[九十三年高职水产类科师资进修研习会].ppt

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1、學校本位課程規劃示例說明 報 告 人：邱 茂 城壹、前言貳、學校本位課程發展的意義參、學校本位課程發展的程序肆、學校本位課程發展示例伍、結語學校本位課程規劃示例說明 10-2壹、前言 時代多元化，課程設計與實施，需更具前瞻與彈性。教改趨勢：課程的決策權下放至地方或學校現行課程20%的校訂未來技職體系課程40%以上校訂技職學校、教師該如何因應學校本位課程規劃示例說明 10-3貳、學校本位課程發展的意義以學校的教育理念及學生的需求為核心，以學校的以學校的教育理念及學生的需求為核心，以學校的教育人員為主體，以學校的情境及資源為基礎，以教育人員為主體，以學校的情境及資源為基礎，以社會的期望為依據，在法

2、令授權範圍內，結合校內社會的期望為依據，在法令授權範圍內，結合校內外人力與資源，為達成學校教育目標及發展特色，外人力與資源，為達成學校教育目標及發展特色，所進行的課程規劃、設計、發展、實施與評鑑過程所進行的課程規劃、設計、發展、實施與評鑑過程。特色：l以學校為主體l由下而上的課程發展模式l強調參與、合作與共享l多樣化、地區化與適切性學校本位課程規劃示例說明 10-4參、學校本位課程發展程序職業學校國民中學四技二專(九年一貫課程)全人教育能力本位生涯發展社會變遷科目繁多學生程度差異大課程統整學術與技能(一)職校發展本位課程考慮因素學校本位課程規劃示例說明 10-5(二二)職校本位課程發展程序職校

3、本位課程發展程序規劃設計發展實施評鑑回饋學校本位課程規劃示例說明 10-6程序程序工作要項工作要項實體成果實體成果會議或組織會議或組織完成日期完成日期規規畫畫一、成立組織一、成立組織二、進行分析二、進行分析 (教育政策、產業及地方需求教育政策、產業及地方需求 、學校條件、學生來源及特、學校條件、學生來源及特 質、學生的需求、社區資源質、學生的需求、社區資源)三、確立學校發展目標三、確立學校發展目標四、確立科發展目標四、確立科發展目標科科SWOTSWOT分析表分析表校校SWOTSWOT分析表分析表校務發展方向校務發展方向學校發展目標學校發展目標科發展目標科發展目標校務發展委員會校務發展委員會校課

4、程發展委員會校課程發展委員會群科課程發展委員會群科課程發展委員會教學研究會教學研究會（或科務會議）（或科務會議）設設計計一、訂立一般科目與專業科目比例一、訂立一般科目與專業科目比例二、訂定一般科目與專業二、訂定一般科目與專業(科目的選修比例科目的選修比例)三、訂定一般科目三、訂定一般科目(含必、選修）含必、選修）四、訂定專業科目四、訂定專業科目(含必、選修）含必、選修）五、訂定科目流程表五、訂定科目流程表課程架構表課程架構表（含課程整體結構、（含課程整體結構、各科教學科目與學各科教學科目與學 分數）分數）校務發展委員會校務發展委員會校課程發展委員會校課程發展委員會群科課程發展委員會群科課程發展

5、委員會發發展展一、研擬科目教學目標一、研擬科目教學目標二、二、研擬科目教材大綱研擬科目教材大綱三、編選教材三、編選教材四、安排教學資源四、安排教學資源五、安排教學五、安排教學各科教學大綱各科教學大綱教學研究會教學研究會（或科務會議）（或科務會議）實實施施一、教學實施一、教學實施二、學習意見調查二、學習意見調查三、評量學習成果三、評量學習成果意見調查表意見調查表成績統計表成績統計表各科各科教務處教務處評評鑑鑑一、學生學習成效評鑑一、學生學習成效評鑑二、教師教學評鑑二、教師教學評鑑三、行政支援評鑑三、行政支援評鑑四、資料分析、修正課程四、資料分析、修正課程學習成效評鑑表學習成效評鑑表教學成效評鑑表

6、教學成效評鑑表行政支援評鑑表行政支援評鑑表教務處教務處各科各科校課程發展委員會校課程發展委員會學校本位課程規劃示例說明 10-7一、規劃階段(一)成立組織p校課程發展委員會：校課程發展委員會：p領域課程委員會：領域課程委員會：p科課程委員會：科課程委員會：行政代表、教師代表、家長代表、業界代表行政代表、教師代表、家長代表、業界代表共同科目、海事類科、水產類科教師共同科目、海事類科、水產類科教師各科教師各科教師肆、學校本位課程示例說明學校本位課程規劃示例說明 10-8(二)SWOT分析Strength(優勢)Weakness(劣勢)Opportunity(機會)Threat(威脅)校外因素分析

