上海市普陀区2020-2021学年六年级上学期期中语文试卷（五四学制）.docx

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1、2020学年度普陀区第一学期六年级期中阶段测试语文（附教师版答案详细解析）（满分100分，考试时间90分钟）一、文言文1. （14分）默写。（1）九曲黄河万里沙，o（浪淘沙）（2） ,水村山郭酒旗风。（江南春）（书湖阴先生壁）（七律长征）（西江月夜行黄沙道中）（七律长征）（3） 一水护田将绿绕，o（4） ,乌蒙磅礴走泥丸。（5）旧时茅店社林边，o6 6） ，大渡桥横铁索寒。（7）宿建德江中写羁旅夜泊的句子是：“.（6分）古诗理解。六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）作者是宋代文学家，本诗的诗歌体裁是 o（2）诗人描绘了一场 雨，天

2、气变化是 o（3）下列对诗歌内容理解不正确的一项是A.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚蔓延的动态。B.第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。C第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。D.全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。二、现代文阅读.（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。太和殿俗称“金銮殿”，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额防、梁柱， 装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，【甲】同台基 上的白色栏

3、杆相互（衬托 衬映），色彩鲜明，雄伟壮丽。错别字: 修改：飘(2)根据文章内容，梳理“我”的探索过程。产生好奇 我的发现： 我家乡的鸟儿颜色单调，我的疑问：书上的彩色的鸟儿我的行动：我把鸟儿染成了彩色的。我的结论：彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存。提出疑问但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽。我们这里怎么都没有呢？继续思考 我的思考：母亲能够把衣服染成彩色，我意外结局 我的发现： 除了一只没有全身染遍颜得出结论 色的鸟儿，其他被染色的鸟都死了。付诸行动为什么不把我的麻雀也染成彩色的呢？(3)结合加点字，分析第段画线句的表达效果。“你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的J 句中“不是，”就是

4、，“不然就是，写出了 家乡鸟儿颜色的单一、不鲜艳，表达了 “我” 对家乡鸟儿颜色单一感到极其单调和乏味，对有鲜艳色彩、美丽羽毛的鸟儿充满向往 的 情感。(4)对文章主旨理解不正确的一项是一 CA.表现“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。B.表现儿童的童真童趣，表达对童年生活的留恋。C.表现童年因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔。D.表现童年的行为虽有悖科学，但带给“我”快乐。(5)文末“我”认为“彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存”，和第段父亲所说的“它们 在这里不适宜生存”是一个意思吗？为什么？【分析】这是一篇回忆童年趣事的文章。文中的“我”想法是那么的天真烂漫，画里有的 彩色的鸟，生活中

5、怎么会没有呢？于是，在寒冷的北方，“我”自己染出了彩色的鸟，满 足了自己的心愿。可是，染过色的鸟儿都死掉了。斑斓的彩色，只能留在梦里。睡醒了， 那些幼稚的梦也跌碎了。文章说明孩童的疑问总是特别多，整个世界都等着他们去探索。【解答】(1)本题考查错字的辨析。从形旁来看，“漂”是在水中漂，“飘”是在风中飘。因此,衣服在空中“飘扬”,句中的“漂”应改为“飘二(2)本题考查文章内容的梳理与概括。第二段中：“我问父亲：书上的彩色的鸟儿我们 这里怎么都没有呢？这是因为第一段中的叙述的事件：“我”发现家乡的鸟儿颜色单 调，但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽。当“我”看到母亲把衣服染成彩色的，于是进一步行 动：把鸟儿

6、也染成彩色的。结局是：“第二天走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等 到下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的 翅膀上染了一点红。”可概括为：除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿，其他染色的鸟都死 了。“我”的结论是：“大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟儿在我们这里不适宜生 存。”(3)本题考查句子表达效果的分析。“这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色 的J “不是”“就是”“不然就是”写出了家乡鸟儿颜色只有灰、黑、白这三种色彩，不鲜 艳，太单一了。“我”对此非常不满足，极其渴望拥有颜色鲜艳、羽毛美丽的鸟儿。(4)本题考查文章主旨的理解。ABD.正确。C.

