人教版四年级语文下册第27课《鱼游到了纸上》课件.ppt

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1、人教版四年人教版四年级语文下册第文下册第27课鱼游到了游到了纸上上.(第二第二课时)(朱文条朱文条)港港 澈澈 壶壶 缸缸 罢罢 苟苟 绣绣 挥挥 徽徽 聋聋 哑哑港口港口 清澈清澈 水壶水壶 鱼缸鱼缸 罢手罢手香港香港 透澈透澈 酒壶酒壶 水缸水缸 罢免罢免一丝不苟一丝不苟苟同苟同 绣花绣花 挥手挥手 国徽国徽 聋子聋子 哑巴哑巴苟且苟且 绣女绣女 挥动挥动 徽章徽章 耳聋耳聋 哑口无言哑口无言就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。这个观鱼人这个观鱼人特别在哪里特别在哪里？外貌外貌看鱼看鱼身份身份语言语言观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？画鱼画鱼外貌外貌观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪

2、里？他高高的身材，长得很他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。玉泉的水。这是一个（这是一个（），），把（把（）比作（）比作（）比喻句比喻句玉泉的水玉泉的水 明亮的眼睛明亮的眼睛看鱼看鱼观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？说说他他“特特别别”，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游游动动，而而且且从从来来不说一句话。不说一句话。请自由朗读课文请自由朗读课文请自由朗读课文请自由朗读课文1515自然段。找出描写青年自然段。找出描写青年自然段。

3、找出描写青年自然段。找出描写青年看鱼时看鱼时看鱼时看鱼时“特别特别特别特别”的神态的句子？用横线画下的神态的句子？用横线画下的神态的句子？用横线画下的神态的句子？用横线画下来。来。来。来。说他说他“特别特别”，因为，因为他爱鱼到了他爱鱼到了 忘我的境界忘我的境界.他老是他老是一个人一个人呆呆呆呆地地站在金鱼缸边站在金鱼缸边,静静地静静地看着金鱼在水里游动，看着金鱼在水里游动，而且从来而且从来不说一句话。不说一句话。他他老是老是一个人一个人呆呆地呆呆地站在金鱼缸边，站在金鱼缸边，静静地静静地看着金鱼在水里游动，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。而且从来不说一句话。1、从这句话中读懂了什么？

4、、从这句话中读懂了什么？2、说说下面的句子与原句意思、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更好？表达有什么不同，哪句更好？他老是一个人站在金鱼缸边，他老是一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。不说一句话。说说他他“特特别别”，因因为为他他爱爱鱼鱼到到了了忘忘我我的的境境界界。他他老老是是一一个个人人呆呆呆呆地地站站在在金金鱼鱼缸缸边边。静静静静地地看看着着金金鱼鱼在在水水里里游动，而且游动，而且从来不说一句话从来不说一句话。忘我忘我表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我他告诉我，他学画才一年多，为他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个

5、星期天都到玉了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。了吃饭，忘了回家。专注、勤奋、持之以恒3.为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。还会忘了什么呢?v这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到v这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到如果按一年如果按一年365天算，那么他观察了五天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间他从不

6、间 断，断，画鱼画鱼观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？他有时工笔细描，把金鱼他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。动态，仿佛金鱼在纸上游动。那位青年在静静地画画那位青年在静静地画画。他。他有时有时工笔细描工笔细描，把金鱼的每个部把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致花那样细致；有时又；有时又挥笔速写挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。鱼在纸

7、上游动。动作动作挥挥笔笔速速写写工工笔笔速速写写工工笔笔速速写写表现了青年的专表现了青年的专注与细致注与细致说明了青年画技说明了青年画技高超与熟练高超与熟练围观的人越来越多，大家赞叹着围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着议论着,融为一体融为一体了。了。唯一唯一没有反应没有反应的是他自己的是他自己,他好像和游鱼已经他好像和游鱼已经讨论句子的深刻含义讨论句子的深刻含义:在围观的人赞叹议论时在围观的人赞叹议论时,他他没有任何（没有任何（）除了他是）除了他是（）人之外）人之外,更重要更重要的是他（的是他（）地画鱼。）地画鱼。他眼中所见他眼中所见,（）所想，）所想，笔下所画都是鱼笔下所画都是鱼,好像和鱼

8、好像和鱼（），才把（），才把（）画活了。）画活了。反应反应聋哑聋哑心中心中鱼鱼融为一体融为一体专注专注围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。已经融为一体了。专注专注认真认真围观的人越来越多，围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着大家赞叹着，议论着1 1、白发苍苍的老人连连、白发苍苍的老人连连点头说：点头说：2 2、年轻的阿姨赞叹道：、年轻的阿姨赞叹道：3 3、一位路过的老外也挤、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：了过来，竖起大拇指说：4 4、鱼缸里的金鱼说：

