组建军队，并制订刑修筑了城堡、宫殿、建立了政府机构，组建军队，并制订刑法，设置监狱。法，设置监狱。国家机构的实质：国家机构的实质：奴隶主压迫平民和奴隶主压迫平民和奴隶的工具。奴隶的工具。以史为鉴以史为鉴纵观夏、商、西周的兴亡历史，我们从中得到哪些纵观夏、商、西周的兴亡历史，我们从中得到哪些经验或启示？经验或启示？统治者要勤政爱民，重用贤能，并重视发展生产，勤俭节统治者要勤政爱民，重用贤能，并重视发展生产，勤俭节约约启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成启

3、继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成“家天下家天下家天下家天下”合作探究合作探究国之初，国之初，“公天下公天下”变变“家天下家天下”“大道之行也，天下为公，选贤与能大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道是谓大同。今大道既隐，天下为家既隐，天下为家是谓小康是谓小康”。礼记礼记.礼运礼运“公天下公天下公天下公天下”：指原始社会没有剥削和压迫，没：指原始社会没有剥削和压迫，没：指原始社会没有剥削和压迫，没：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，

4、有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为被后来的儒家视为被后来的儒家视为被后来的儒家视为“天下为公天下为公天下为公天下为公”的理想社会。的理想社会。的理想社会。的理想社会。“家天下家天下家天下家天下”：帝王把天下当作自己一家的私有：帝王把天下当作自己一家的私有：帝王把天下当作自己一家的私有：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。财产，进行统治，世代相传。财产，进行统治，世代相传。财产，进行统治，世代相传。夏夏商商周周假如你是统治者，面对广袤的疆域，在假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下家天下”的社会，你会采取什么

5、措施的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？来巩固广阔的疆土？夏朝夏朝5050多万平方公里多万平方公里 商朝商朝100100多万平方公里多万平方公里 周朝周朝250250多万平方公里多万平方公里图说历史图说历史“封建亲戚，以潘屏周封建亲戚，以潘屏周”西周的分封制西周的分封制西西周周等等级级示示意意图图天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士奴隶奴隶平民平民目的目的：为了巩固统治为了巩固统治对象对象：亲属、功臣亲属、功臣内容内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时

6、周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随周天子作战。镇守疆土，战时带兵随周天子作战。作用作用：开发了边远地区，加强了统治，成为开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。一个强盛的国家。西周的分封制西周的分封制镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职设设置置官官员员建建立立武武装装派派征征赋赋役役权权利利权权利利权权利利义义务务西周的分封制西周的分封制课堂小结课堂小结早起国家的产生早起国家的产生国家的发展国家的发展公元前公元前2070年年禹禹夏朝夏朝王位世袭制王位世袭制公元前公元前1600年年商汤商汤商朝商朝盘庚迁殷盘庚迁殷公元前公元前1046年年周武王周武王西周西周分封制分封制