7、有误，文章虽然表现了 “我”当时的懊丧心情，但并有后悔的意思。故选：Co(5)本题考查句子含义的理解。文末“我”认为“彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存”， 意思是：鸟儿如果了有鲜艳的色彩，就无法在我们家乡存活。第段父亲所说的“它们在 这里不适宜生存”，是从科学意义上来说的，意思是：生命都是适应一定环境的，离开了 适宜的生存环境，它可能就会死亡。答案：(1)漂飘(2)我家乡的鸟儿颜色单调，但图画书中的鸟儿却鲜艳美丽。我把鸟儿染成了彩 色的。 除了一只没有全身染遍颜色的鸟儿，其他被染色的鸟都死了。 彩色的鸟 儿在我们这里不适宜生存。(3)家乡鸟儿颜色的单一、不鲜艳 对家乡鸟儿颜色单一感到极其单调和乏

8、味，对有 鲜艳色彩、美丽羽毛的鸟儿充满向往(第二空答出对彩色的鸟的向往之情即可)(4) C(5)不一样，“我”的意思是：因为鸟儿有了鲜艳的色彩，所以无法在我的家乡存活下 来。父亲说的意思是：不一样的生命体适宜不一样的生活环境，没有了适宜的生活环境， 它可能就会面临死亡。(意对即可)三、写作5.(40分)题目：身边的小幸福。要求：（1）写一篇500字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。【分析】本题是命题作文。“身边的小幸福。这个题目切合生活实际。茫茫人海，芸芸众 生，我们都为追求幸福而努力着。“幸福”是每一个人都非常渴望的东西。每一个人都有 理解幸福、懂得幸福、追求幸福、创造

9、幸福的能力。“幸福”是一种感觉，一种认识，一 种态度。幸福是无处在不的：奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，一句祝福的话是幸 福，一个理解的眼神是幸福只有体会到“身边的幸福”的人，才会快乐地度过幸福的 每一天。“身边的”指随处可见的；“小”指微小的，不起眼的。这个题目适合写成记叙文 或抒情散文。可叙述自己的生活中的一件事、一次经历，从中体味到幸福的感觉。也可写 日常生活中的几件事，或几个场景，归纳什么是真正幸福的道理。【解答】身边的小幸福停下脚步，向四周看，你会发现许许多多萦绕在你身边的幸福。门前的巷子里正在装煤气管道，一个个深蓝色的身影在坑道中进进出出。一位衣 着朴素的妇人端着一只保温杯来到

10、一个工人面前，说：“歇一会儿，喝点儿热水吧J工人 那满是泥污的脸上立刻显现出质朴的笑容。乳白色的水汽从保温杯口蒸腾而出，氤氯着 两张洋溢着幸福的脸。小路上，一位老爷爷正将自己手上的棉手套脱下，戴在身边一位老奶奶的冻得通 红的手上。老爷爷嘴里还在不停地埋怨：“怎么又忘了带手套，都几十年了，这个老毛病 怎么总是改不掉。”老奶奶咧着没牙的嘴，笑呵呵地看着老爷爷，脸上绽放出少女般羞涩 的笑容。菜场里，一对夫妇正在整理他们一天的劳动成果。他们身边一个胖嘟嘟的小孩正 在一辆三轮车上自顾自地玩着“开火车”。兴许是冻得实在受不了了吧，妇人直起身搓了 搓快要僵硬的手。这时，小孩子跳下车，来到妇人面前，伸出他胖嘟

11、嘟儿的小手，不停地 摩挚着妇人的手，凑上去，对着那双粗糙的手呵了几口气，奶声奶气地说：“这样就不冷 了。”妇人的眼里顿时湿润了放学的铃声一串串从校园中传出，不一会儿，大门口便出现了学生的队伍。渐渐地，主流分成了支流，再渐渐地三五成群。孩子们脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着对面的美容院里走出一位姑娘，撩一撩额前刚烫好的刘海，满身洋溢着青春的希冀。修车铺里，老师傅直起身，敲了敲刚刚装好的链条，伸出沾满油污的手，对着面前 的学生作了个0K的手势，还调皮地眨了眨眼睛。路上，一位大腹便便的孕妇牵着丈夫的手，眼含幸福地瞧着路边一个大眼睛的小 男孩，又瞧了瞧自己的肚子-眼里心里满是对即将诞生的小生命的期待。不要

