统编版九年级道德与法治上册4.2《凝聚法治共识》教案.docx

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1、凝聚法治共识教学设计课题凝聚法治共识单元第二单元野斗道德与法治年级九年级教材 分析凝聚法治共识下设两目内容。第一目“法治政府”通过阐述政府的作用、 宗旨、原则，依法行政、建设法治政府的要求，第二目“厉行法治”提出厉行法 治是对全体社会成员的共同要求，同时应发挥法治和德治的共同作用，旨在达成 建设法治政府和法治社会的共识，增强学生的法治观念，提高学生践行法治的责 任感、使命感。学习 目标核心素养目标：政治认同：热爱社会主义祖国，拥护中国共党；坚定不移走中国特色社会主义法治道路。道德修养：树立正确的权利义务观，自觉提高法治意识，弘扬法治精神。法治观念：成为社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者；树立

2、起“遵纪守法光荣、违法乱 纪可耻”观念。责任意识：在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，促进法治政府建设，努力成为依法治 国的参与者和推动者。重点建设法治政府的要求；厉行法治的要求；法治与德治的关系。难点厉行法治的要求。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看视频凝聚法治共识。明确；依法治国要让法治成为社会共识和基本准 则，如何让法治成为社会共识和基本准则呢？今天 我们一起走进凝聚法治共识课堂。学生观看视 频，教师点拨 引入课题。借助视频引 导，激发学生 的学习兴趣， 引入课题。讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材 并思考问题。探究点一：

3、法治政府1 .政府的作用。2 .政府与人民的关系。（政府的宗旨、权力来源、工作原则）3 ,法治政府的含义。4,依法行政的原因、要求、核心。5 .如何建设法治政府。探究点二：厉行法治1 .厉行法治的要求。2 .法治与德治的关系。（如何实现法治与德 治相结合？）课件展示 预习提纲，预 习教材并思考 问题。学生对本堂课知 识点形成自己的 认识，养成独立 思考、生成疑问、 解决问题的能 力。教师在学生 预习过程中加 以引导、点拨。环节二：新课学习（15-20）探究点一：法治政府活动一看图思考上述医服务说明了政府的作用是什么？观看图片，思 考归纳问题。（设计意图： 通过图片，引 导学生思考， 政府的作用

4、。）学生思考回答，教师点拨：1 .政府的作用（1）人们的社会生活需要政府管理；（2）人们又享受着政府提供的公共服务。活动二温故知新组击 ra因代ffl 选举产生组击 ra因代ffl 选举产生人民代表大，会一一国家权力机关一rMI.监察机关对其负责：行政机关?地方人民政府（设计意图： 思考并归纳问回顾八年级下 题。册内容，引导学生思考问 题，起到温故 知新的作用。）根据我国国家机构产生过程结构图，结 合教材归纳我国政府与人民的关系。学生归纳，教师点拨：2 .政府与人民的关系（政府的宗旨、权力来 源、工作原则）权力来源：人民宗旨：为人民服务工作原则：对人民负责,为人民谋利益（设计意图：通过视频讲解

5、，引导学生归纳问题，激发学习兴趣。）活动三新闻观察根据老师引导 思考并问题。根据老师引导 思考并问题。观看视频依法行政，结合教材思考归纳 下列问题：1 .什么是法治政府？2 .依法行政的原因、要求、核心。学生归纳，教师点拨：3 .什么是法治政府？法治政府，就是按照法治原则运作的政府， 政府的各项权力都应该在法治的轨道上运 行。4 .依法行政原因、要求、核心（1）原因：依法行政是现代法治政府行使权 力普遍奉行的基本准则。（2）要求：政府及其工作人员在行使行政权 力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权, 并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（3）核心：规范政府的行政权。（设计意图： 运用教材中的

6、 活动结合现实 生活中的案 例，引导学生 合作讨论，激 发学生兴趣， 培养合作探究 能力。）活动四分组讨论：根据材料进 行分组讨 论，思考回 答问题。材料一：根据教材P52 “相关链接”， 说说政府为什么要建立“三张清单”制度？材料二：根据教材p53 “探究分享”， 说说推动“互联网+政务服务”有什么样的意 义？材料三：李克强召开中央应对疫情工作 领导小组会议时要求，要及时公开透明发布 疫情的防控信息。中国政府网：2020年“我向总理说句话”网 民建言征集活动的部分网友留言：网友甲：疫情刚爆发时很难买到口罩， 建议各地防疫部门平时就做好防控重大传染 病医疗物资储备工作，紧急时就可调用。材料中要