7、時代需求 社區資源 產業發展 考試制度 夥伴關係校內因素分析 學校背景 學生素質 學習環境 師資條件 行政資源確立願景發展策略學校本位課程規劃示例說明 10-9國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校國立蘇澳高級海事水產職業學校SWOTSSWOTS分析表分析表分析表分析表因素優勢優勢(Strength)Strength)劣勢劣勢(Weakness)Weakness)地理因素地理因素l l台灣四周環海，海岸線綿長，海事水產教育極其重要，尤台灣四周環海，海岸線綿長，海事水產教育極其重要，尤 其是總統宣示，台灣為海洋立國，益顯其重要性。其是總統宣示，台灣為

8、海洋立國，益顯其重要性。l l本校位於蘇澳港畔，又鄰近南方澳漁港，宜蘭地區漁業發本校位於蘇澳港畔，又鄰近南方澳漁港，宜蘭地區漁業發 達，本校與之有相輔相成之效。達，本校與之有相輔相成之效。l l往昔錯誤的觀念，導致學生及家長對於海事水產學校的誤往昔錯誤的觀念，導致學生及家長對於海事水產學校的誤 解，長期以來雖有化解，但成效不彰，仍待努力。解，長期以來雖有化解，但成效不彰，仍待努力。l l地處蘭陽平原最南端，交通不便，本校屬於偏遠地區學校地處蘭陽平原最南端，交通不便，本校屬於偏遠地區學校 。學校規模學校規模l l本校為全國五所海事水產類科學校之一，培育許多優良海本校為全國五所海事水產類科學校之一

9、，培育許多優良海 事水產職類優秀從業人員。事水產職類優秀從業人員。l l本校設科完整，有漁業科、輪機科、水產食品科、水產養本校設科完整，有漁業科、輪機科、水產食品科、水產養 殖科、電子通信科、水產經營科、觀光事業科等七科，足殖科、電子通信科、水產經營科、觀光事業科等七科，足 敷有志海事水產學子之所需。敷有志海事水產學子之所需。l l目前學校中日校有七科三十六班，進修學校有一科三班。目前學校中日校有七科三十六班，進修學校有一科三班。l l在學生數不足，招生困難的情況下，學習成就較高的孩子在學生數不足，招生困難的情況下，學習成就較高的孩子 入學本校比例較低，造成惡性循環，先天上提振學生素質入學本校

10、比例較低，造成惡性循環，先天上提振學生素質 有其限制性。有其限制性。l l全國教育大環境改變，不利於技職教育，尤其不利於技職全國教育大環境改變，不利於技職教育，尤其不利於技職 教育邊陲學校，不幸的是本校位列其中。教育邊陲學校，不幸的是本校位列其中。硬體設備硬體設備l l本校校地廣闊，面積將近本校校地廣闊，面積將近1313公頃，設備優良，具備轉型公頃，設備優良，具備轉型 社區學院或專科學校的條件。社區學院或專科學校的條件。l l屬公立學校，設備均合乎標準。屬公立學校，設備均合乎標準。l l有海事水產學校共同使用的實習船二艘及快艇九艘。有海事水產學校共同使用的實習船二艘及快艇九艘。l l學生活動中

11、心老舊急待改善。學生活動中心老舊急待改善。l l工場實習設備仍插業界甚遠。工場實習設備仍插業界甚遠。l l教學大樓較為老舊。教學大樓較為老舊。教學資源教學資源l l本科教師素質整齊，主要來源為海洋大學及國內師範大學本科教師素質整齊，主要來源為海洋大學及國內師範大學 等，師資陣容強，且富愛心。等，師資陣容強，且富愛心。l l教職員進修風氣盛，三十多位具碩士學位，持續增加中。教職員進修風氣盛，三十多位具碩士學位，持續增加中。l l近年來經費不足，影響教學資源的增添。近年來經費不足，影響教學資源的增添。行政人員行政人員l l具行政倫理。具行政倫理。l l感情和睦。感情和睦。l l創新力不足。創新力不