12、再去抱怨生活中有太多烦恼，那是因为你只会抬头望天，而忽视了身边的存 在。其实，幸福每时每刻都萦绕在你我身边。请稍稍停下你寒风中匆匆的脚步，在原地缓缓转个圈，你一定会和我一样，发现 你从未发现过的身边的那些满含暖意的幸福。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方 台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有 一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着下面的宝座。梁榜间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰。三大殿建在紫禁

13、城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延 伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每 逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排 列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松 柏枝，烟雾缭绕。（1）选词填空。【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托 衬映）【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰（2）选文段分别介绍了太和殿的、和 o（3）这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适太和殿檐角尖端上的装

14、饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海 马、天马、狎鱼、獴猊、懈牙、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。A.第段B.第段C第段D.第段（4）可否将第段画线句改为“太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂”？为什么？ 请结合画线句中加点词加以分析。（5）作者在介绍太和殿的内容中插入第段的原因：从内容看；从结构看4. （20分）阅读下面的文字，完成下列各题。彩色的鸟冯至在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只 是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色 的-它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里

15、边的鸟儿 有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这 么一只，我已经心满意足了。可是，笼子里边只有麻雀，房檐底下只有鸽子窝。一天， 还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听；母亲说，把它放了吧，我还有 一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎么都没有呢？ ”父亲说：“它们在这里不适宜生存J“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫做不适宜生存呢？父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你 放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都 惯于温暖，所以不喜

16、欢飞到我们这个冷的地方来。”我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天 空。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、 绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？ 一天，母亲在染衣服，我就把 各样的颜色都偷偷地留起来一点午后，母亲的衣服都染完了，挂在院子里漂扬，非常好 叠J我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都 按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地 说：“我们这里也有彩色的鸟了 J第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟

17、死了，等到 下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅 膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在 房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有 过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟 儿在我们这里不适宜生存J(1)找出文中第段划线句中的错别字并修改。错另I字：修改：(2)根据文章内容，梳理“我”的探索过程。产生好奇我的发现：我的疑问：书上的彩色的鸟儿提出疑问我们这里怎么都没有呢？继续思考付诸行动我的思考：母亲能够把衣服染成彩色，我 为什么不把我的麻雀也

18、染成彩色的呢？我的行动：意外结局得出结论我的发现：我的结论：（3）结合加点字，分析第段画线句的表达效果。“你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的。” 句中“不是” “就是” “不然就是写出了，表达了 “我”的情感。（4）对文章主旨理解不正确的一项是A.表现“我”儿时细心观察、乐于探索实践的精神。B.表现儿童的童真童趣，表达对童年生活的留恋。C表现童年因不懂科学、无知而导致小鸟死亡的后悔。D.表现童年的行为虽有悖科学，但带给“我”快乐。（5）文末“我”认为“彩色的鸟儿在我们这里不适宜生存”，和第段父亲所说的“它们在这里不适宜生存”是一个意思吗？为什么？三、写作5.（40分）题目：

19、身边的小幸福。要求：（1）写一篇500字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。2020学年度普陀区第一学期六年级期中阶段测试语文参考答案与试题解析一、文言文1.（14分）默写。（1）九曲黄河万里沙， 浪淘风簸白天涯。（浪淘沙）（2） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（江南春）（3） 一水护田将绿绕，两山排阔送青来。（书湖阴先生壁）（4） 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（七律长征）（5）旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（西江月夜行黄沙道中）6 6） 金沙水拍云岸暖，大渡桥横铁索寒。（七律长征）（7）宿建德江中写羁旅夜泊的句子是：“移舟泊烟渚，日暮客愁新 J【分析】本题考查诗文名

20、句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】（1）浪淘风簸自天涯（重点字：簸）（2）千里莺啼绿映红（3）两山排阚送青来（重点字：问）（4）五岭逶迤腾细浪（重点字：逶迤）（5）路转溪桥忽见（6）金沙水拍云崖暖（7）移舟泊烟渚日暮客愁新（重点字：渚）.（6分）古诗理解。六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。（1）作者是宋代文学家 苏轼，本诗的诗歌体裁是 七言绝句。（2）诗人描绘了一场 骤（或突如其来的阵） 雨,天气变化是 雨后天晴。（3）下列对诗歌内容理解不正确的一项是一DA.第一句“翻”字生动形象地写出了大片乌云快速翻滚