7、及时公开透明发布疫情防控消 息、“我向总理说句话”网民建言征集活动 有什么意义？分届上述材料，总结归纳我国如何建设 法治政府？5 .如何建设法治政府？（1）政府及其工作人员在行使行政权力、管 理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且 依据宪法和法律的规定正确行使权力。（依 法行政）（2）政府要全面推进政务公开，保障公民的 知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府 决策科学化和民主化。（3）政府必须依法行政，防范行政权力的滥 用，维护人民合法权益，提高政府公信力，推进 民主法治建设进程。（4）公民也要积极参与，献计献策，主动监督, 促进政府依法行政。探究点二：厉行法治 活动一：思考讨论观看图片材料

8、，归纳知识点。(设计意图： 通过材料内容 引导，学生对 问题进行思考 讨论，教师点 拨明确知识 点，)结合图片材料，小组探究：1 .厉行法治需要哪些人与组织的参与？2 ,厉行法治的要求。学生思考归纳，教师点拨明确：1 .厉行法治的要求。(1)国家：坚持推进科学立法、严格执法、 公正司法、全民守法。(2)公民：公民要增强尊法学法守法用法意 识,弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的 权利义务观念。(3)党和政府及其工作人员：率先做尊法守 法的榜样，带动全体公民共同守法。(4)全社会：要加强法治宣传，弘扬法治精 神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会 树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化 导向

9、。(5)需要法律和道德共同发挥作用。活动二新闻观察结合视频以德治国思考：怎样正确认识 法治与德治的关系？2 .法治与德治的关系。(如何实现法治与德 治相结合？)(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发 挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重 视发挥道德的教化作用；(2)以法治承载道德理念，强化法律对道德 建设的促进作用；(3)以道德滋养法治精神，强化道德对法治 文化的支撑作用。(4)法律与道德相辅相成，法治与德治相得 益彰。环节三：课堂小结(2分钟)师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你结合视频材 料，归纳问 题。(设计意图： 运用视频结合 教材引导学生 归纳，激发课 堂学习兴趣， 明确知识点

10、。)(设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归 纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确 本堂课重点、难点。力、思维能力、 语言表达能 力；幻灯片出 示知识总结脉 络图，将知识 点升华。)1.2021年8月，中共中央、国务院印发法 治政府建设实施纲要(2021-2025年)，确立 了五年法治政府建设的总体目标，明确到 2025年，政府行为要全面纳人法治轨道。建 设法治政府，就要(B )依法行政，履行好决定权、监督权、任免 权等职能按照法治原则运作，各项权力都在法治轨 道上运行全面推进政务公开，提高政府公信力 公正司法，使每一个案件都体现公

11、平正义 A.B.C.D.2 .孟子日：“辞让之心，礼之端也。”斑马线前礼让 行人是“礼”更是“法。道路交通安全法规定，机 动车行经人行横道时，应当减速行驶;遇行人正在通 过人行横道，应当停车让行。礼让斑马线，让出的 是中华美德，让出的是和谐有序。这体现了( D )A.只要发挥道德教化作用，就能礼让行人B.良好交通秩序只需要发挥法律规范作用C.道德和法律相辅相成，二者可相互取代D.社会治理需要法律和道德共同发挥作用3 .材料分析题自2021年12月4日巴基斯坦航班境外输入新 冠肺炎疫情以来，截止2021年12月23日，西安 市追责问责疫情防控不力基层党组织和单位4个， 处理相关责任人26名，通报

12、曝光14人。(1)西安处理疫情防控不力相关责任人，警示政府及 其工作人员应怎样做?这样做的要求有哪些？依法行政。政府及其工作人员在行使行政权 力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且 依据宪法和法律的规定正确行使权力。(2)为建设法治中国，中学生应该怎样做？学习法律知识，从小事做起，从自身做起，自 觉守法;积极参加法律宣传等社会实践活动;为建设 法治国家贡献自己的力量等.思考、完成练 习，分享答案。(设计意图； 围绕建设法治 政府的要求、 厉行法治的要 求、法治与德 治的关系等重 点、难点内容 了解学生本节 课的学习效 果。)课堂练习板书媪聚法治共识一政府的作用。政府与人民的关系法治政府法