12、足。l l固守本職，工作勞逸不均。固守本職，工作勞逸不均。學生學生l l宜蘭地區封閉，學生尚稱純樸。宜蘭地區封閉，學生尚稱純樸。l l有生涯規劃學生漸多。有生涯規劃學生漸多。l l本校學生升學進路通暢，且為國立大專校院居多，可以吸本校學生升學進路通暢，且為國立大專校院居多，可以吸 引有志青年就讀。引有志青年就讀。l l學生素質逐年下降。學生素質逐年下降。l l學習態度與學習意願均有待加強。學習態度與學習意願均有待加強。l l個別差異大，教學困難度高。個別差異大，教學困難度高。家長家長l l家長熱心參與支持學校行政。家長熱心參與支持學校行政。l l家長成立輔導委員會協助學校輔導學生。家長成立輔導

13、委員會協助學校輔導學生。l l學生家庭結構改變，子女數減少，家長不願孩子進入海事學生家庭結構改變，子女數減少，家長不願孩子進入海事 水產學校就讀。水產學校就讀。社區參與社區參與l l社區積極參與學校發展計劃。社區積極參與學校發展計劃。l l社區中與學校相關單位如區漁會暨蘇澳港務局等單位，互社區中與學校相關單位如區漁會暨蘇澳港務局等單位，互 動良好。動良好。l l社區共識尚待建立。社區共識尚待建立。l l社區資源尚未有效利用。社區資源尚未有效利用。地方資源地方資源l l居民大多小康，經濟力尚佳。居民大多小康，經濟力尚佳。l l缺乏有系統的組織。缺乏有系統的組織。l l溝通管道尚嫌不足。溝通管道尚

14、嫌不足。10因素因素機會機會機會機會(Opportunity)Opportunity)威脅威脅威脅威脅(Threat)Threat)地理因素地理因素l l海洋大學在本校設進修學士班，可藉此提昇品質及海洋大學在本校設進修學士班，可藉此提昇品質及形象。形象。l l海事水產業本國勞力逐漸為外勞所取代，參與意願海事水產業本國勞力逐漸為外勞所取代，參與意願低落。低落。l l海洋大學在宜蘭縣設分校，對本校改制專科形成阻海洋大學在宜蘭縣設分校，對本校改制專科形成阻力。力。學校規模學校規模l l學校轉型的思考，以配合政府政策改制專科為第一學校轉型的思考，以配合政府政策改制專科為第一優先考量，三加二及轉向綜合高

15、中，設有海事水產優先考量，三加二及轉向綜合高中，設有海事水產學程，則是可以規劃的方向之一。學程，則是可以規劃的方向之一。l l加強學校及各科特色，以暢通升學及就業進路為主加強學校及各科特色，以暢通升學及就業進路為主要策略。要策略。l l推動高中職社區化。推動高中職社區化。l l學校整體計劃需政府財源大力支援。學校整體計劃需政府財源大力支援。l l改制專科或社區學院學受海洋大學在宜蘭縣設分校改制專科或社區學院學受海洋大學在宜蘭縣設分校等計劃影響。等計劃影響。硬體設備硬體設備l l加強增設各職類合格術科證照場地，以服務學生及加強增設各職類合格術科證照場地，以服務學生及社區鄉親，並提昇證照考試的合格

16、率。社區鄉親，並提昇證照考試的合格率。l l學生對於設備維護的概念薄弱，亟待加強。學生對於設備維護的概念薄弱，亟待加強。l l近年來，有些家長失業，使學生繳交學費構成困難。近年來，有些家長失業，使學生繳交學費構成困難。教學資源教學資源l l鼓勵教師進修，以提昇師資水準，進而提高設置鼓勵教師進修，以提昇師資水準，進而提高設置社區學院的可行性。社區學院的可行性。l l經費問題造成更新不易。經費問題造成更新不易。行政人員行政人員l l分層負責，發揮行政績效。分層負責，發揮行政績效。l l業務量有增無減。業務量有增無減。學生學生l l加強對於學生的宣導與輔導。加強對於學生的宣導與輔導。l l使讓學生了

17、解畢業後之升學與就業之趨勢，提早生使讓學生了解畢業後之升學與就業之趨勢，提早生涯規劃。涯規劃。l l提振其讀書意願，以為日後終身學習之基礎。提振其讀書意願，以為日後終身學習之基礎。l l學生學習意願不高，教師的熱忱常常被澆淋，長期學生學習意願不高，教師的熱忱常常被澆淋，長期下來，教師也漸有熱忱減退之趨勢。下來，教師也漸有熱忱減退之趨勢。l l高職教育培育基層從業人員，但面對海事水產國際高職教育培育基層從業人員，但面對海事水產國際化之壓力，提升學生外語能力，有其必要性，卻又化之壓力，提升學生外語能力，有其必要性，卻又缺乏著力點。缺乏著力點。l l部分學生雖有升學意願，卻無讀書計畫與行動，因部分學

