人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计.docx

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1、人教部编版语文五年级下册第八单元复习课教学设计【学习目标】1 .复习课文内容，及其生字词语。2 .再次聚焦语言，感受语言的风趣，对语言感受能力要求进一步提升。3 .看漫画，写出自己的想法。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）【核心素养】看漫画，写出自己的想法。【教学重点】看漫画，写出自己的想法。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）杨氏之子，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。（杨氏之子迅速听出了客人孔君平话里的玄机，于是由孔君平的姓联想到了 “孔雀”。最妙

2、的是，他没有生硬地对答“孔雀非夫子家禽”，而是委婉地说“未 闻孔雀是夫子家禽”，既表现出了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的 鸟，杨梅岂是我家的果”的意思。由以上分析，我们了解到杨氏之子思维敏捷, 应答得体，可以看出杨氏之子的机智。）（2）手指，文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活 中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。手指本是寻常之物，作者却用 风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写得灵动鲜活，富有生趣。作者笔下的 大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？（大拇指：社会上吃苦耐劳的普 通劳动者，老实憨厚、为集体为他人默默付出的同学等。食指：危难时刻冲锋在 前的消

3、防战士，班集体中的活动积极分子，家里的“顶梁柱”等。)(3)童年的发现用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规 律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩 子们要大胆求知、勇于探究。(此文档由心平如水编写，请勿转载！)三、反馈矫正，深化提高。1 .矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使 他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2 .深化提高。阅读五官完成题。五 官每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上,有不同的姿态。耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦,都必须“耳听八方”。 因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是

4、世俗的喧嚣，都通过我们的耳 朵传递给我们。如果没有耳朵,我们将面临一个寂静无声的世界。眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最 不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设,可有可无。其实,它自有它的功 效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出， 我们的眼睛就会受到很多伤害。眼睛有的炯炯有神,有的明眸善睐,有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天 让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛,我们看见了山川的 秀美绮丽,也看见了自然的破败凋零。通过眼睛,我们看见了人类的真善美,也见 到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠

5、入无知的黑暗。鼻子有挺拔的,有扁平的。无论挺拔与否,鼻子每时每刻都在默默工作,吐故 纳新,维持生命。如果没有鼻子,我们将无法呼吸,我们的生命也将无法延续。口有大有小。无论大小，口都能让我们摄取食物,并让我们用语言表达自己。 享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有，我们就不能吃也不能说了。耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它 们,我们才能延续生命、认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！(1)解释词语。a.“耳听八方”的“八方”是指 o这个词语的意思是_Ob. “眼观六路”的“六路”是指 o这个词语的意思是_ O（2） “人们有时候觉得它只是一个摆设,可有可无”中

6、的“它”指的是什么? “它”是不是可有可无呢？（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（3）短文是按照（）的结构来安排文章段落的。A.总一分B.分一总C.总一分一总（4）五官各有什么作用?请在文中分别找出一个四字词语来说一说。耳（） 眉（） 眼（）鼻（） 口（）（5）文章的第二至六自然段的段末都有一句“如果没有”，这样写有什 么作用？（6）从这篇文章中，你体会到了什么？（参考答案：（1）a.东、南、西、北、东南、西南、西北、东北耳朵同时 察听各方面来的声音。形容人很机警b.前、后、左、右、上、下 眼睛看到四 面八方。形容人机智灵活,遇事能多方观察,全面了解（2） “它”指的是眉毛。“它” 并不是可

7、有可无，它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。（3）C （4）耳听八 方 遮风挡雨 眼观六路 吐故纳新 口若悬河（5）假设出没有耳、眉、眼、 鼻、口的可怕后果,让我们更加明白了它们的重要性。（6）示例:我体会到了五官 的每一部分都是同样重要的,都需要我们去珍爱。）四、单元小结，增强自信1 .本组课文围绕“幽默与风趣”这一专题编排的，要在把握课文内容的基 础上，再次聚焦语言，感受语言的风趣，对语言感受能力要求进一步提升。2 .谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？3 .对复习情况予以鼓励，增强自信。五、评价检测1 .比一比，组词语。瘙（）秽（）康（）享（）扭（）搔（）岁（

8、）庸（）亨（）纽（）2 .给句子中的“闻”字选择正确的解释。闻：A.听见；B.听见的事情；消息、；C.有名望的；D.用鼻子嗅；E.姓。你好，今天有幸能见到你本人，真是百闻不如一见啊！（）西湖是全国闻名的风景区。（此文档由心平如水编写，请勿转载！）（3）今天晚间的新闻真让人寻味。（）（4）你闻出这是什么味了吗？（）（5）闻家的人都搬到外省去了。（）3 .选填合适的动词。拧拉戴讲打翻（）算盘（）胡琴（）算盘（）胡琴）故事（）帽子）书页（）螺丝4 .把词语和相应的意思连起来。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。5 .补充句子。论语（1）君子喻于义, （2）恻隐之心，o 孟子（3）人有耻，o 朱子语类 【板书设计】幽默与风趣感受课文风趣的语言看漫画，写出自己的想法【教学反思】