13、治政府的含义 _/厉行法治依法行政的原因、要求、核心如何建设法治政府？1厉行法治的要求法治与德治的关系第2框凝聚法治共识,1 数当今折情感、态度和价值观目标能力目标知识目标增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神;培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立“守法光荣、违法可耻”的观念学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务了解政府的作用；理解政府如何依法行政； 知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求【教学目标】【重点难点】教学重点：政府依法行政。教学难点：厉行法治的要求。2数当过程一、导入新课教师讲述：在国家机关中，人们常常

14、同政府打交道，政府与老百姓生活联系最为密切。比如：我 们中学生，上学路上时常看到交警在路口执勤；外出就餐，经常看到城管执法人员在管理一些无证摊 点；出国旅游办护照也得找政府。那政府到底在社会生活中起什么作用呢？让我们一起学习今天的新 课。二、新课讲授目标导学一：法治政府1 .材料展示：如今，随着我国人民生活水平的提高，人们出行已不再满足于过去那种“有车坐、 走得了 ”的低标准要求，而是开始注重出行品质，逐步向“走得好、方便快捷、安全舒适”的方向发 展。我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化，“出行千里一日还”成为现 实，这令人欢欣鼓舞。同时，铁路部门依托“互联网+ ”现代科

15、技手段，不断创新服务，先后推出 12306网站、手机App、自动售票机等多种售票渠道，打破了以往单一的窗口排队购票的传统模式， 取而代之的是网上订票、自主取票等服务。问题设置：阅读教材P51探究与分享，结合以上材料，思考下列问题：(1)政府有什么作用？教师小名益政府为我们的日常生活提供着诸多便利，着重解决民生问题。我们的生活离不开政府, 我们每时每刻都能感受到政府的作用。一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享 受着政府提供的公共服务。(2)政府为什么要这样做？教师小结：这是由我国政府的权力来源、宗旨和工作原则决定的。在我国，政府的权力来源于人 民。政府的宗旨是为人民服务，政府的

16、工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。2 .播放视频：法治中国法治政府小组讨论：结合视频，谈谈你对建设法治政府的认识。(1)什么是法治政府？提示：法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。(2)为什么要建设法治政府？提示：建设法治政府有利于保障公民的权利；有利于防止行政权力被滥用，提升政府公信力；有 利于维护市场经济秩序；有利于维护社会稳定；有利于促进公平正义；有利于推进民主法治进程等。(3)如何建设法治政府？提示：政府要依法行政；要坚持党的领导；公民要行使监督权；等等。目标导学二：厉行法治1 .播放视频一：法治中国，厉行法治(提示：引导学生树立“守法光荣

17、、违法可耻”的观念。)小组讨论：(1)厉行法治需要哪些人与组织的参与？教师小结：立法机关科学立法；行政机关严格执法；司法机关公正司法；公民尊法学法；企业依 法经营。厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。(2)如何厉行法治，建设法治国家？(从国家、公民、党和政府及其工作人员、全社会多角度分析)教师小结：(1)国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。(2)公民：增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观 念。(3)党和政府及其工作人员：带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、 推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。(4)全社会：加

18、强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境。2 .多媒体展示图片：问题设置：对于一个国家的治理来说，是不是只要搞好法治就可以了？(提示：法治与德治的关 系。)3 .播放视频二：德治与法治教师小结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视 发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神, 强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了政府的作用、政府如何依法行政和厉行法治的内容。知道了政府 的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为

19、人民谋利益。增强了对政府的了解, 对依法行政有了更多的理解；也知道了厉行法治是对全体社会成员的共同要求；对公民守法的认识更深刻了；明白了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用；也知道了建设法治中国任重道远。3极书核花凝聚法治共识法治政府政府的作用、权力来源、宗旨依法行政的要求、核心建设法治政府厉行法治厉行法治是对全体社会成员的共同要求如何厉行法治德治与法治的关系04 数皆反思本节课内容较为抽象，有一定难度，主要学习了两个方面的知识，一个是学习政府的作用和政府 依法行政的要求等；另一个是学习厉行法治的做法。知道了国家和社会治理需要法律和道德共同发挥 作用和建设法治中国任重道远。其中政府依法行政是本课的重点，要结合政府采取的创新服务方式， 帮助学生提高认识。