18、生雖有升學意願，卻無讀書計畫與行動，因此升學輔導工作，有其再加強之必要。此升學輔導工作，有其再加強之必要。家長家長l l家長會長帶頭輔導學生。家長會長帶頭輔導學生。l l親職教育。親職教育。l l家長對於孩子過分縱容。家長對於孩子過分縱容。l l少數家長對學校不甚了解。少數家長對學校不甚了解。l l家長忙於工作或失業，造成學生很多負面因果。家長忙於工作或失業，造成學生很多負面因果。社區參與社區參與l l結合觀光需求走入社區，落實高中職社區化政策，結合觀光需求走入社區，落實高中職社區化政策，與社區緊密結合，促成學校、社區、家長、學生多與社區緊密結合，促成學校、社區、家長、學生多贏的局面。贏的局面

19、。l l開發社區資源與學校設施開放，共創雙贏。開發社區資源與學校設施開放，共創雙贏。l l多屬被動，尚待加強推動。多屬被動，尚待加強推動。l l參與過多時，可能形成另外負擔。參與過多時，可能形成另外負擔。地方資源地方資源l l建立與社區和諧關係，加強合作。建立與社區和諧關係，加強合作。l l教師、學生、家長一家親。教師、學生、家長一家親。l l學生就業內容與本科學習相關性小，輔導學生就本學生就業內容與本科學習相關性小，輔導學生就本業，有其急迫性。業，有其急迫性。11因素因素因素因素行政策略（行政策略（行政策略（行政策略（S S）地理因素地理因素l l落實校園整體規劃，提振學校形象。落實校園整體

20、規劃，提振學校形象。l l加強宣導正確海事水產教育觀念。加強宣導正確海事水產教育觀念。l l規劃教學交通網，加強與客運業者之協調。規劃教學交通網，加強與客運業者之協調。學校規模學校規模l l改制專科，全面提昇碩士以上師資。（分專業科目及共同科目分別進行。）改制專科，全面提昇碩士以上師資。（分專業科目及共同科目分別進行。）l l加強與海事大專校院伙伴關係，暢通升學管道。加強與海事大專校院伙伴關係，暢通升學管道。l l改建老舊實習工廠，提昇學習成效。改建老舊實習工廠，提昇學習成效。硬體設備硬體設備l l宣導妥善使用各種設施，一有損害，及時修復。宣導妥善使用各種設施，一有損害，及時修復。l l利用各

21、種研習機會，教導教師謹慎使用各種教學設施。利用各種研習機會，教導教師謹慎使用各種教學設施。l l促使同仁發揮專長，有故障盡量自己修復，提昇專業水準，節省公帑。促使同仁發揮專長，有故障盡量自己修復，提昇專業水準，節省公帑。教學資源教學資源l l檢討各科每週授課時數表，選修部分宜共同科目與專業科目並重，實習課程不宜超過專業科目時數檢討各科每週授課時數表，選修部分宜共同科目與專業科目並重，實習課程不宜超過專業科目時數一半，增加學生就轉業能力。一半，增加學生就轉業能力。l l促進成立專業教師讀書會，發展團體學習。促進成立專業教師讀書會，發展團體學習。l l獎勵自編教材、講義，自製教學媒體。獎勵自編教材

22、、講義，自製教學媒體。行政人員行政人員l l各部門分工合作，追求學校之進步。各部門分工合作，追求學校之進步。l l分層負責，追求效能。分層負責，追求效能。學生學生l l了解學生需求，使學生學得愉快。了解學生需求，使學生學得愉快。l l尊重學生意見，創造良好學習環境。尊重學生意見，創造良好學習環境。l l適應不良學生，多方輔導。適應不良學生，多方輔導。家長家長l l多提供家長有關學校發展之資訊。多提供家長有關學校發展之資訊。l l舉辦親職教育研習會，加強家長參與機會。舉辦親職教育研習會，加強家長參與機會。l l強化家長會功能，並協助低收入家庭之學生輔導獎勵。強化家長會功能，並協助低收入家庭之學生