21、蔓延的动态。B.第二句“乱”字生动形象地写出了一片急雨打入船中的状态。C第三句“卷”字生动形象地写出风力度之大，将大雨吹得无影无踪。D.全诗写雨不在雨，全为一个“醉”字，人因酒而醉，诗因醉而作。【分析】这首诗歌，第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。中把乌 云比作“翻墨”，形象逼真。第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷 地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一 个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。第三句写风：猛然间，狂风席 卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示 了风的

22、巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望， 只见湖面上天入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。【解答】（1）本题考查诗歌的作者和体裁。苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游 览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句，本诗是第一 首。（2）本题考查诗歌内容的理解。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”句意：乌云翻滚像 泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地 落入船中。作者抓住云翻、雨泻，写出了暴雨来势迅猛的特点；“卷地风来忽吹散，望湖 楼下水如天”句意：从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。望湖楼

23、下，水面平静得像 晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。作者抓住风卷、天晴，写出了雨过天晴的特点。（3）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根 据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ABC.正确；D.有误，此诗的灵感可谓突现于一个“醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，进而激情 澎湃，才赋成即景佳作，不是因酒而“醉工故选：D。答案：（1）苏轼 七言绝句（或者绝句、七绝）。（2）骤（或突如其来的阵）雨后天晴（或由雨到晴/乍雨忽晴等）。（3） Do译文：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一 样，杂乱地落入船中。从地面上忽然刮起一阵大

24、风，把乌云吹散。望湖楼下，水面平静得 像晴天一样，水像蓝天一样开阔明净。二、现代文阅读3.（20分）阅读下面的文字，完成下列各题。太和殿俗称“金銮殿”，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。 在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额防、梁柱， 装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，【甲】同台基 上的白色栏杆相互（衬托 衬映），色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方 台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有 一条巨大的雕金蟠龙。从龙

25、口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝 珠正对着下面的宝座。梁杨间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙， 多态多姿，【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰。三大殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延 伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。每 逢大典，皇帝端坐在宝座上，殿外的白石台基上下，文武百官分列左右，中间御道两边排 列着仪仗，大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松 柏枝，烟雾缭绕。（1）选词填空

26、。【甲】同台基上的白色栏杆相互（衬托 衬映） 衬映【乙】龙身周围还（衬托 衬映）着流云火焰 衬托（2）选文段分别介绍了太和殿的外观、内景和用途。（3）这是一段关于“太和殿”屋檐装饰的介绍，放在哪一段中合适. A太和殿檐角尖端上的装饰物从左起，第一为骑凤仙人，其次为龙、凤、狮子、海 马、天马、狎鱼、狡猊、懈菖、斗牛、行什。装饰物越多，建筑等级越高。A.第段B.第段C.第段D.第段（4）可否将第段画线句改为“太和殿俗称金銮殿，是故宫最大的殿堂”？为什么？ 请结合画线句中加点词加以分析。（5）作者在介绍太和殿的内容中插入第段的原因：从内容看 强调三大殿建在紫禁城 的中轴线上，点明紫禁城作为权力中心的

27、政治地位；从结构看 为后文介绍太和殿是 举行重大典礼的地方作铺垫。【分析】选文的说明对象是故宫的太和殿，按由外到内的空间顺序，分别介绍了太和殿 的外观、内在布局及其用途。【解答】(1)本题考查词语的理解与运用。衬托，指为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照衬映；衬映，指衬 托映照。【甲】句突出的是太和殿正面的大圆柱、金琐窗、朱漆门和白色栏杆之间形成的 “色彩鲜明”的外观效果，应是不同色彩间的相互“衬映”；【乙】句意在突出流玄火焰对 龙所起的陪衬作用，应该用“衬托”。(2)本题考查文段内容的概括。选文共四个自然段，第一自然段，先总体介绍太和殿的 规模，再介绍其外在的装饰；第二自然

