中考课内文言文复习.ppt

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1、 中考课内文言文复习中考课内文言文复习 结合课文结合课文桃花源记桃花源记、三峡三峡、与朱元思书与朱元思书里的字词、句、内容，里的字词、句、内容，探讨复习课内文言文的有效方法。探讨复习课内文言文的有效方法。复习重点复习重点一、字词一、字词1、通假字、通假字:2、古今异义：、古今异义：3、词类活用：、词类活用：4、一词多义：、一词多义：归类归类要要志、穷、异志、穷、异鲜美、妻子、交通鲜美、妻子、交通绝境、间隔、无论绝境、间隔、无论（虽、疾）（虽、疾）寻、寻、志、舍、为志、舍、为（绝、自）（绝、自）（阙）（阙）（奔）（奔）一词多义：一词多义：绝绝 率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境（与世隔绝与世隔

2、绝）（断断 ）（极极）（消失消失）沿溯阻绝沿溯阻绝 哀转久绝哀转久绝 绝巘多生怪柏绝巘多生怪柏 1、渔人甚、渔人甚异异之（之（）2、处处、处处志志之之 （）3、自自非亭午夜分非亭午夜分（）4、芳草、芳草鲜美鲜美 （）5、属属引凄异引凄异（）练习：解释划线的词语练习：解释划线的词语对对 感到诧异感到诧异 做标志做标志如果如果 鲜艳美丽鲜艳美丽连续连续二、翻译句子二、翻译句子1、见渔人，乃大惊。、见渔人，乃大惊。2、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。3、黄发垂髫并怡然自乐。、黄发垂髫并怡然自乐。（省略句）（省略句）（倒装句、省略句）（倒装句、省略句）（运用修辞）（运用修辞）1、要字字落实，注

3、意重点字词的解释。、要字字落实，注意重点字词的解释。2、补充出省略的成分。、补充出省略的成分。3、要调整语序。、要调整语序。4、看看意思是否完整、准确，、看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范。语言是否通顺、规范。二、翻译句子二、翻译句子-注意之处注意之处:翻译句子翻译句子1、见渔人，乃大惊。、见渔人，乃大惊。(省略句省略句)（桃花源里的人）（桃花源里的人）看见渔人，竟然大为惊奇。看见渔人，竟然大为惊奇。2、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉瀑布，飞漱其间。(倒装句、省略句倒装句、省略句)悬挂着的泉水瀑布，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间从它们中间飞泻、冲荡飞泻、冲荡下来。下来。3、黄发垂髫并怡然自乐。

4、、黄发垂髫并怡然自乐。(运用修辞运用修辞)老人小孩老人小孩都高高兴兴自得其乐。都高高兴兴自得其乐。练习：翻译句子练习：翻译句子1、猛浪若奔。、猛浪若奔。2、便要还家。、便要还家。（桃花源里的人）于是邀请（桃花源里的人）于是邀请(渔人渔人)回家回家。凶猛的巨浪像奔腾的骏马。凶猛的巨浪像奔腾的骏马。复习方法复习方法:1、联系写作背景、联系写作背景，加深理解课文内容。，加深理解课文内容。2、熟读课文，加深理解课文内容。、熟读课文，加深理解课文内容。3、查阅往年考题，消化文章内容。、查阅往年考题，消化文章内容。三、内容理解三、内容理解1、描写世外桃源人们幸福快乐的句子描写世外桃源人们幸福快乐的句子是是

5、哪一句哪一句？2、作者作者为什么为什么虚构这美好的世外虚构这美好的世外桃桃源源？思考思考桃花源记桃花源记的中考题的中考题黄发垂髫并怡然自乐。黄发垂髫并怡然自乐。这个这个“世外桃源世外桃源”寄托了作者寄托了作者的社会理想，含蓄地的社会理想，含蓄地表达作者对黑表达作者对黑暗社会生活的不满，暗社会生活的不满，反映了广大劳反映了广大劳动人民渴望摆脱剥削、压迫，动人民渴望摆脱剥削、压迫，向往向往和和追求追求和平美好生活和平美好生活愿望。愿望。2、作者作者为什么为什么虚构这美好的世外虚构这美好的世外桃源？桃源？拓展延伸：拓展延伸：甲甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩

6、叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：久绝。

7、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。猿鸣三声泪沾裳。”拓展延伸：拓展延伸：乙乙风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉

8、则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。拓展延伸：拓展延伸：甲乙两段都主要描写了什么自然环境？甲乙两段都主要描写了什么自然环境？表达的思想感情有差异，请结合原文的语表达的思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。句说说两文不同的思想感情。不同：甲段表达作者热爱祖国河山的深厚感不同：甲段表达作者热爱祖国河山的深厚感情，情，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”抒发作者对劳动人民的

9、同情。抒发作者对劳动人民的同情。乙段表达作者对美好大自然的赞美和留恋，乙段表达作者对美好大自然的赞美和留恋，“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。谷忘反。”流露作者厌弃尘俗的心态。流露作者厌弃尘俗的心态。相同：描写了奇山异水相同：描写了奇山异水 结合课文结合课文桃花源记桃花源记、三峡三峡、与朱元思书与朱元思书里的字词、句、内容，里的字词、句、内容，探讨复习文言文的有效方法。探讨复习文言文的有效方法。复习重点复习重点谈感受谈感受 1、整理本课的讲学稿。、整理本课的讲学稿。2、用今天我们探讨的复习方法、用今天我们探讨的复习方法复习复习送东阳马生序送东阳马生序。课后作业课后作业老师的寄语老师的寄语