23、輔導獎勵。社區參與社區參與l l加強辦理社區需要的各種研習活動機會。加強辦理社區需要的各種研習活動機會。l l開放校園，促進了解。開放校園，促進了解。l l爭取各相關單位的委訓計劃，增加與各產業的交流。爭取各相關單位的委訓計劃，增加與各產業的交流。地方資源地方資源l l積極爭取地方機構、社團等人士支援學校。積極爭取地方機構、社團等人士支援學校。l l家長會、蘇澳海事教育基金會、校友會等協助。家長會、蘇澳海事教育基金會、校友會等協助。學校本位課程規劃示例說明 10-12(三)確立發展目標(1)(1)學校教育發展目標學校教育發展目標uu學校發展方向考量以爭取改制為專科學校為第一優學校發展方向考量以

24、爭取改制為專科學校為第一優 先，其次考慮轉型為海事水產特色之綜合高中。先，其次考慮轉型為海事水產特色之綜合高中。uu強調升學與就業並重。以達成希望升學者有強調升學與就業並重。以達成希望升學者有90%90%以以 上如願，希望就業者，皆有證照為目標。上如願，希望就業者，皆有證照為目標。uu與上下游學校、區域內高中職、職訓單位、就業機與上下游學校、區域內高中職、職訓單位、就業機 構形成夥伴關係。構形成夥伴關係。uu提昇師資水準至碩士以上學歷，中期以達提昇師資水準至碩士以上學歷，中期以達75%75%以上以上 為目標。為目標。uu加強高中職社區化，活化師資流動，相互支援，以加強高中職社區化，活化師資流動

25、，相互支援，以 提昇教學效能。提昇教學效能。學校本位課程規劃示例說明 10-13(2)(2)水產養殖科發展目標水產養殖科發展目標成為宜蘭縣養殖技術教學中心。成為宜蘭縣養殖技術教學中心。鼓勵升學考四技二專，以有意願升學者，鼓勵升學考四技二專，以有意願升學者，90%90%為目標。為目標。鼓勵學生考水族養殖證照，以畢業時有意考鼓勵學生考水族養殖證照，以畢業時有意考 者至少者至少95%95%為目標。為目標。爭取改制專科爭取改制專科學校本位課程規劃示例說明 10-14二、設計階段(一)符合校科願景(二)共同科目與專業科目比例(三)必修與選修比例(四)科目流程(五)類科、領域、科目間統整學校本位課程規劃示

26、例說明 10-15(一)課程架構 176176學分學分（100%100%）總計總計2828學分學分（15.9%15.9%）148148學分學分（84.1%84.1%）依必修與依必修與選修區分選修區分105105學分學分（59.7%59.7%）7171學分學分（40.3%40.3%）依部訂與依部訂與校訂區分校訂區分合合計計2020學分學分（11.4%11.4%）5858學分學分（33.0%33.0%）8 8學分學分（4.5%4.5%）專業科目專業科目8 8學分學分（4.5%4.5%）1919學分學分（10.8%10.8%）6363學分學分（35.7%35.7%）一般科目一般科目選修選修必修必修校

27、校 訂訂部訂部訂必修必修科目科目類別類別水產養殖科課程架構表學校本位課程規劃示例說明 10-16(二)課程類別及學分數 水產養殖科課程類別學分數類類別別科目科目領域領域部訂部訂必修必修校校 訂訂總計總計必修必修選修選修一一般般科科目目本國語文本國語文18180 00 01818外國語文外國語文12120 04 41616數數學學8 80 04 41212社社會會6 60 00 06 6自自然然4 48 80 01212藝藝術術4 40 00 04 4生生活活7 73 30 01010體體能能4 48 80 01212小小計計636319198 89090專業科目專業科目（含實習）（含實習）8

28、8585820208686總計總計717177772828176176畢業最低畢業最低學分數學分數150150學分學分學校本位課程規劃示例說明 10-17校校訂訂科科目目一一般般科科目目2727自然自然領域領域基礎生物基礎生物4 42 22 2化學化學 2 22 2物理物理 2 22 2數學數學4 42 22 2水族景觀設計水族景觀設計生活與科技生活與科技電腦軟體應用電腦軟體應用3 33 3英語會話英語會話、4 42 22 2水生植物保育水生植物保育體育體育 8 82 22 22 22 2小計小計小計小計27272 24 42 27 76 66 6專專業業科科目目7878水水產產養殖學養殖學

