五上《18、慈母情深》教案公开课.docx

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1、温州市鞋都第一小学五年级上册语文教案课题：18*慈母情深一、教学总目标.认识3个生字，理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语的意思。1 .有感情地朗读课文。2 .通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段的品读与揣摩，体会母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。二、教学重难点重点、难点：1 .有感情地朗读课文，通过对“母亲印象”的提炼，通过对母亲外貌、动作、语言描写 的重点句、段的品读与揣摩，体会母亲的慈祥、善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。2 .学习课文通过细节描写刻画人物、丰富人物形象的写法。三、教学准备多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程一第一课时一教学过程板块一：谈话

2、导入.我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章地震中的父与子，感受了在突如其来的 灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉呢！你们看。（出 示青年近卫军），这是一本在20实际六七十年代风靡全国的前苏联小说。在当时， 这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，母亲早上6点出发，晚上 7点进门，每天工作十几小时，赚到的却只有9毛钱。但是那本书，那本青年近卫军， 却要1元5角，这几乎是母亲整整两天的工资啊！我们今天要学习的课文，就是以这本小 说为线索展开的。1 .出示课题，齐读。板块二：初读课文，整体感知.初读课文后：（1）检查生字（2）理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂

3、、数落”的意思。(3)通过查字典，知道“龟”的多个读音，并组词。明确课文中“(脊)背、龟(裂)、 (供)他们吃、穿、上学”的读音。1 .课文主要讲了一件什么事？贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。板块三：以“导演选取镜头”为切入口，细读文本(-)老师非常想把慈母情深拍成一部小小的电视剧，让课文中的文字变成一幅幅画 面。现在请你们当导演兼摄像师，以小组为单位形成一个拍摄剧务组，你们准备选取哪些 镜头？为什么？先读书思考，再和小组成员讨论讨论，待会我们来交流。1 .第6、10段：七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋；我大声说出了母亲的名字从“震耳欲聋”、“大声”感受到

4、母亲的工作环境恶劣。2 .第13段：我穿过一排排缝纫机，走到那个角落周围几只灯泡烤着我的脸。突出母亲工作的辛苦和劳累。3 .第16点：背直起来了，我的母亲我的母亲。(1)我们平时会怎么来说这段话？它在写作上有什么特别？(2)就像电影里的特写镜头，为什么镜头拉得这么近，放得这么慢？就是为了让我们看 看母亲。三个“我的母亲”的叙述，写出了母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深 深的震撼。让我们带着这种感觉，让我们来读读这段话。(3)孩子们，母亲的背直起来了，你看到了一个怎样的背？转过身来，你看到了一张怎 样的脸？你又看到了母亲一双怎样的眼睛？(4)曾经母亲那挺直的背，曾经母亲那红润的脸，曾经母亲

5、那炯炯有神的眼睛。此刻， 你看的只是一一读这段话。(5)你无法相信，这站在你眼前的是你的母亲吗？把这段话改成问句，读(6)你无法相信，但又不得不信，岁月就是这样无情，生活就是这样充满磨难，此刻站 在你眼前的确确实实就是你的母亲。将这段话改成感叹句，读(7)是的，这就是我瘦弱、疲惫、辛苦的母亲，早上6点出发，晚上7点进门，每天工 作十几小时，赚到的却只有9毛钱。但是那本书，那本青年近卫军，却要1元5角， 这几乎是母亲整整两天的工资啊！4 .第29段：母亲说完，立刻又坐了下去陷入了忙碌。（1）四个“立刻”，感受到母亲为了生计争分夺秒地工作。（2）教师引读：母亲说完，舍不得喘一口气，立即母亲说完，舍

6、不得伸一下腰，立即母亲就是这样，争分夺秒地工作，想多赚些钱。1.第26段：母亲掏衣兜，掏出龟裂的手指数着。由此感受到母亲身上带的钱很少，“揉得皱皱的”，说明这些钱在身上带了很长时间, “龟裂”说明母亲的辛苦。5.第28段：母亲却已将我挺高兴他爱看书的！第33段：你这孩子不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（1）这是通过母亲的（言语）来描绘母亲的形象。（2）由母亲的话感受到家境的贫寒，挣钱又这么艰辛，但她非常支持“我”看书，可见 深沉的母爱。（3）寻找这个家里的贫穷状态。（第4自然段）母亲给钱时的大方和家庭的贫穷形成了 明显对比，充分体现了母亲对“我”的爱。（镜头通过两组画面的对比展开）（二

7、）小结：回想母亲挣钱的画面，再看看母亲给钱的画面。孩子们，当时作者手里攥着 的仅仅是几张揉得皱皱的毛票吗？（这沉甸甸的，分别就是一个慈母深深的爱子之情啊！） 难怪几十年过去了，对梁晓声来说，这些画面仍然挥之不去，历历在目。因为一一投影出示：那一天，我第一次发现（母亲原来是那么瘦小！）那一天，我第一次发现（）那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。（三）所以，当母亲数落了我一顿，又一次把钱给我的时候，我没有再去买水果罐头。投影：我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。（第34段）1 .你能理解13的我此时此刻的心情吗？2 .就像孟郊在慈母吟中所言一一（谁言寸草心，报

8、得三春晖）。我终于明白了，只有好好读书，才是明白了母亲的良苦用心，只有好好读书，才是报答母亲深情 的最好方式。板块四：拓展.不知道哪位哲人说过：一个人不管走多远，也永远走不出母亲温暖的视线。在母亲深 情的守望中，梁晓声长大了，成了一位非常著名的作家。然而回忆往昔，他依然无法宽恕 自己当年的年幼无知、不谙世事。他在母亲中是这样写的：母亲常对我们说：“妈不会累的，这是你们的福分。”我们不觉得福分，却相信母亲累不垮。我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼您、体恤您。我以为母亲就应该是那样任劳任怨 的。我以为母亲天生成就是那样一个劳碌不停而不觉累的女人。我以为母亲是累不跨的。 其实母亲累垮过多次。在夜深人静

9、的时候，在我们做梦的时候，几回回母亲瘫软在床上， 暗暗恐惧于死神找到了她的头上了。但第二天她总会连自己也不可思议地挣扎了起来，又 去上班了。1 .让我们再次走进那家小小的服装厂，昏暗的灯光，闷热的空气，震耳欲聋的噪音，我 穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看到.如果现在让你用一个词语来形容母亲，你会用哪个词？为什么？2 .总结：是的，这就是我（含辛茹苦却又用心良苦）的母亲，她那平凡却又拨打的慈母 情怀怎能不令我们深深地感动？板块五：总结写法1 .总结写法：本文写得如此真实感人，作者是如何做到这一点的？（抓住人物的动作、外貌、语言和神态的细致描绘，体现人物的心理。）2阅读语文书后plOO “阅读链接”：纸船一一寄母亲。这首诗是冰心早年所写，写 的是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲的颂歌，运用了借物抒情的写法，表 达了对母亲和祖国的思念之情。板书设计慈母情深梁晓声母爱伟大分层作业：（AB必做，C选做）A为母亲做一件事B课外阅读梁晓声的作品C以“母爱”为话题，写一个片段，抓住人物的动作、神态等描写教学反思