28、段，主要介绍了太和殿的内部布局；第三自然段， 介绍的是故宫三大殿所在的位置；第四自然段，介绍太和殿的作用。用简洁的语言概括， 三段分别介绍了太和殿的外观、内景和用途。(3)本题考查句子位置的确定。题干所给的句子，介绍的是太和殿屋檐装饰，属于对太 和殿外观的介绍，与第一自然段介绍的内容相符:。故选：Ao(4)本题考查说明方法作用的分析。读清题意，即可知本题考查的是列数字说明方法的 作用。句中加点的词分别为“二十八米”“两千三百八十多平方米”，有这些具体的数据， 读者即可具体感知太和殿究竟有多大。如果没有这些具体的数据，读者只能了解太和殿 “是故宫最大的殿堂，但究竟有多大还是个模糊的概念。所以句子

29、不能删去这些数字。 (5)本题考查段落作用的分析。从内容上看，选文第三段是介绍故宫三大殿的具体位置 -在紫禁城的中轴线上，以此表现三大殿在紫禁城的正中心，突出三大殿是权力的象 征，是全国政治的中心；从结构上看，正是因为此段突出了三大殿在政治上的地位，所以 引出下段对太和殿用途的介绍。答案：(1)【甲】衬映【乙】衬托(2)外观、内景、用途(3) A(4)不可，原句以具体数字“二十八米”“两千三百八十多平方米”说明太和殿是故宫最 大的宫殿，突出太和殿的雄伟壮观。(5)内容上，强调三大殿建在紫禁城的中轴线上，点明紫禁城作为权力中心的政治地位。 结构上，为后文介绍太和殿是举行重大典礼的地方作铺垫。4.

30、(20分)阅读下面的文字，完成下列各题。彩色的鸟冯至在热带地方是不难看见羽毛美丽的鸟的，但是在北方，在我的家乡，最普通的鸟儿只 是喜鹊、鸽子、乌鸦、麻雀。你们想，这些鸟儿不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色 血它们的羽毛怎么会十分美丽呢？但是我一打开我的图画书，就不同了，里边的鸟儿 有蓝色的、绿色的、紫色的、白色的它们真是美丽呀，若在我的笼子里哪怕是只养这 么一只，我已经心满意足了。可是，笼子里边只有麻雀，房檐底下只有鸽子窝。一天， 还有一个人送给我一只乌鸦，长得那样丑，声音那样难听；母亲说，把它放了吧，我还有 一些舍不得。天天饲养着这类鸟儿，有多么单调。我问父亲：“书上的彩色的鸟儿我们这里怎

31、么都没有呢？ ”父亲说：“它们在这里不适宜生存J“不适宜生存”，我却有些不懂，什么叫做不适宜生存呢？父亲继续说：“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能在水里生存。冬天若是把你 放在一个冰冷的房子里，你就会冻出病来。这都叫做不适宜生存。南方的彩色的鸟儿都 惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来J我听着，似懂非懂，我只是更思念彩色的鸟了。但是彩色的鸟怎么也飞不到我们的天 空。我想，彩色的鸟既然没有，我就要制造彩色的鸟。母亲能够把衣服染成蓝色、红色、 绿色，我为什么不把我的麻雀也染成蓝色、红色、绿色呢？ 一天，母亲在染衣服，我就把 各样的颜色都偷偷地留起来一点。午后，母亲的衣服都染完了，挂在院

32、子里漂扬，非常好 叠二我就开始从笼子里把麻雀取出来一个，染一个。有的染蓝的，有的染成彩色，一切都 按照我的心意，染完了一个，觉得比图画上画的还好看些，心里很高兴。我自言自语地 说：“我们这里也有彩色的鸟了 J第二天一睁眼，就想去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只鸟死了，等到 下午，又死了几只。最后只剩下一只还活着。这只是没有全身染遍了颜色，我只在它的翅 膀上染了一点红。我看着这些活泼泼的鸟一个一个地死去，很懊丧，我只好把它们埋在 房后的空地里。忙了一天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：“无论如何，我是有 过彩色的鸟了，可惜它们这么快地就死去了。大半这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟 儿在我们这里不适宜生存J(1)找出文中第段划线句中的错别字并修改。