29、12122 22 22 22 22 22 2水水產產養殖實習養殖實習 14142 22 22 22 23 33 3餌料生物學餌料生物學4 42 22 2餌料生物實習餌料生物實習4 42 22 2水水產產生物概要生物概要 2 22 2水質學概要水質學概要4 42 22 2水質實習水質實習4 42 22 2飼料實習飼料實習水族營養與飼料學水族營養與飼料學4 42 22 2水族保育水族保育4 42 22 2栽培漁業栽培漁業水族病理學水族病理學4 42 22 2生態學概要生態學概要 2 22 2水水產產微生物學微生物學4 42 22 2養殖工程學養殖工程學4 42 22 2養殖工程實習養殖工程實習4

30、42 22 2水族生理學水族生理學潛水潛水4 42 22 2動力小艇駕駛動力小艇駕駛飲料調製飲料調製2 22 2海上求生海上求生中餐烹調中餐烹調2 22 2水上運動水上運動小計小計小計小計78788 88 8141414141515191918(四)各式課程設計(1)升學套餐 水產類(含必修及選修)科目類別科目類別水產概水產概要要 水產概水產概要要 水產生物水產生物概要概要*水產生物水產生物概要概要 專業及實專業及實習科目習科目數學數學*數學數學*數學數學 數學數學 數學數學 數學數學 英文英文英文英文 英文英文英文英文英文英文 英文英文 國文國文國文國文 國文國文國文國文國文國文 國文國文

31、一般科目一般科目二二一一二二一一二二一一第三學年第三學年第二學年第二學年第一學年第一學年學年學年升學升學*表示選修課程學校本位課程規劃示例說明 10-19 (2)(2)就業套餐就業套餐就業套餐就業套餐 水產養殖事業、水族養殖丙級證照水產養殖事業、水族養殖丙級證照(選修部分選修部分)就業就業學年學年第一學年第一學年第二學年第二學年第三學年第三學年科目類別科目類別一一二二一一二二一一二二一般科目一般科目英語會話英語會話 英語會話英語會話 專業及實專業及實習科目習科目 水族景觀水族景觀設計設計 水族景觀水族景觀設計設計 飼料實習飼料實習 飼料實習飼料實習 飲料調製飲料調製水族生水族生理學理學 水族生

32、水族生理學理學 中餐烹調中餐烹調養殖工程養殖工程實習實習 養殖工程養殖工程實習實習 水質實習水質實習 水質實習水質實習 20(3)(3)就業套餐就業套餐就業套餐就業套餐 休閒養殖事業休閒養殖事業(選修部分選修部分)就業就業學年學年第一學年第一學年第二學年第二學年第三學年第三學年科目類別科目類別一一二二一一二二一一二二一般科目一般科目英語會話英語會話 英語會話英語會話 專業及實專業及實習科目習科目 栽培漁業栽培漁業 栽培漁業栽培漁業 水族保育水族保育 水族保育水族保育 飲料調製飲料調製潛水潛水 潛水潛水 中餐烹調中餐烹調動力小艇動力小艇駕駛駕駛 動力小艇動力小艇駕駛駕駛 水族景觀水族景觀設計設計

33、 水族景觀水族景觀設計設計 學校本位課程規劃示例說明 10-21(4)(4)就業套餐就業套餐就業套餐就業套餐 水族保育事業水族保育事業(選修部分選修部分)就業就業學號學號第一學年第一學年第二學年第二學年第三學年第三學年科目類別科目類別一一二二一一二二一一二二專業及實專業及實習科目習科目 海上求生海上求生栽培漁業栽培漁業 栽培漁業栽培漁業 水族保育水族保育 水族保育水族保育 水族生理水族生理學學 水族生水族生理學理學 動力小艇動力小艇駕駛駕駛 動力小艇動力小艇駕駛駕駛 水生植物水生植物保育保育 水生植物水生植物保育保育 水上運動水上運動22三、發展階段研訂科目教學目標研訂科目教學目標研訂科目教材大綱研訂科目教材大綱編選教材編選教材安排教學資源安排教學資源安排教學安排教學學校本位課程規劃示例說明 10-23四、實施教學實施教學實施教師意見調查教師意見調查學生意見調查學生意見調查學校本位課程規劃示例說明 10-24五、評鑑學生學習成效評鑑學生學習成效評鑑教師教學評鑑教師教學評鑑行政支援評鑑行政支援評鑑外部評鑑外部評鑑-觀摩、訪視觀摩、訪視檢討修正檢討修正學校本位課程規劃示例說明 10-25伍、結語一、課程是學校教育的核心二、課程突顯學校特色三、課程發展示動態的四、課程發展是教師的核心能力學校本位課程規劃示例說明 10-26