9、、鱼缸里的金鱼说：太了不起了！这鱼都活了！太了不起了！这鱼都活了！太好了！小伙子真了不起！太好了！小伙子真了不起！哦！哦！Verygood！我真想带回家收藏！我真想带回家收藏！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！他似乎他似乎忘记了时间，也忘记了时间，也忘记了自己忘记了自己.身份身份观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？原来，他是个聋哑人！从课文中找到说明这位青年是从课文中找到说明这位青年是聋哑人聋哑人的句子？的句子？1、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且水里游动，而且从来不说一句话。从来

10、不说一句话。2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一唯一没有任何反没有任何反应的是他自己。应的是他自己。3、“你真专心啊！你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他我忍不住轻声问他。没想到他头也不头也不抬，理也不理我。抬，理也不理我。语言语言观鱼人特别在哪里？观鱼人特别在哪里？“先游到了我的心里.”这就是鱼这就是鱼“游到心里游到心里”的意思。的意思。我能理解这句话的意思我能理解这句话的意思:青年通过青年通过(反复反复)观察观察,把把(金鱼金鱼)的每个部位的每个部位、深深地深深地心里心里每个细微的动作都每个细微的动作都()刻在自己的刻在自己的()，他的

11、心里装的都是他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。鲜明、生动的形象。金鱼金鱼 “鱼先游到了我的心里鱼先游到了我的心里。”这句话的意思可以用下面那个这句话的意思可以用下面那个成语来概括？成语来概括？A、心领神会、心领神会B、胸有成竹、胸有成竹C、跃然纸上、跃然纸上“哟,金鱼 游游 到了他的纸上来啦！”(),(),像在像在()()游动一样游动一样.我能理解我能理解 “鱼游到了纸上鱼游到了纸上”的意思的意思游游鱼鱼一个一个“”字告诉我们青年画的字告诉我们青年画的()()像真的那样像真的那样游动游动聋哑聋哑在纸上在纸上().().这句话是对这句话是对()()青年所作的青年所作的画画赞赏赞赏高超高超()

12、()的最高的最高(),(),赞他画技赞他画技(),(),画的鱼画的鱼栩栩如生栩栩如生纸上纸上用什么方用什么方法刻画人法刻画人物性格？物性格？外貌外貌神态神态（专注，痴迷）（专注，痴迷）（阳光、自信）（阳光、自信）体会课文的写法侧面描写侧面描写正面描写正面描写动作动作（认真细致、画技高超）（认真细致、画技高超）（专注、忘我）（专注、忘我）（坚持不懈）（坚持不懈）神态神态神态神态侧面描写侧面描写侧面描写侧面描写正面描写正面描写学了本篇课文，你有什么收获？学了本篇课文，你有什么收获？我们做事情要专注勤奋、持我们做事情要专注勤奋、持之以恒。之以恒。本文是按本文是按的顺序叙的顺序叙述的。以青年人述的。以

13、青年人“特别特别”的举止为的举止为线索。文中采用了线索。文中采用了和和的写作方法描写聋哑青年的高超画的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的技。这两个方面反映了聋哑青年的的品质。的品质。v这篇课文按这篇课文按事情发展事情发展的顺序，以青年人的顺序，以青年人“特别特别”的举止的举止为线索为线索,描写了一位描写了一位勤奋勤奋专注，画技高超的残疾人的专注，画技高超的残疾人的形象，表达了形象，表达了作者的作者的敬佩敬佩之情。之情。1、读读下面的句子，是比下面的句子，是比喻喻句的打句的打“”。（1）他高高的身材，）他高高的身材，长长得很秀气，一得很秀气，一对对大眼睛明亮得就像玉泉大眼

14、睛明亮得就像玉泉的水。（的水。（）（2）这这些孩子穿着些孩子穿着鲜艳鲜艳的衣裳，好像和金的衣裳，好像和金鱼鱼比美似的。（比美似的。（）（3）他很快地画出金）他很快地画出金鱼鱼的的动态动态，仿佛金，仿佛金鱼鱼在在纸纸上游上游动动。（。（）（4）他好像和游）他好像和游鱼鱼已已经经融融为为一体了。（一体了。（）2、【课课文文链链接接】本本课课是按（是按（）的）的顺顺序叙述的。文中采用了（序叙述的。文中采用了（）和（）和（）的写作方法描写）的写作方法描写聋哑聋哑青年的高超画技。青年的高超画技。这这两个方两个方面反映了面反映了聋哑聋哑青年的（青年的（）和（）和（）的品）的品质质。文中。文中“鱼鱼游到了游到了纸纸上上”这这句句话话既是文章的既是文章的题题目，在文中又出目，在文中又出现现了三次，了三次，一次是一次是（），一次是），一次是（），第三次是作者与，第三次是作者与聋哑聋哑青年的笔青年的笔谈谈。课堂练习课堂练习谢谢观赏！2020/11/541